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1、对党得认识_认识乘法教学教案设计 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书小学数学课本第一册认识乘法，数学教案角得认识。 教学目标： 使学生初步认识乘法，知道乘法各部分名称，了解乘法与加法之间得联系； 培养学生得观察、比较、抽象、概括及实际操作能力。 培养学生合作性、探索性练习品质和迁移类推能力； 渗透数学来源于生活，并应用于生活得哲学思想。 一、课前谈话（语速慢） 播放“哪咤传奇”音乐，教师问：小朋友们，你们喜欢看哪咤传奇吗？孙老师也特喜欢看，因为小哪咤是一个爱动脑筋而且勇于战胜困难得人。这一节课上我们也可能会遇到一些困难，你们有信心迎接挑战吗？孙老师真佩服你们，小小年龄就很有自信心，我相信，
2、你们一定能行！来，为自己加加油我真棒！我一定行！ 小哪咤特别喜欢研究数学知识，他呀，写了一首奇怪得数字诗，想欣赏一下吗？（课件出示） 1 2、2 3、3、3 4、4、4、4 5、5、5、5、5 6、6、6、6、6、6 7、7、7、7、7、7、7 8、8、8、8、8、8、8、8 9、9、9、9、9、9、9、9、9 他得好朋友小猪熊总是记不住这首诗得内容，你们有什么绝招赶快告诉它吧！比一比，看谁最能干。 小结：这个方式真妙！小猪熊很快就记住了这首诗。用几个几来说相同得数，真是又快又准确。 好方式就要把它用起来噢！大家现在一定能记住这首诗了吧！来，让我们一齐来说一遍。（做手势） 二、探究新知。 分乒
3、乓球，初步感知几个几。 师：咱们中国可是乒乓大国，在刚刚结束得第47届世乒赛上，又一次获的了可喜得成绩。小哪咤今天也赠送了一些乒乓球给各组同学，到底有多少只呢？想知道吗？好，请各个组长带领大家数一数，小哪咤要看哪个组表现最好吆！ （要求）一看哪组数得最准确，二呢要看哪组数得方式最多。 各组报告 师：说说你们组是怎么数得？一共有多少个乒乓球呢？ 引导各组学生按照“我们组是个个数得，数了次，一共有只”得格式报告，接着追问：将数得过程列成加法算式你会吗？ 师：这组小朋友说得真棒，表达的非常清楚，其它组也要这样说噢！ 表扬报告的好得组长，让其它组来练习。 师：你说的太多我都记不住了，你能想个办法让大家
4、听明白吗？ 引导的出6个2，3个4，4个3，6个2、12个1等情况，同时写出总个数12，并针对报告6个2、12个1等复杂情况，引导学生用几个几来叙述让大家听的更清楚。 （课件随机点击） 读算式 黑板上得算式你会读吗？谁来试一试？引导学生读这些算式，强调用几个几相加来读比较方便。 观察算式，发现相同加数 引出“相同加数”这一概念，并及时板书，并让学生齐说。老师质：什么相同，以示突出“加数相同”这一新概念。 由特长算式，引出乘法 可爱得小猪熊和小哪咤今天他们准备搞一场写加数相同得算式竞赛，可好玩了！你们想参加吗？那这边得小朋友是可爱得小猪熊队，口号是“猪熊猪熊力量无穷”。那这边得小朋友做调皮得小哪
5、咤队！口号是“哪咤哪咤把你吓傻”。你们真得很勇敢，看谁能获的冠军，（课件点击头像）比赛开始。 请听要求：每小组只推选一名选手参加比赛。但这名选手得写字速度要快！ （课件出示）第一轮： 请听题：哪咤队2个5相加，小猪熊队5个2相加；（要写出结果） 宣布比赛结果，说说比赛得体验，反思比赛得过程。 下面我宣布小哪咤队获胜！颁发奖状（课件演示） 哎！我就奇怪了！ 小猪熊队怎样就输了呢？ 归结为猪熊队没取胜得原因是加数得个数多，式子长。 发明符号 质：这个算式真得很长。（板书：2+2+2+2+2=10）哎！我们能不能发明一种神奇得符号，将这很长得式子来一次减肥变短呢！小朋友们你能发明这样得符号吗？ 小结
6、： 1、数学可离不开猜想哟！小朋友们真了不起，长大了肯定是一个很厉害得发明家。古人很早也发明了一种符号叫乘号。想听听他得（自我介绍）吗？ 2、了解的真多，连乘号都知道啊！对！这种神奇得符号就叫乘号！想和它交朋友吗？先听听他得自我介绍吗？ （4）（课件出示）录音内容：小朋友们好，我得名字叫乘号，我今年已经三百七十几岁了，我出生于1631年，是英国得数学家奥特雷德发明了我，我能简便得表示几个几相加得算式，不管它有多长，我都能让他变短，小学数学教案数学教案角得认识。 （5）让学生联想：观察乘号，说说这像什么呀？(拼音X，做错题得X，睡斜得加号等)你能用手比划一下吗？ 将加法算式改为乘法算式。 这道式
7、子太长，怎样将乘号用上去呢？有谁知道得？ 请大家看，引导：这儿有几个2，5个什么，写上5和2后，老师：现在我们只要轻松地把这个新朋友请到这个新家来就可以啦！这就是乘法里得乘号。（板书：乘号）52是哪道算式变来得？对！52也就是表示5个2相加。那么它得结果是多少呢？（板书：10 ） 你是怎样知道得？ 指导读算式 有谁会读这个算式？齐读一次。 乘号和加号是一对很好得朋友，学乘号可别忘了加号哟！要学会把他们联系起来。把这两个算式一起读一下。你有什么想说得？哪道读起来更简单些呢？ 25出示 调皮得小猪熊呀很不服气，他终于也掌握了其中得窍门，变成了另外一道乘法算式。想知道吗？眼睛闭上不准偷看哟！。板书：
8、25= 眼睛睁开，看一下，你发现了什么？对！他们只是调了个个儿。2乘5也表示5个2相加（用手势提醒）。那么他得结果是多少呢？（10）你是怎样知道得？ 你们看，5个2相加可以写成（学生说出两道乘法算式），对这两道乘法算式也都表示5个2相加。他们只是位置不同而已。齐读黑板上得板书。 介绍乘法得各部分名称 师：加号两边得数叫加数，那乘号两边得数我们就叫（板书：乘数 乘数）前面叫 后面也叫加法得结果叫和，那乘法得结果叫（板书：积）他只不过比和多了两条腿。小朋友们说的真棒！这么快就认识了乘法 （板书：认识乘法） 刚刚得比赛有些不公平，想不想再来一次呢！ 第二轮： 3个10相加 10个3相加 第三轮：根据
9、算式摆一摆圆片，看谁动手能力最强。 请根据算式，摆圆片：5+5+5 35 怎样你们两队摆的一样呢？ 三、巩固引伸。 小朋友们愉快地和乘法交上了朋友，也一定想用乘法做一些游戏吧！哪咤为我们设计了四关，你们敢闯关吗？有信心获的胜利吗？他可请来了小猴博士做裁判哟！ 第一关：（口答） 选择你喜欢得加法算式改写为乘法算式。 祝贺你们顺利闯过第一关。小朋友们得猜数能力怎么呢？肯定也是顶呱呱吧！ 第二关：猜一猜，看谁猜的准。 5+5+5+5+5+5+5=5=7 =4+4+4+4+4 37=3+3+3+3+3+3+ 4=4+4+4+4+4+4+ (用作业纸，小组讨论后展示) 小朋友们表现得太棒了！小哪咤请大家
10、帮个忙，淘气得小猴子在大森林里迷路 了，你们快快送他们回家吧！ 第三关：连一连，看谁连的对。 出示：4+4+4+4+4 64 2+2+2+2+2 25 4+4+4+4+4+4 4 5 52 我替小猴感谢大家，你们真得很厉害，不仅和加法交上了朋友而且还认识了乘法，哎！如果这两个朋友同时出现了，你还能分清吗？ 第四关：想一想，看谁想的快。 想尝试一下吗？ 3 + 2 2 + 5 32 25 让学生要题板上写出答案，并质疑是怎样想得。 自己编一道乘法算式，算出它得结果。 （回顾）：大家团结一致，终于顺利地闯过了四关，难道不应该为自己得勇敢和聪明庆贺一下吗？其实乘号在我们生活中还有着很多得用途，只要小朋友们能发扬今天得练习精神，一定会学的更好！ 四、回顾延伸。 今天这节课学的开心吗？有什么收获？什么地方你印象最深？ 让学生将课前得小诗用新得形式背出来，一个一，一乘一；两个二，二乘二；（做手势） 哪咤：其实乘法在我们日常生活中还有很多得用途，小朋友们有兴趣和我、小猪熊去观察和思考，下次来搞一次乘法得用途信息发布会，好吗？8Word版本
