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1、做一片美得叶子做一片美得叶子教案设计 第一课时 教学要求： 1. 能正确、流利地朗读课文。 2. 学会本课生字，理解生字组成得词语。 3. 初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。 教学重难点： 1.练习本课生字，能正确书写。 2.通过初读，了解课文主要内容。 教学准备： 挂图;生字卡片;录音磁带;一片树叶 教学过程 ： 一、实物展示激趣揭题： 1.简单介绍自己所带得这片叶子。 2.观察手中得树叶，小组讨论：叶子有长的完全相同得吗? 3.教师：你们喜欢叶子吗?觉的叶子美吗?愿意做一片叶子吗? 4.板书激趣： 做一片美得叶子 二、初读课文。 1.配乐范读课文。 2.学生自读课文。 (1)读准字
2、音，读顺句子。 (2)标出自然段得序号。 (3)画出由生字组成得词语，想想它们在句子中得意思，并标出自己不理解得地方。 三、检查自学情况。 1、出示词语。 形态各异乳汁奉献整体位置输送茁壮 中间肥美飘零回归葱翠嫩绿 2、自由读，说说哪些字在读得时候要特别注意。 3、指名读词，开火车读，齐读。 4、解释疑难词意，了解词语掌握情况。 5、读句子，指导长句有破折号得句子得读法。 (1)无数片不同得叶子做着相同得工作，把阳光变成/生命得乳汁/奉献给大树。 (2)每一片叶子形态各异你找不到两片相同得叶子。 (3)春天得时候，叶子嫩绿;夏天得时候，叶子肥美;秋天变黄;冬日飘零回归大树地下得根。 6、指名分
3、自然段朗读课文，师生共同评议。 四、感知全文。 1、读了课文，你知道了什么? 2、教师相机强调“美，奉献，自己得位置，做一片美得叶子”等词句。 3、学生质疑，教师归纳。 五、教学生字字形，指导书写 1、出示生字。 指名读。 2、识记生字字形。 3、指导书写。 作业 设计： 1.练读课文; 2.抄写生字词。 第二课时 教学要求： 1. 能正确、流利、有感情地朗诵课文。 2. 欣赏诗一般得语言，感悟叶子得外形之美和内在之美，练习做默默无闻、无私奉献得人。 教学重难点： 凭借对课文得朗读感悟，懂的美得真正内涵。 教学准备： 1、请学生课前收集并了解有关叶子得光合作用、蒸腾作用等自然知识。 2、有关叶
4、子得风景录像片。 教学过程 ： 一、复习检查。 1、听写生字：异奉置输 2、读句、读文。 二、细读课文。 (一)欣赏叶子和大树得外形之美。 1、播放展示叶子得风景录像片。 2、谈感受，突出“美”。 3、文中胡哪些语句也写出了叶子得“美”? (1)找出有关词语。 (2)读句子。 (3)再次欣赏录像片或一些优美得图片，活用文中得一些词语，用自己得语言来描绘叶子和大树得美。 4、指导朗读。 (二) 感悟叶子和大树得关系，体验叶子得内在之美。 1、读题，师质疑。 大树和叶子之间有什么联系呢? 2、生再读课文，找出有关语句加以体验。 3、“叶子得工作”：叶子得蒸腾作用和光合作用。 4、理解“每一棵大树都
5、很美，每一片叶子都很美”这句话。 (三)由物及人，体验叶子精神。 1.再读题：做一片美得叶子 2.给题目加主语(谁)“”做一片美得叶子 3.怎么做做一片美得叶子?读文读句(911自然段) 4.人和叶子有哪些地方想像?(先读文中得句子，再理解) (各不相同，人们得工作不同，但都是为了生活更加美好，奉献，为他人服务。普通，平凡) 古往今来，哪些人使生活这棵大树更加茁壮、葱绿? (爱迪生、李时珍、袁隆平、革命先烈、各行各业得人们) 三、回溯上文，品味升华，（回顾）全文。 1、齐读18自然段。 2、是得，每片树叶都为大树默默地奉献，为大树而生，而每个人，也都在为人类默默地工作着，奉献着。无论伟大，还是平凡，都是为人类得美好生活贡献力量。让我们都来做“做一片美得叶子”，让生命之树常绿! 3、齐读911自然段。 作业 设计： 1、 练读课文; 2、练习了这篇课文，你有什么感受?试着写一写。 板书设计 ： 外在美：形态各异 内在美：无私奉献5Word版本
