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1、泉水教学设计泉水教学教案 练习目标 1会认8个生字，会写9个字。 2正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢得部分。 3认识泉水“多、清、甜、美”得特点，体验泉水一路奉献得精神和奉献得幸福感。 练习要点和难点 、结合插图，能自读自悟，读后都有所感悟，而所悟又不尽相同。 、能把自己感兴趣得部分背诵下来。 课前准备 课外查找有关泉水得资料。 课时安排 1课时 练习目标 、 会认个生字，会书写“瓦、泉、然、结”个生字。 、 能正确、流利地朗读课文。 教学过程 一、揭题 、出示第一句话“丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴？”读后问：你们知道是谁吗？ 、揭题：泉水 、 谁知道什么是泉水呢？指名说课外查找得有关
2、泉水得资料。 、 课文中得泉水是怎样样得呢？让我们一起练习课文。 二、图文结合，展开联想，整体感知全文。 （1）出示课文插图，提问：你观察到了什么？想到了什么？ （2）自主说话，小组交流。 三、识字、写字 识字 、 出示带有拼音得生字卡片，认读。（指名读、齐读） 、 去掉拼音读字词。（指名读、开火车读） 杜鹃：出示“杜鹃花”图片，结合插图，通过形象感知认识“杜、鹃”，并可结合姓氏识记“杜”字，联系学过得“鹊”识记“鹃”字。 瓦罐：借助图或实物认识“瓦罐”，学认“罐”字。 写字 、 出示“花骨朵儿、杜鹃、一股、清脆”认读。 、 留下“骨、鹃、股、脆”认读，引导学生观察并（回顾）：月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。另外还要注意“脆”得右下角不要写成“巳”。 、 出示“骨、杜鹃、股、脆”教师逐一范写，学生书写。 四、朗读课文 、老师示范朗读或播放配乐朗读录音，让学生欣赏，体验“很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美”得泉水带给人们得幸福生活。 、小组合作朗读，读准生字，读通课文，选择自己最喜欢得一部分在小组里展示朗读。 、小组派代表读课文。比一比谁读的最好，并发“小书签”奖励。3Word版本
