用好多媒体创建新课堂

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1、用好多媒体 创建新课堂湖北随县环潭镇中心学校 胡明江当前，我校正在进行教学改革，打造高效课堂，实行自主学习，合作探究的 课堂教学模式。要实现高效课堂，就要让学生在有限的课堂内，更好、更多地掌 握知识， 使学生的各种能力得到充分的展示， 这就需要多媒体在思品课堂中发挥出应有的作用。一、展示教学目标 握紧方向盘上课伊时，我首先用多媒体向学生展示本节课的教学目标并让学生大声朗读。 这与用导学案展示教学目标相比节省了纸张和财力。 如果把一堂课比作一段美好的旅程， 那么这堂课的教学目标就是这段旅程的方向标。 学生有了这个方向标， 就会从内心深处产生一种强烈的求知欲望和探索热情； 教师有了这个方向标，就会

2、想方设法围绕目标创设情境。 我们呈现的教学目标只是 “三维目标” 中的知识目标。知识目标的制定要具体，内容不能贪多，要保证一节课能顺利完成。例如，我在编写七上思品多彩的生活情趣导学案时，制定了两个教学目标： 1.知道生活处处有情趣，情趣是怎样产生的。 2.情趣有雅俗之别，不同的情趣有不同的影响。这样的教学目标言简意赅，明确具体，操作性强，让学生看后一目 了然。 导学案中呈现教学目标为师生提供自主学习的依据， 从而使教学活动从有 效达到高效。二、创设教学情境 激发学习兴趣有人一直抱怨思想政治理论抽象、枯燥无味、道德说教、脱离生活。因为思 想政治课教材有大量的抽象难懂的概念和原理，单纯依靠教师的讲

3、述和文字表 达，难免令人感觉枯燥抽象、难以理解；与其他学科相比，思想政治课被赋予更 多的德育功能、政治功能，思想性、政治性、生活性更强，需要更广阔的社会、时代、生活的舞台。单靠口耳相授难使学生信其言、行其道。真实反映社会生活的视频资源是一种宝贵的教育教学资源， 可以有效优化思想政治课堂。 合适的视频资源可以使教学内容生动、形象、直观、科学地表达出来，使抽象的政治问题 具体化、形象化，使学生多角度感知理解。兴趣是打开成功之门的钥匙，兴趣可以变苦学为乐学，变厌学为愿学，变被 动为主动。现代教学媒体将文字、声音、图像、动画、视频等集于一体，有助于调动学生强烈的学习欲望， 激发学习的兴趣和动机。 利用

4、现代教学媒体， 为学生 创设生动有趣的学习情景， 有助于提高教学效率。 比如我在教学“多彩的生命构 成了缤纷的世界”这一框时， 播放动物在野外自由生活的画面， 唤起学生的注意。 在课堂气氛活跃时，播放动物为大自然增添美丽颜色和无限生机的图画或影像，以及动物为人类带来益处的片断， 学生的印象深刻， 从心里认同动物是人类的朋 友， 珍贵动物是全人类的共同财富， 从而增进保护动物的情感。 让学生在体验中 明理， 不知不觉中受到教育。 再如， 学生对“承担对社会的责任”缺乏感性认识， 笔者编辑“感动中国人物事迹”的录像资料， 展示公民热心公益、 服务社会的风 采，体现了很强的社会责任感，取得较好的教学

5、效果。三、精心设计问题 引导合作探究我校的高效课堂要求开展学生自主、 合作、 探究性学习活动。 思想品德课实施探究性学习，能使学生积极主动地去探索、去尝试、去接触生活实际，去关心 社会和他人， 这样的学习， 有利于提高学生的理论修养， 培养学生的创新精神和 实践能力。促进学生知识、能力和觉悟的协调发展。网络技术的普及，为学生的 自主、合作、探究学习创造了条件，提供了更多的选择的机会；网络教学更让教 师的教学内容变得直观、生动有趣，课堂教学声形并茂，色彩逼真，充分调动了 学生的多种感官参与学习， 使教育效果达到最优化， 如在学习 “维护祖国的安全、 荣誉、利益 ”一课时，我把杨靖宇、张学良、钱学

6、森等爱国人物的生平事迹制成 专题学习网站，让学生自由浏览、阅读。引导学生探究以下问题：关爱国家的 表现有哪些？为什么要自觉维护祖国的安全、 荣誉、 利益？你打算如何维护 祖国的安全、荣誉、利益？学生通过自学、合作、探究解决老师提出的问题，深 刻体会维护祖国的安全、荣誉、利益的爱国精神，以达到教学目的和要求。我鼓 励学生采取合作学习的方式，四人一组，进行广泛讨论，对问题进行深入探究，使自己的感知更深刻、更准确，与其他同学产生共鸣。这样的教学设计，既培养了学生自主、 合作的学习习惯， 又以能增强学生解决实际问题的能力， 同时在教学中更好地渗透了思想品德教育。四、扩充信息容量，提高教学效果教师如何在

7、 45 分钟有限的时间里，最大限度把有效的知识传授给学生，以 提高课堂效率， 媒体教学在这方面的作用是显著的。 它既可使教师从大量重复无效的劳动中解放出来， 减轻教师的负担； 又可拓宽加深教材的知识， 丰富教学内容， 使学生在有限的时间里获得尽可能多的有效信息。 教师们应根据本地区本民族的学生情况，结合形势，对政治教材的一些观点、一些理论适宜的补充，利用 多媒体的教学， 让学生在课本之外能学到更多、 更新的知识， 如在学习科学技术 是第一生产力的内容时， 我把嫦娥三号探月工程圆满成功、 神舟十号载人飞行成 功视频资料向学生展示， 让他们了解我国的航天科技成果， 展望人类美好的未来。 此外，我还

8、将克隆技术、纳米技术的研究和应用引入课堂，让学生开阔视野。这 样不但增强了探索科学献身科学的志向和决心， 而且加强了学生对科学技术是第 一生产力的认识和理解。这就大大拓宽和加深了这部分内容，弥补教材的不足。若单纯靠 支粉笔一张嘴 ”是根本无法完成这么多知识内容的教学。多媒体教学具有形象、 直观、 生动、 声色兼备、 静动结合、 图文并茂等诸多优点， 可把抽象变为具体把隐形化为显形， 拓宽教学时空难度， 调动学生多种感官， 积极参与学习活动，从而有效地解决教师语言难以讲清、讲透的重点和难点。又如在学习我国面临严峻的环境形势时，播放了先准备好 尘暴 ”录像带：狂风呼啸、黑云翻滚、天昏地暗、飞沙走石

9、，一时间，树木被刮断，有的甚至；连根拔起， 电线杆歪倒， 房屋倒塌， 交通混乱， 这些自然灾害让人不寒而栗， 学生心被这恶劣的画面锁住了， 接着教师提出了这样的问题让学生思考： 为什么在我国西北地区经常出现这种 尘暴 ”天气？这种天气现象会造成什么样的后果？学生的思维一下子转到了探求沙尘暴的前因后果， 经过讨论， 就会有很多同学要求回答问题， 课堂气氛马上会活跃起来。 教师在口头总结， 肯定学生的回答 之后， 进一步作补充总结。 通过这样的图示展， 学生会更形象更直观地感受到沙 尘风暴给人类带来严重后果， 同时学生在轻松有趣的课堂中自觉地接受了政治学 科的内容并加深了印象， 并且进一步认识到保

10、护自然环境的紧迫性和重要性， 达到了良好的教学效果。五、发挥媒体优势 反馈总结训练课堂总结是思品课教学环节中不可缺少的一个内容。如经常按一种模式总结， 就难以引起学生的兴趣和注意， 便达不到总结巩固的目的。 所以教师一定要用多种方法对新授课进行归纳总结， 增强课堂教学的密度， 不仅能使知识条理化系统化， 又能使学生保持良好的乐学情境和深刻的记忆， 避免课堂结尾学生疲劳、厌烦情绪的出现。运用多媒体采用图表、框架、情景活动等多种形式总结，即提 高教学效果又让学生易于接受。在课堂总结的基础上， 还需要通过练习来进一步学会运用， 以达到更好的教 学效果。 而思品课的练习尤其是选择题具有文字多的特点。

11、若用传统教学手段难 以达到当堂巩固新课的目的， 而多媒体教学则可利用其容量大的优势解决这一问 题。并且在设置课堂练习时，可以编一些融合现实材料、时政热点、社会问题等 内容为一体的练习题，让学生通过分析、解答，达到理论与实践的结合，课内与课外的统一。 这样做有利于提高学生理论联系实际、 分析、 解决实际问题的能力。多媒体教学手段在激发学生学习兴趣，开发学生智力，拓宽学生知识视野，优化课堂结构， 提高课堂教学效果等方面确实起到了关键性的作用。 但是， 任何事物都具有两面性，如果运用不恰当，就会适得其反，违背多媒体使用的初衷。 信息技术在课堂教学中的运用旨在提高教学质量，因此必须从教学实际需要出发，该用则用，用得适度，用得合理，用得巧妙，否则就会适得其反。教师在选择和使用各种教学媒体时，要根据教学需要，遵循媒体选择和使用的一般原则，要本着有利于教师教学、 学生学习的理念， 走出媒体使用的误区， 发挥各种媒体 的最佳效果。总之， 在思品课教学中， 教师应根据学生和教材的实际， 在各教学环节中恰 当地利用多媒体辅助教学，这样能激发学生的兴趣，活跃课堂、强化内容、提高 觉悟、 加深记忆， 使思品课教学产生良好的效果， 以最终达到思品课的教学目的。