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1、广东省汕头市六都中学2021年高二语文联考试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成下面小题。中国古代文学数千年的历史不仅产生了经典，而且产生了丰富的经典类型，各经典类型之间并不都处于平行并列的层次，有的还互有交叉。作为研究者，重要的是努力还原这种类型形态上的固有丰富性。“六艺”本身虽然主要并不被作为文学经典来看待，但在正统的文学观念看来，所有的文学作品却都要在“道文合一”的意义上回溯于它并以它为评价的标准。因此，从文学经典的类型这个角度看，“六艺”具有确定无疑的“大经典”地位，其他与之相比只能是“小经典”。就文学经典来说，以秦汉文和过秦论为例，秦汉文是大经典，过秦
2、论则是秦汉文中的小经典。不同的时代审美风尚不同，对文学作品的接受也有差异，所以每一个朝代人们心目中的经典也都会发生一些变化或调整。先秦人虽然未必有像我们现在这样明确的文学经典，但对诗经等典籍显然极为熟悉，其成为教育和训练外交辞令的一项重要内容。如“赋诗言志”“断章取义”等，如果在外交场合运用得当可收“不战而屈人之兵”之效。汉代人的文学经典是诗骚赋，司马相如的赋尤被推崇。六朝人的文学经典除诗赋外，更开始了一个骈体文的繁盛时代。到了宋代，随着承续韩柳的欧苏王曾等的古文影响日益扩大，一些古文经典的地位也逐渐得到确认和凸显。隋唐以后，随着科举制度的确立，围绕着科举考试科目也产生了策论、经义等供举子临摹
3、、学习的经典范文。有的经典能够远远超出断代的范围，经得起更长时间段的检验，如徐庾的某些骈体文、韩柳欧苏的古文，一直到今天都是脍炙人口的经典。反之，也有不少经典及身而亡，如随着八股取士制度的废除，原先八股文的经典很快被人遗忘。时代经典换一个角度看也就是文体经典。文体是中国古代文学的关注重点之一，每一代都产生了各自有代表性的文体经典，秦汉文、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等，所谓“一代有一代之文学”。在各类文体自身的序列里，长期的实践也确立了经典文体的地位。“公开的经典”是指由统治者所确认的正宗经典，“公认的经典”是虽然未被统治者所确认，却是人们所公认的经典。一直到清代，正统的文学批评承认的经典
4、从文体上看是正宗的诗文，而小说、词、戏曲及相关的通俗文学都难以列入。比较典型的四库全书，白话长篇小说与戏曲都不收入，词虽收入，但显得非常勉强。但是，许多上流社会文人与一般民间文人仍然是把它们作为经典的。通过长期的潜移默化，古代文学经典成为沉淀在个人心灵之中的无意识，甚至一个民族和一个文化传统的无意识。(选自中国古代文学的经典，有删改)1. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是A. 中国古代文学经典的类型十分丰富，而且各经典类型之间除了处于平行并列的层次之外，有的还互相交叉。B. 文学作品都要在“道文合一”的意义上回溯于“六艺”并以它为评价的标准，因而从文学经典的类型这个角度看，“六艺”具有“
5、大经典”地位。C. 诗经等典籍是先秦时期教育和训练外交辞令的一项重要内容，如果在外交场合运用得当可以“三寸不烂之舌”轻松战胜敌军。D. 文体是中国古代文学的关注重点之一，秦汉文、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等都有着鲜明的文体特点，它们共同构成了中国古代文学的文体经典。2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A. 每一个朝代人们心目中的经典发生的变化或调整导致不同的时代审美风尚不同，造成人们对文学作品的接受也有差异。B. 以秦汉文和过秦论为例，可见大经典往往是由小经典构成的，通过对小经典的研究累积能更好地理解大经典。C. 人们对徐庾的某些骈体文、韩柳欧苏的古文的推崇表明有些经典能够远远超
6、出断代的范围，经得起时间的检验。D. 中国古代不同的朝代产生了各自有代表性的文体经典，这些不同的文体经典集一代人之功，形成世所公认的一些文体特色。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 在对文学经典文体的探讨上，“大”与“小”也兼有价值评判的意义，文学经典可以作出大经典与小经典之分。B. 时代不同，审美风尚会有区别，时代经典也受时代审美风尚的影响，如明清时期盛行的八股文随着八股取士制度的废除而很快被人遗忘。C. 公认经典和公开经典之间可以并列也可以互相交叉，在四库全书中词既属于公开经典也属于公认经典。D. 古代诗文经过时间的磨砺，沉淀在人们心灵之中，已成为我们民族和文化传统的无意识。参
7、考答案：1. B 2. A 3. A1. 试题分析：本题题目是“下列关于原文内容的表述，不正确的一项是”，是考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。本题B项，错误类型为混淆范围，这属于正统的文学观念。点睛：类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当等问题。要辨明检索区间，确定对应
8、语句，联系上下文体会。如该题中B项, 混淆范围，这属于正统的文学观念。3. 试题分析：本题题目是“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”，是考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。本题C项，张冠李戴，原文“从文学经典的类型这个角度看”。2. 阅读下面的文字，完成下面小题。即兴表演英韦兰史密斯这一切全是那穿毛皮大衣女人的过错!要不是她,那件事永远也不会发生。那天晚上,我和乔治娅在餐馆吃消夜。那位穿毛皮大衣的女人每隔一会儿就要掏出手机与她的朋友大声地聊
9、着天。我一向认为餐馆不应该是人们打手机的场所。不过,刚开始我还只是心存一丝不悦。随着时间的推移,她竟然聊得没完没了,全然不顾别人的存在。当我们原本较为幽雅的气氛第七次被她的电话打扰时,我开始烦躁不安了。“她自以为多么了不得!”我怒气冲冲地对乔治娅说道,“她真的以为我们连手机都没见过吗?”乔治娅只是甜甜地向我微笑着。她依然还是那么平静,似乎根本没有受到任何干扰。当她的手机第八次响起时,我再也坐不住了。后面发生的事连我自己也感到吃惊。我从夹克衫的衣兜里掏出自己的手机,打开翻盖便道:“喂!谁呀?”我认为自己的语气里充满着自信,俨然是一位做生意的大商人。“噢,嗨,约翰。谢谢你打来电话。有什么事吗?”我
10、的脸上洋溢着笑容。乔治娅用眼睛盯着我。“那份合同你已经听说了吧?确实是个不错的消息。”我对着电话吹嘘起来。“我还以为这桩生意就那么不了了之了!看来,我们得着手下半年的工作计划了。”乔治娅仍在莫名其妙地瞪着我。她听得到话筒传来的拨号音,显然,她以为我已经被闹得神志不清了。“是的,我也确实感到十分高兴。”我说。此时,拨号音已经变成了音乐声。“今天上午,我一时高兴便买下了这部新手机。”“噢,它比我以前的那一部在各方面都有很大的改进。”我炫耀着说,“它可以显示哪个电话重要,哪个电话不重要。这样,我就可以根据重要性选择什么时候接听。”我朝邻近的餐桌意味深长地看了一眼。乔治娅对我嘘了一声,可我现在已经失去
11、了控制。这时候,餐馆里已经安静了许多,各种迹象清楚地表明餐馆的其他客人对我们的谈话产生了越来越浓厚的兴趣,甚至连他们自己的谈话也都忘了。“他们对这种新款手机功能之妙非常惊讶。”我继续聊着,信心又增强了几分。“你知道,我甚至可以进行功能设置。来电显示后,如果我在30分钟之内不接的话,它就会自动给我的秘书发出一条短消息。相当不错吧?”乔治娅坐回她的椅子,怒视着我。她完全清楚,我所谓的秘书实际上就是一位每周过来清扫一次的女清洗工。坐在邻近餐桌的毛皮大衣似乎一下子被唬住了。现在,她肯定没在用她的手机了。连她的朋友似乎也竖起了耳朵,一边给她的小狗喂食一边仔细地听我的谈话。此时此刻,我感觉自己充满了活力、
12、心情舒畅。这个想法简直妙不可言!我还在继续神聊着。我并不满足于自己一时取得的胜利。“你知道这手机最大的优点是什么吗?”我对着此时已经悄然无声的手机问道,“他们还给它附加了一种特殊保险,有了这种保险,即使你将它弄坏或者丢失了,第二天就会给你换上一部崭新的,不管次数多少!”现在,其他客人也纷纷回头注视着我们。他们已经由刚开始的克制变得有点厌烦了。乔治娅狠狠地瞪了我一眼,毫不掩饰地用手叩击着手表。可眼下,我的话匣子一打开就关不上了。“是啊,他们说那没关系。不管我的手机坏多少次或是丢失了都无所谓。显然,那家公司库存的手机实在太多了,他们还正为如何处理手机发愁呢!”我大声地笑了起来。乔治娅收拾好她的手提
13、包,故意将她的座椅弄出声响来。妻子已经走出两张桌子那么远了,她朝服务台走去。“谢谢你的电话。”我说,“我们明天再细谈吧。”我赶快起身,扣了手机翻盖。乔治娅几乎已经走到门口了,我赶紧跟上去,经过门口时随手将手机扔进了门边的火炉中。快要走出餐馆时,我回头朝餐厅瞥了一眼,我觉得刚才发生的整个插曲似乎还是值得的。毛皮大衣的眼睛正死死地盯着我,嘴巴张得大大的,连她的好友也没再喂她的小狗。我一边跟着妻子快步走着,一边想:其实,我应该为自己的行为感到内疚,为了那么一丁点胜利而自鸣得意实在是太肤浅了。不过,当乔治娅对我进行规劝时,我不禁笑了起来。“得了吧,乔治娅,那真的没关系。”我得意地说道,“刚才那部手机其
14、实是我上周在市场上买来的假货。”“什么?”乔治娅惊讶地问,然后在手提包里摸索着,“你说的是这一部吧?”(原载于百花园杂志,有删节)7. 下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的一项是()A. “她真的以为我们连手机都没见过吗?”说明“我”作为男人的自尊已严重受辱,就因为这个,“我”才会做出令自己也不可思议的事情。B. “我”始终对着假手机在吹嘘,已获得了巨大胜利和满足,道具已不再需要,最后以“经过门口时随手将手机扔进了门边的火炉中”画上圆满句号。C. 乔治娅的形象与“我”、穿毛皮大衣的女人的形象形成强烈反差,在种种反差中,作者自然地表露出自己的褒贬态度、扬抑倾向。D. 作者善于运用动作、语言、
15、心理、肖像描写等手法刻画人物,善于运用对比、衬托、比喻、夸张等修辞手法塑造人物形象,使读者过目难忘。8. 请概括文中“我”对于打手机一事的思想感情变化的过程。9. 请说说乔治娅在文中的作用。参考答案：7. C 8. 不悦烦躁生气高兴(舒畅)内疚得意(“得意”的后面也可加“悔恨”或“悲痛”) 9. 是全文的线索,见证并串联起整个故事。反衬“我”的形象,用乔治娅的通情达理反衬“我”的无礼与过分。帮助表现主旨,乔治娅对“我”的做法从感到不满到忍无可忍,帮助表现“己所不欲,勿施于人”的主题。【7题详解】试题分析：本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。A项，“就因为这个”错误。结合 “当她的手机第八次响起时，我再也坐不住了。后面发生的事连我自己也感到吃惊。我从夹克衫的衣兜里掏出自己的手机，打开翻盖便道”等分析，“就因为这个”原因归纳不当，“我”之所以这样做还因为受不了那个女人的聒噪；B项，“始终对着假手机在吹嘘”错，结合“我得意地说道,刚才那部手机其实是我上周在市场上买来的假货。什么?乔治娅惊讶地问,然后在手提包里摸索着,你说的是这一部吧?”可知“我”扔进火炉的是自己的真手机；D项，文中没有运用比喻
