五年级语文下册第十五课金色的鱼钩 五年级语文下册第十五课《金色的鱼钩》课文阅读过程中，要求学生入眼看得快，入脑想得快，边读边想：课文写了一件什么事?学习啦我在此整理了五年级语文下册第十五课《金色的鱼钩》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 五年级语文下册第十五课《金色的鱼钩》课文 1935年秋天，红四方面军进入草地，很多同志得了肠胃病我和两个小同志病得实在跟不上队伍了，指导员派炊事班长照看我们，让我们走在后面 炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都花白了因为全连数他岁数大，对大家又特殊亲，大伙都叫他老班长 三个病号走不快，一天只走二十来里路一路上，老班长带我们走一阵歇一阵到了宿营地，他就到处去找野菜，和着青稞面给我们做饭不到半个月，两袋青稞面吃完了饥饿威逼着我们老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢!老班长看我们一每天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼其实他这些天瘦得比我们还厉害呢 一天，他在一个水塘边给我们洗衣裳，突然望见一条鱼跳出水面他喜不自胜地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成了钓鱼钩。
这天夜里，我们就吃到了簇新的鱼汤尽管没加作料，可我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了，端起碗来吃了个精光 以后，老班长尽可能找有水塘的地方宿营，把我们安排好，就带着鱼钩出去了其次天，他总能端着热气腾腾的鲜鱼野菜汤给我们吃我们虽然还是一天一天衰弱下去，比起光吃草根野菜来终归好多啦可是老班长自己呢，我从来没见他吃过一点儿鱼 有一次，我禁不住问他：老班长，你怎么不吃鱼啊? 他摸了摸嘴，似乎回味似的说：吃过了我一起锅就吃，比你们还先吃呢 我不信，等他整理完碗筷走了，就静静地跟着他走近前一看，啊!我不由得呆住了他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去我觉得似乎有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：老班长，你怎么 老班长猛抬起头，望见我聚精会神地看着他手里的搪瓷碗，就支吾着说：我，我早就吃过了看到碗里还没吃干净，扔了怪惋惜的 不，我全知道了我打断了他的话 老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼，一把把我搂到身边，轻声说：小声点儿，小梁!咱俩是党员，你既然知道了，可不要再告知别人 可是，你也要疼惜自己啊! 没关系，我身体还牢固。
他抬起头，望着夜色充满的草地好久，才用低沉的声音说，指导员把你们三个人交给我，他临走的时候说：他们年轻一路上，你是上级，是保姆，是勤务员，无论多么艰苦，也要把他们带出草地rsquo;小梁，你看这草地，无边无际，没个终点我估计，还要二十多天才能走出去熬过这二十多天不简洁啊!眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来，真有个三长两短，我怎么去向党报告呢?莫非我能说，指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服了困难出来啦’? 可是，你总该跟我们一起吃一点儿呀! 不行，太少啦他轻轻地摇摇头，小梁，说真的，弄点儿吃的不简单啊!有时候等了半夜，也不见鱼上钩为了弄一点儿鱼饵(ěr)，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸 我再也忍不住了，抢着说：老班长，以后我帮你一起找，我看得见 不，咱们不是早就分好工了吗?再说，你的病也不轻，不好好休息会支持不住的 我还坚持我的看法老班长突然严厉地说：小梁同志，共产党员要听从党的安排你的任务是坚持走路，安定两个小同志的心情，增加他们的信念! 望着他那非常严峻的脸，我一句话也说不上来，竟扑倒在他怀里哭了。
其次天，老班长端来的鱼汤特殊少，每个搪瓷碗里只有小半条猫鱼，上面漂着一丁点儿野菜他笑着说：吃吧，就是少了点儿唉!一条好大的鱼已经上了钩，又跑啦! 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送老班长看到这状况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩他说：怎么了，吃不下?要是不吃，咱们就走不出这草地同志们，为了革命，你们必需吃下去小梁，你不要太脆弱!最终这句话是严厉的，意思只有我知道 我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里我静静背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤老班长看着我们吃完，脸上的皱纹伸展开了，嘴边露出了一丝笑意可是我的心里似乎塞了铅块似的，沉重极了 挨了一天又一天，慢慢接近草地的边了，我们的病却越来越重我还能牵强挺着走路，那两个小同志连直起腰来的力气也没有了老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，还始终用饱满的心情激励着我们我们就这样扶一段，搀一段，最终走到草地边上远处，重重叠叠的山峰已经看得见了 这天上午，老班长愉快地说：同志们，咱们在这儿停一下，好好弄点儿吃的，鼓一鼓劲，一口气走出草地去。
说罢，他就拿起鱼钩找水塘去了 我们的精神特殊好，四处去找野菜，拾干草，似乎过节似的但是过了好久，还不见老班长回来我们四面找寻，最终在一个水塘旁边找到了他，他已经昏迷不醒了 我们都着慌了过雪山的时候有过不少这样的例子，战士用惊人的毅力支持着自己的生命，但是一倒下去就再也起不来了要挽救老班长，最好的方法是让他赶快吃些东西我们马上分了工，我去钓鱼，剩下的一个人照料老班长，一个人生火 我蹲在水边，心里不停地叨念：鱼啊!快些来吧!这是挽救一个革命战士的生命啊!可是越性急，鱼越不上钩等了好久，好简单看到漂在水面的芦秆动了一下，抓紧掣起钓竿，终于钓上来一条两三寸长的小鱼 当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息了他微微地睁开眼睛，望见我端着的鱼汤，头一句话就说：小梁，别奢侈东西了我我不行啦你们吃吧!还有二十多里路，吃完了，肯定要走出草地去! 老班长，你吃啊!我们抬也要把你抬出草地去!我几乎要哭出来了 不，你们吃吧你们肯定要走出草地去!见着指导员，告知他，我没完成党交给我的任务，没把你们照看好看，你们都瘦得 老班长用粗糙的手摩挲着我的头。
突然间，他的手垂了下去 老班长!老班长!我们叫起来但是老班长，他，他的眼睛渐渐地闭上了 我们扑在老班长身上，抽噎着，很久很久 擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩当心地包起来，放在贴身的衣兜里我想，等革命成功以后，肯定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它在这个长满了红锈的鱼钩上，闪耀着绚丽的金色的光线! 五年级语文下册第十五课《金色的鱼钩》课文教学设计 【教学设想】 1、本篇课文内容较长，教学中不能四平八稳，这样内容显得零乱，使学生抓不住课文的重点，学生理解课文内容，体会文章表达的思想感情有肯定的障碍基于这样的考虑，我实行抓重点字、找重点句的方法指导他们理解课文内容，以点带面逐步扩展到对全文的理解，同时指导学生通过不同形式的朗读把自己独特的感受表达出来既有特性的张扬又有多元化的比较和理解 2、以设疑的方法一步步的让学生随着这条线索贯穿于全文，以老班长的角度展示了故事的主要内容，使学生沿着这条线逐步挖掘到文章的主旨 【教学目标】 1、借助课文进一步提高阅读速度，提升阅读实力 2、理解课文内容，通过引导学生反复读课文找出描写作者感情改变的语句。
体会老班长忠于革命舍己为人的崇高品质 3、通过自读课文，深化理解课题金色的鱼钩所蕴含的意义 4、在朗读中，体会文章所表达的思想感情，理解鱼钩与老班长之间的关系 【教学重点】 借助课文进一步提高阅读速度，提升阅读实力 【教学难点】 通过自读课文，深化理解课题金色的鱼钩所蕴涵的意义 【教学过程】 一、质凝导入 出示： 他快40岁了，个儿挺高，背有点驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都花白了 师：请同学们读一读这段文字，说一说这属于哪种描写方法? 师：你知道这句描写的是谁吗? 师：大家都亲切地称呼他为老班长他是一位一般的红军战士，他也是一位英雄，他曾经挽救了3位年轻战士的生命今日就让我们去相识一下这位老班长 板书课题： 金色的鱼钩 师：看到这个题目你有哪些疑问? 1、老班长与金色的鱼钩有什么关系? 2、为什么说是金色的鱼钩呢? 二、初读课文，了解内容 1、师：请同学们打开课本，你们有没有发觉这篇课文很长，还记得我们前面学过快速阅读课文的方法吗? 2、师：现在，请同学们用学过的速读方法完整地阅读一遍课文，留意不能只图快，还要想一想文章主要写了一件什么事，这篇课文可以分为几部分。
并结合你们提出的问题边读课文边思索 3、学生汇报沟通体会 三、步步设疑，引入主题 1、师：是呀，老班长二话没说欣然接受了照看伤员并带着他们走出草地的任务，可眼前就遇到了难题，大家思索一下，他们遇到的是什么难题，又如何解决的? ⑴学生沟通引导学生找出有关词句他就到处去找野草并理解到处 ⑵出示： 眼前的难题让老班长整夜整夜____ 学生补充完后说说对合不拢眼的理解 2、师：如何解决3个伤员的温饱问题成了老班长的心病，最终有一天老班长想到了解决的方法，请同学们读一读课文的其次部分找出老班长想到了什么方法 3、学生沟通： 板书： 做鱼钩、钓鱼 师：老班长想到的方法使我们每天总能喝上热腾腾的鱼汤，然而细心的我却发觉了其中的一个隐私谁能说一说是什么隐私? ⑴学生沟通，引出回味一词，让学生读一读句子，说一说回味的意思 师：当我看到老班长皱紧眉头把鱼骨头和草根咽下去时，我的心情如何 出示： 他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。
我觉得似乎有万根钢针扎着喉咙，失声喊起来：老班长，你怎么 ⑵你能通过朗读把我的心情和感觉表达出来吗?(指名朗读) ⑶老师范读，学生练读 ⑷假如你们是这位老班长你们会这样做吗?老班长为什么这样做，你怎样评价这位老班长? 4、师：我发觉老班长的隐私后是怎么做的? ⑴虽然老班长一再嘱托，可发觉了隐私的我，还能欣然喝下老班长千辛万苦弄来的鱼汤吗?请同学们再读课文其次部分，找出有关语句并在小组内与同学沟通 ⑵集体沟通，引出对千斤重的理解，并找出对我心情描写的语句 ⑶你能通过朗读表达出这种心情吗?(指导学生朗读) 四、总结全文，升华主题 1、每天只吃草根和鱼骨头，老班长身体能受得了吗?好景不长，就在我们要走出草地时意外发生了 ⑴请同学们阅读课文第三部分并找出有关语句来谈。