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1、兰兰过桥教学设计第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部名目第一篇：兰兰过桥教学设计其次篇：人教版学校一班级语文下册32 兰兰过桥教学设计第三篇：兰兰过桥教学反思第四篇：兰兰过桥第五篇：32 兰兰过桥同步练习更多相关范文正文第一篇：兰兰过桥教学设计兰兰过桥教学设计兰兰过桥是人教版学校语文其次册第八单元的一篇儿童科幻读物。课文讲的是爷爷带兰兰走过两座奇特的桥的特点和作用，还能激发探究科学的爱好。依据教材特色和同学的心理特点，让同学通过多读，去感悟语言，积累语言，鼓舞大胆想象，培育同学创新精神。 教学要求：1、 学会本课11个生字。会认7个字。2、 正确、流利地朗读课文。3、 了解新型大桥的奇特，激
2、发同学努力学习、勇于创新、乐于创造的爱好与愿望。 教学重点：学习生字新词；激发同学勇于创新的愿望。教学过程：一、激趣导入，揭示课题1、课始，让同学相互沟通自己所查阅的有关桥的资料。2、在同学沟通的基础上，借助多媒体呈现，让同学观赏各种外形的桥。3、谈话引趣：听说兰兰的爷爷是一位桥梁专家，今日他带着兰兰走过了两座奇特又秀丽的桥，你想知道它们是什么样的桥吗？二、初读课文，整体感知1、同学用自己喜爱的方法自由读课文。要求圈诞生字，读准字音。2、读后检查沟通。（轮读课文，评议正音）3、再读读课文，要求读得精确、流利。（鼓舞同学以各种方式朗读，比一比。谁读得最顺畅）4、读后想一想：兰兰过的是什么样的桥？
3、并画上横线。5、理清脉络：文中哪些自然段写潜水桥？（1-4自然段）哪些自然段写塑料桥？（5-9自然段）三、自主合作，领悟得意1、请同学选择自己最感爱好的部分，并画出你喜爱的句子，多读几遍，和小组同学沟通沟通。2、全班沟通汇报，说说你喜爱的缘由。3、当同学沟通“潜水桥”部分时，教师相机点拨。（1）出示课件：潜水桥是用特殊牢固的玻璃砖造的潜水桥是用特殊牢固的玻璃砖造的，就像一幢长长的房子。a、同学试读，指名读，评读。b、请同学再读一读这两句话，比较一下，哪句好，为什么？（2）让我们也走进奇特的潜水桥中去感受一下吧！（多媒体出示：第一幅图的画面。）（3）创设情景：假如你是兰兰，站在桥上看到了什么？（
4、4）潜水桥，你是多么奇异无比。让我们一起带着情感美美地把这段话读一读。（5）指名读，评读，再齐读。4、当同学沟通“塑料桥”部分时，教师随机点拨引导。（1）出示课件：爷爷把塑料桥放回提包里。爷爷把像雨衣一样大小的塑料桥放回提包里。a、小组争辩，你认为该怎么读？b、指名读，评读。c、体会读这两句话，比较一下，哪句好,说出理由。（2）请同学们再次走进这奇特的塑料桥中去感受一下吧！（多媒体出示：其次幅插图的画面。）（3）同学们，假如你走在这桥头上，心里会发出怎样的感叹？（4）塑料桥真是设计精致，老师也忍不住想把这一部分读一读，可以吗？（5）指名读，评读。（6）想读的同学一起读一读这一部分。（7）读完后
5、，你想对爷爷说点什么？四、演读见悟，加深理解1、自选角色，把自己最感爱好的桥的特点说一说。2、以小组为单位，同学进行制造性表演。3、指名小组同学上台表演，全班评议。五、鼓舞想象，迁移教育1、学完这一课，你们肯定也想成为会变魔术的桥梁专家。假如你是一位桥梁专家，你会设计什么样的桥？2、全班沟通。3、把你细心设计的桥画出来其次篇：人教版学校一班级语文下册32 兰兰过桥教学设计32 兰兰过桥教学目标：1、抓住重点词句理解课文内容，挂念同学在积累语言、运用语言的同时理解课文内容。2、通过让同学读这篇科幻故事，激发同学好好学习，将来攀登科学技术的高峰。3、通过拓展阅读、创编故事，培育同学运用语言的力量和
6、规律思维力量。教学重点：1、抓住重点词句理解课文内容，挂念同学在积累语言、运用语言的同时理解课文内容。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、激发同学好好学习的欲望，从小赐予制造精神。教学难点：指导同学理解句子，培育同学的分析力量和规律思维力量。教学预备：课件等。课时支配：两课时。教学过程：第一课时一、创设情景，导入新课。小朋友们，你看到过桥吗？把你走过的桥或在实际生活中看到过的桥向大家介绍一下。从古到今，桥在人们的生活中发挥着巨大的作用。当然随着科学技术的进展，桥也在不断地变化着。由木桥、石桥、大路桥、大路铁路两用桥、立交桥。（出示：各种桥的图片。）今日有位叫兰兰的小朋友要向我们介绍的桥可与小
7、朋友们说的不大一样，大家想知道吗？课文里所讲的桥会让大家大开眼界。（出示：课题）二、初读课文，教同学字我想，好多同学都过过桥，而兰兰过的桥跟我们过的可不一样。到底哪点不一样呢？我们读了课文就会知道。我们在读课文时遇到不生疏的字、不理解的词怎么办？请小朋友们读课文，画出文中的生字，借助拼音读准字音，把自己认犯难读的字多读几遍。四人小组分自然段读课文，相互订正字音。刚才同学们读了课文，这一课的生字会认了吗？出示：生字一起读。出示：带生字的词语开火车读，指名读。谁来说一说，你记住了哪些字？你是用什么方法记住这些字的?三、再读课文，整体感知下面请同学们自由读课文，要读准字音，读通课文。下面请大家选择自
8、己喜爱的自然段读给同桌听，相互评议，看谁读得既正确又流利。刚才同学们读得很好，听得也很认真，但是你觉得还有那些句子读的不够好，告知老师，让老师帮帮你们，使你们读的更好。出示：重点句子（重点指导带恳求语气的句子。）你们会读了吗？情愿和老师一起读一读吗？下面老师读旁白，你们读兰兰和爷爷说的话，好吗？大家读的真好，还想有滋有味的把课文读给老师听吗？下面请同学们分组分角色演读课文。（一组读旁白，一组读兰兰的话，一组读爷爷的话）读了课文，你知道了什么吗？（先进行组内沟通，然后小组选代表在全班争辩沟通，教师随机引导。）同学们知道的真多，那你喜爱哪种桥呢?请同学们用你喜爱的方式读你最喜爱的段落。情愿把自己喜
9、爱的部分读给大家听听吗？你为什么喜爱它？同学们说得真好，现在请大家闭上眼睛，你们就是兰兰啦，你们就要过自己喜爱的桥啦，你们观察了什么？听见了什么？有什么感觉？播放课文朗读请大家睁开眼睛，你能把你的感受说给大家听听吗？四、写字指导出示：我会写读贴。出示：动态笔顺书空、描红、临写。呈现同学作品，互评。五、课外练习、拓展思维。课文中讲的几种桥真奇特呀！其实在现实生活中有很多很多奇特的桥，只要你们课外去搜集，肯定会有更多的惊喜。其次课时一、复习旧知 导入新课：出示：“木桥” 图片你看到了什么？出示：“桥”分析：“桥”左右结构，“木”表形，“乔”表声。你是怎么记住这个字的呢？在我们的生活中离不开桥，架在
10、清清小河上的石拱桥，横跨大江的斜拉桥，还有架设在陆地上的立交桥，他们千姿百态，便利着我们的生活。桥可以带我们到我们想去的地方，谁过桥？出示：兰兰兰兰怎么样？这节课我们连续学习出示：课题这篇课文。老师首先检查一下大家的词语是不是把握了，出示：摘果果玩耍瞧：苹果树上的苹果又大又红，我想同学们肯定很想吃，可是这些苹果的后面藏着上节课我们生疏的字宝宝，假如你生疏上面的字，这个苹果就奖给你，有信念吗？出示：桥梁专家解释词义。谁是桥梁专家？爷爷是一位什么样的桥梁专家？出示：爷爷真是一位会变魔术的桥梁专家。指导朗读（突出桥梁专家、会变魔术）。爷爷是一个什么样的人？他将给我们带来惊喜。二、精读课文 品尝语言1
11、、通读课文，整体感知。兰兰跟爷爷过了几种桥？2、学习课文 1-4段。（1）爷爷在什么样的情形下，向兰兰呈现了潜水桥呢？出示：有一天，他开着小汽车带兰兰去玩。在路上，他们遇见一条波浪滚滚的大河。爷爷没有停车，始终向大河里开去。兰兰吓得闭上了眼睛。合作读：师读爷爷的做法，同学加上动作来体会兰兰的心情。请大家读一读自然段，想想这是怎么回事？原来这是一座潜水桥出示：图片。（2）兰兰所看到的潜水桥什么样呢？ 找出课文中的句子读一读。出示：“原来是一座架在水里的桥，很像一幢长长的房子。”从这句话中看出，潜水桥怎样？（是架在水里的，样子就像一幢长长的房子）（3）这就是爷爷带兰兰过的第一种桥。你能完成下面的填
12、空吗？出示：爷爷告知她，这种桥叫潜水桥，是用特殊牢固的玻璃砖造成的。通过完成这个填空，你又知道了什么？出示：桥的名称潜水桥：在哪儿在水里；像什么一幢长长的房子；使用特殊牢固的玻璃砖造成的。连起来读一读。是啊！站在这透亮的潜水桥上，兰兰看到了什么呢？出示比较：这两句话你喜爱哪一句？出示：兰兰透过玻璃观察鱼和船只。兰兰透过玻璃观察大大小小的鱼游来游去，各种各样的船只从桥顶上驶过来划过去。 提问：通过读这句话你知道了什么？什么是各种各样？你想想兰兰还会看到哪些船？驶过来划过去什么意思呢？指导朗读。你能说说你为什么喜爱这一句吗？这句话写出了鱼的样子，船的样子，说得很具体，我们知道了很多的船是不同的样子
13、，这就叫写具体，我们在写话的时候也要像这样写具体。检查背诵：出示：兰兰惊异地站在（），透过玻璃观察（）的鱼（），（）的船只从桥顶上（）。（4）看到这样的桥，你是什么心情？兰兰感到格外惊异，你知道什么是惊异？你能换个词吗？（出示：奇特 ）是谁让我们看到了这么惊异的桥？小结：在波浪滚滚的大河下面建了玻璃桥，不仅平安的通过了大河，还让她看到了秀丽的景象，你能用一个词语来形容你的感受吗？出示：爷爷真是一位会变魔术的桥梁专家。3、学习7-9段。兰兰通过牢固，透亮的潜水桥渡过了波浪滚滚的大河，来到鲜花盛开的原野上，一条小河又拦住了兰兰。兰兰怎么过去呢？出示： 79段朗读思考：塑料桥是一座怎样的桥？你能来向
14、大家介绍这个塑料桥吗？出示：塑料桥(名字)； 小河上（在哪）；像一起大大的气垫（什么样）；又薄又牢固的塑料管子造成的（什么造的）这又薄又牢固的塑料管子，打进空气就成了一座轻松的桥。轻松是什么意思？（出示：轻松）塑料管子变成了轻松的桥，多么奇特啊！这句话怎么读才能使别人感受到塑料桥奇特？同学们想想方法，看看谁的方法最好？你敢走在这个桥上吗？假如你要走在这样的桥上会有什么样的感觉？课文中兰兰走在这样的桥上什么感觉呢？出示：原来这座看起来很轻松的桥走在上面是又平又稳的，真得很奇特。我们再来读读这句！潜水桥让我们感到惊异，你还从哪里看到塑料桥很奇特了？出示：塑料桥跑了空气变软了，又自动折叠起来。爷爷把像雨衣一样大小的塑料桥放回提包里。这座桥与我们平常见过的桥又有什么不同呢？（出示：便利）是啊！太奇特了！不用的时候叠起来，用的时候再打开，多便利！我们再来读读。4、学习第十自然段。兰兰在爷爷的介绍下生疏了潜水桥和塑料桥。你们喜爱这两种桥吗？你们为什么喜爱这两座桥呢？这么奇特的桥与我们的生活有什么样的关系呢
