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1、湖南省永州市宁远县第三中学高二生物测试题含解析一、 选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1. 下列物质中可用双缩脲试剂进行鉴定的是 （ ） A唾液淀粉酶、雄性激素、抗体 B胰岛素、干扰素、突触后膜上的受体 C性激素、青霉素、肾上腺素 D维生素D二肽、甲状腺激素参考答案：B2. 下列关于植物激素的叙述中，正确的是()A.乙烯能促进果实的发育，脱落酸能防止果实脱落B.在培育无子番茄过程中，生长素改变了细胞染色体的数目C.具顶端优势的枝条，其侧芽因生长素浓度过低而生长较慢D.植物体内激素的合成受光照、温度、水等环境因子的影响 参考答案：D3.
2、 某池塘中，某种成年鱼生活在底层，取食多种底栖动物，而该种鱼的幼体生活在水体上层，滤食浮游动物和浮游藻类。下列相关叙述错误的是A.该种鱼的幼体与浮游动物具有竞争和捕食关系B.该种鱼的发育阶段不同，其所处的营养级可能不同C.底栖动物和浮游动物分层现象属于群落垂直结构D.该种成年鱼及其幼体在水中的分布构成群落的垂直结构参考答案：D4. 甲、乙两支试管，分别注入3 mL浆糊，甲试管注入12 mL新鲜的小麦淀粉酶滤液，乙试管注入l2 mL清水，振荡后在00C放置5分钟后，分别滴入碘液，结果 ( )A甲、乙都变蓝 B甲、乙都不变蓝C甲变蓝、乙不变蓝 D甲不变蓝乙变蓝参考答案：A5. 下列关于PCR技术的
3、叙述，正确的是APCR技术建立在对扩增的目的基因序列完全已知的基础上B该技术需要解旋酶和热稳定的DNA聚合酶C该技术需要一对特异性的引物，要求一对引物的序列是互补的D该技术应用体内DNA双链复制原理，也需要模板、原料、能量、酶等条件参考答案：D6. 如图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图，相关说法不正确的是 ( )A分泌细胞的分泌物只有通过体液的运输才能到达靶细胞B分泌细胞的分泌物可能与靶细胞膜上的糖蛋白结合C如果分泌细胞是下丘脑细胞，则分泌物的靶细胞可能是甲状腺细胞D如果分泌细胞是甲状腺细胞，垂体细胞也可以成为靶细胞参考答案：C7. 光合作用的产物中，氧气、葡萄糖中的碳、葡萄糖中的
4、氢、葡萄糖中的氧依次来自于（ ）二氧化碳； 气孔直接吸收； 水的分解； 叶绿素的分解A B C D参考答案：C8. IAPs是细胞内一种控制细胞凋亡的物质，其作用原理是与细胞凋亡酶结合从而达到抑制细胞凋亡的目的。IAPs的核心结构是RING区域，如果去掉该区域，则能有效地促进更多的细胞凋亡。下列相关说法中，错误的是A细胞凋亡是由基因决定的细胞程序性死亡B去掉癌细胞中IAPs的RING区域，可有效促进癌细胞凋亡CIAPs的合成可以不受基因的控制D细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除，也是通过细胞凋亡完成的参考答案：C9. 下列叙述符合基因工程概念的是A. 在细胞内直接将目的基因与宿主细胞的遗
5、传物质进行重组，赋予生物新的遗传特性B. 将人的干扰素基因重组到质粒后导入大肠杆菌，获得能产生人干扰素的大肠杆菌菌株C. 用紫外线照射青霉菌，使其DNA发生改变，通过筛选获得青霉素高产菌株D. 自然界中天然存在的噬菌体自行感染细菌后其DNA整合到细菌DNA上参考答案：B基因工程是在生物体外将DNA进行重组，赋予生物新的遗传特性，A错误；利用基因工程技术将人的干扰素基因重组到质粒后导入大肠杆菌，获得能产生人干扰素的菌株，B正确；用紫外线照射青霉菌，使其DNA发生改变，通过筛选获得青霉素高产菌株，这属于诱变育种，其原理是基因突变，与基因工程技术无关，C错误；噬菌体可作为目的基因的运载体，将目的基因
6、导入受体细胞，而不是噬菌体将自身DNA导入受体细胞，D错误。10. 下列评价果酒和果醋制作是否成功的方法中，不合理的是（ ）A通过观察相关微生物的存在或数量变化进行鉴定B通过向果酒发酵液中加入重铬酸钾试剂进行鉴定C通过检测果醋发酵前后发酵液的pH变化进行鉴定D通过检测果酒发酵前后发酵液的温度变化进行鉴定参考答案：D11. 有关植物组织培养的叙述，错误的是A取植物的茎尖进行植物组织培养可以获得无病毒的植株B植物组织培养的原理是植物细胞具有全能性C利用花药离体培养的方法可以获得单倍体植株，此过程属于无性生殖D植物组织培养具有取材少、周期短、繁殖率高等优点参考答案：C12. 一分子从叶肉细胞的线粒体
7、基质中扩散出来，进入一相邻细胞的叶绿体基质内，共穿越过的生物膜层数是：（ ）A5 B6 C7 D8参考答案：B13. 下列各项中，能使有利变异得到积累的是A基因突变 B自然选择 C地理障碍 D生殖隔离参考答案：B14. 共同进化不发生在A. 猎豹和斑马之间 B. 浅色桦尺蠖和黑色桦尺蠖之间C. 好氧型生物和环境之间 D. 杂草和水稻之间参考答案：B共同进化是指不同物种之间，生物与无机环境之间，在相互影响中不断进化和发展。其中猎豹捕食斑马、杂草和水稻争夺水分与阳光发生在不同物种之间，可以发生共同进化，A、D不符合题意；而环境可以为好氧型生物提供氧气，发生在生物与无机环境之间，也可以发生共同进化，
8、C不符合题意，而浅色桦尺蠖和黑色桦尺蠖是同一个物种，它们之间不存在共同进化，B符合题意。故选：B。【点睛】本题解题的关键是要明确共同进化的概念：“共同进化是指不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展”，着重理解共同进化可以发生在生物与生物之间，也可以发生在生物与环境之间。15. 将葡萄汁制成果酒后（ ）A能量减少，有机物种类变化 B能量增加，有机物种类不变C能量不变，有机物种类变化 D能量减少，有机物种类不变参考答案：A16. 做“微生物的分离与培养”实验时，下列叙述正确的是（ ）A. 高压蒸汽灭菌加热结束时，打开放气阀使压力表指针回到零后，开启锅盖B. 倒平板时，应将打开的
9、皿盖放到实验操作台一边，以免培养基溅到皿盖上C. 为防止污染，接种环经火焰后应趁热快速挑取菌落D. 实验室培养硝化细菌时，培养基无需加入有机碳源参考答案：D【分析】无菌操作，包括灭菌和消毒两种方式，消毒的方法有巴氏消毒法、酒精消毒、煮沸消毒法；灭菌的方法有干热灭菌、灼烧灭菌和高压蒸汽灭菌。微生物的接种，微生物接种的方法很多，最常用的是平板划线法和稀释涂布平板法，常用来统计样品活菌数目的方法是稀释涂布平板法。平板划线法：通过接种环在琼脂固体培养基表面连续划线的操作，将聚集的菌种逐步稀释分散到培养基表面。【详解】高压灭菌加热结束，等待压力表指针回到零后，才能开启锅盖，不能打开放气阀使压力表指针回到
10、零，A项错误。倒平板过程中不能将培养皿的皿盖完全打开，B项错误。接种环火焰上灼烧后，待冷却后才可以快速挑取菌落，C项错误。硝化细菌就能够制造有机物，培养基无需加入有机碳源，D项正确，故选D。【点睛】本题考查了微生物培养的相关知识，属于对识记、理解层次的考查，要求能够掌握高压蒸汽灭菌法的操作过程，识记倒平板的步骤以及相关注意点，掌握无菌技术的主要内容。17. 某学生在密闭的玻璃温室里测定了24h内CO2的变化，下图中的曲线能正确表示测定结果的是(横坐标表示时间，纵坐标表示CO2的变化量) ( ) 参考答案：C18. 下列各组物质中，有相同种类的元素组成的是A胆固醇、脂肪酸、脂肪酶 B.淀粉、半乳
11、糖、糖元C. 氨基酸、核苷酸、丙酮酸 D.性激素、生长激素、胰岛素参考答案：B19. 校园有一片草坪和一片树林，关于这两个群落中动物分层现象的叙述，正确的是（ ）A草坪和树林中的动物都具有分层现象B草坪和树林中的动物都没有分层现象C只有草坪和树林混杂在一起时动物才具有分层现象D草坪中的动物没有分层现象，而树林中的动物具有分层现象参考答案：A20. 右图表示具有生物活性的蛙坐骨神经-腓肠肌标本，神经末梢与肌细胞的接触部位类似于突触，称“神经-肌接头”。下列叙述错误的是A“神经-肌接头”处可发生电信号与化学信号的转变B电刺激处，肌肉会收缩，灵敏电流计指针也会偏转C电刺激处，神经纤维上的电流计会记录
12、到电位变化D神经纤维上兴奋可以双向传导参考答案：C21. 某科技小组在调查一块草场中灰苍鼠的数量时，第一次一共捕获了50只，将捕获的灰苍鼠做好标记后在原地放生。5天后在同一地点再次捕捉，在捕捉到的灰仓鼠中，未标记的个体52只，标记的个体13只。该草场中灰苍鼠的种群数量大约为A50只 B100只 C200只 D250只参考答案：D22. 科学家测定胰腺细胞内的酶原颗粒可达到胰腺自身蛋白质总量的40%之多，可推测胰腺细胞内比一般体细胞更多的是 （ ） ADNA数量 BRNA 的种类 C核糖体数量 D中心体数量参考答案：C略23. 生物兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后，用不同浓度的生长素
13、类似物2，4D涂抹子房，得到的无籽番茄果实平均重量见下表。2，4D浓度( mgL)05101520253035无籽番茄平均重量(g个)013.526.246.553.653.743.030.2据表得出的正确结论是A. 2，4D浓度超过25 mgL，对果实的发育起抑制作用B. 2，4D与生长素的作用效果相同C. 2，4D可以促进扦插枝条生根D. 2，4D诱导无籽番茄的最适浓度范围为2025mgL参考答案：D分析表中数据可知：与2，4D浓度为零的对照组相比，表中所示的2，4D浓度对果实的发育均起促进作用，当浓度超过25 mgL，促进作用在减小，A错误；因没有用生长素涂抹子房的实验组，所以不能得出“
14、2，4D与生长素的作用效果相同”的结论，B错误；同理，因没有用2，4D处理扦插枝条的实验组，不能得出“2，4D可以促进扦插枝条生根”的结论，C错误；表中信息显示：当2，4D浓度在2025 mgL范围内，无籽番茄的平均重量最大，因此用2，4D诱导无籽番茄的最适浓度为2025 mgL，D正确。【点睛】本题以实验为依托，以表格信息为载体，考查学生对实验结果的分析和处理能力。解答此类问题的关键是：抓住表格数字所蕴含的生物学信息，即不同浓度2，4D处理后的无籽番茄平均重量，并且将实验组（2，4D浓度大于0）与对照组（2，4D为0）的该数值进行对比分析，若实验组该数值大于对照组则体现了2，4D的促进作用，反之则体现了抑制作用，由此依据实验设计的原则对照各选项作出合理判断。24. 下列物质中，可在血浆中找到的有（ ）A甲状腺激素
