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1、小学语文春夜喜雨的教学设计 认识“县、济、匠”等10个生字。会写“县、设”等14个字。能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个。 正确、流利、有感情地朗读，背诵自己喜欢的。 了解赵州桥的构造特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。 多媒体课件。 生字生词卡片。 搜集反映我国古代劳动人民智慧和才能的资料及有关桥梁的资料。 播放课件：昔日的洨河风光。 谈话导入。 洨河两岸风光优美，可阻碍了两岸文化的交流、经济的开展，官府决定在这里建一座桥梁。造一座怎样的桥呢？官座决定向社会公开招标，石匠李春设计了方案被采用了。想知道李春的设计方案吗？读读课文就清楚了。 板书课题。齐读课题。
2、 学生自讯课文，画出生字词，结合注意多读几遍。 采用自读、同座互读的形式练读课文，把课文读正确、读通顺。 教师检查。用生字卡片抽读生字词，再让学生选读自己读得最好的语句和段落。 用自己喜欢的方式读课文，边读边想：李春设计的赵州桥是怎样的？ 汇报交流。 学生可用多种方式汇报自己读书的收获。 a画一画赵州桥的构造示意图。 b以李春的口吻介绍赵州桥的建筑特色。 c朗读第二、三自然段，读出赵州桥的主要特点。 引导小结。 通过大家的介绍，你觉得赵州桥是一座怎样的桥？ 播放课件：赵州桥今日风貌。 用生字卡片抽读生字。 给生字组词。认读词语表中列出的本课的词语。 指导写字。 a分类指导，教师范写并提示。 左右构造：部、横、跨、栏、设 上下构造：参、坚、案、贵 独体字：爪 b学生写字。 c学生写完后，选取有代表性的展示、评议。 抄写词语表中列出的本课的词语。 搜集桥的图片和文字资料。 听写词语。 听写后，同座互相批改。 用自己的话说说赵州桥的特点。 有感情地朗读课文，把自己喜欢的画下来。 试着背诵自己喜欢的局部。 抄写自己喜欢的语句。 展示课前搜集的桥的资料，用自己的话说说这些桥的特点。 有兴趣的，可完成课件选做题。
