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1、2021年5月英语评好课学习心得体会2一、评好课的原那么1.开展性原那么开展性原那么又称进步性原那么。教学评价应以改善教学，促进教师开展并最终促进学生的全面开展为目的，开展性教师评价是目前评价开展的主要趋势，我们应积极倡导，从而躲避评价的功利性。2.学习性原那么学习性原那么又称借鉴性原那么或理论性原那么。听课评课是一种有效的学习方式，我们可学习借鉴别人成功的教学经历，结合自己班的详细学情在日常教学中创造性的应用，逐步形成自己的教学特色和教学风格。3.尊重性原那么尊重性原那么又称平等性原那么，要从互相尊重的角度出发，平等忠诚地交流意见，不得进展人身攻击，应对授课教师的课堂教学进展客观公正的评价。
2、4.研究性原那么研究性原那么又称反思性原那么，应对教师的教学内容、教学过程、教学策略、评价手段等进展研究和反思，总结成功与缺乏。5.多元性原那么多元性原那么集中表如今评价者的多元性、评价方式的多元性，评价内容的多元性等等。课堂评价既要有专家评价、指导评价、同行互评和学生评价，更要有教师自己评价;评价方式应包含评价量表式评价、对话式评价、研讨式评价等;评价内容既要关注教学目的、教材处理、教学程序、教学方法、教学功底，更要关注教学效果。二、评课的要素评课的要素又可称为评课的指标体系，还可称为观察评价的焦点(简称观察点)，现列举如下：1.教学目的英语课程的总目的是开展学生的综合语言运用才能，分为语言
3、知识、语言技能、学习策略、情感态度和文化意识五个方面。现代教育强调学生不仅要学会认知(learningtoknow)，学会做事(learningtodo)，还必须学会相处(learningtolivetogether)，学会做人(learningtobe),也就是说英语教学不能只停留在知识和技能的培养上，还必须加强人文素质的培养，实现人文教育目的。详细到每一课的教学目的都应与课程总目的保持和谐统一。做到教学目的明确、详细，教学要求恰当，教学紧扣主题，能恰当地注意思想教学和个性品质的培养。2.教材处理教师要从实现教学需要出发，灵敏地、创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序、教学策略等方面进展大
4、胆的、适当的、创新式的取舍和整合。做到教学内容正确充实，分量适当，思想性强，理论联络实际，注意培养学生的创新才能和理论才能，反映学科前沿;突出重点，难点处理得当;层次清楚，构造合理。3.教学程序课堂教学是一种有目的有方案的活动，必须做到程序合理，妥善安排教学活动。4.教学方法和手段因课制宜，选择有效的教学策略和方法，注意信息技术与英语教学的有机整合，合理高效利用现代化教学手段。5.教学根本功语言明晰、精练、确切、生动;板书工整、设计合理;教态自然、亲切，能灵敏驾驭课堂。6.教学效果课堂讲授感染力强，能当好平等中的首席，调动学生参与教学过程，学生思维活泼，注意力集中，当面检查面广，目的达成度高。
5、三、评好课的目的评好课就是为了上好课。通过评课，使授课教师认识到自己的成绩与缺乏，明确努力的方向，促进教师开展;使评课教师学习别人的长处和闪光点，为我所用。四、问题与对策1.针对教师“听课消极，评课应付的现象，学校应建立听课评课的鼓励机制，让教师尝到甜头;教师应树立终身教育观，即时充电，端正听课评课态度，学习借鉴别人的长处，从中受益，进步听课、评课的积极性和主动性。2.针对“公开课即作秀课的误区，应倡导教师把公开课打造成常规教学的范例课，真正起到示范和引领作用，展示“原生态自我，求真、务实。 .CoM更多心得体会编辑推荐2021年5月英语评好课学习心得体会2一、评好课的原那么1.开展性原那么开
6、展性原那么又称进步性原那么。教学评价应以改善教学，促进教师开展并最终促进学生的全面开展为目的，开展性教师评价是目前评价开展的主要趋势，我们应积极倡导，从而躲避评价的功利性。2.学习性原那么学习性原那么又称借鉴性原那么或理论性原那么。听课评课是一种有效的学习方式，我们可学习借鉴别人成功的教学经历，结合自己班的详细学情在日常教学中创造性的应用，逐步形成自己的教学特色和教学风格。3.尊重性原那么尊重性原那么又称平等性原那么，要从互相尊重的角度出发，平等忠诚地交流意见，不得进展人身攻击，应对授课教师的课堂教学进展客观公正的评价。4.研究性原那么研究性原那么又称反思性原那么，应对教师的教学内容、教学过程
7、、教学策略、评价手段等进展研究和反思，总结成功与缺乏。5.多元性原那么多元性原那么集中表如今评价者的多元性、评价方式的多元性，评价内容的多元性等等。课堂评价既要有专家评价、指导评价、同行互评和学生评价，更要有教师自己评价;评价方式应包含评价量表式评价、对话式评价、研讨式评价等;评价内容既要关注教学目的、教材处理、教学程序、教学方法、教学功底，更要关注教学效果。二、评课的要素评课的要素又可称为评课的指标体系，还可称为观察评价的焦点(简称观察点)，现列举如下：1.教学目的英语课程的总目的是开展学生的综合语言运用才能，分为语言知识、语言技能、学习策略、情感态度和文化意识五个方面。现代教育强调学生不仅
8、要学会认知(learningtoknow)，学会做事(learningtodo)，还必须学会相处(learningtolivetogether)，学会做人(learningtobe),也就是说英语教学不能只停留在知识和技能的培养上，还必须加强人文素质的培养，实现人文教育目的。详细到每一课的教学目的都应与课程总目的保持和谐统一。做到教学目的明确、详细，教学要求恰当，教学紧扣主题，能恰当地注意思想教学和个性品质的培养。2.教材处理教师要从实现教学需要出发，灵敏地、创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序、教学策略等方面进展大胆的、适当的、创新式的取舍和整合。做到教学内容正确充实，分量适当，思想性强
9、，理论联络实际，注意培养学生的创新才能和理论才能，反映学科前沿;突出重点，难点处理得当;层次清楚，构造合理。3.教学程序课堂教学是一种有目的有方案的活动，必须做到程序合理，妥善安排教学活动。4.教学方法和手段因课制宜，选择有效的教学策略和方法，注意信息技术与英语教学的有机整合，合理高效利用现代化教学手段。5.教学根本功语言明晰、精练、确切、生动;板书工整、设计合理;教态自然、亲切，能灵敏驾驭课堂。6.教学效果课堂讲授感染力强，能当好平等中的首席，调动学生参与教学过程，学生思维活泼，注意力集中，当面检查面广，目的达成度高。三、评好课的目的评好课就是为了上好课。通过评课，使授课教师认识到自己的成绩
10、与缺乏，明确努力的方向，促进教师开展;使评课教师学习别人的长处和闪光点，为我所用。四、问题与对策1.针对教师“听课消极，评课应付的现象，学校应建立听课评课的鼓励机制，让教师尝到甜头;教师应树立终身教育观，即时充电，端正听课评课态度，学习借鉴别人的长处，从中受益，进步听课、评课的积极性和主动性。2.针对“公开课即作秀课的误区，应倡导教师把公开课打造成常规教学的范例课，真正起到示范和引领作用，展示“原生态自我，求真、务实。2021年5月英语评好课学习心得体会2?2021年5月英语评好课学习心得体会2?是一篇好的范文，觉得应该跟大家分享，为了方便大家的阅读。一、评好课的原那么1.开展性原那么开展性原
11、那么又称进步性原那么。应以改善教学，促进开展并最终促进的全面开展为目的，开展性教师评价是目前评价开展的主要趋势，我们应积极倡导，从而躲避评价的功利性。2.性原那么学习性原那么又称借鉴性原那么或理论性原那么。听课评课是一种有效的学习方式，我们可学习借鉴别人成功的教学经历，结合自己班的详细学情在日常教学中创造性的应用，逐步形成自己的教学特色和教学风格。3.尊重性原那么尊重性原那么又称平等性原那么，要从互相尊重的角度出发，平等忠诚地交流意见，不得进展人身攻击，应对授课教师的课堂教学进展客观公正的评价。4.研究性原那么研究性原那么又称反思性原那么，应对教师的教学内容、教学过程、教学策略、评价手段等进展
12、研究和反思，总结成功与缺乏。5.多元性原那么多元性原那么集中表如今评价者的多元性、评价方式的多元性，评价内容的多元性等等。课堂评价既要有专家评价、指导评价、同行互评和学生评价，更要有教师自己评价;评价方式应包含评价量表式评价、对话式评价、研讨式评价等;评价内容既要关注教学目的、教材处理、教学程序、教学方法、教学功底，更要关注教学效果。二、评课的要素评课的要素又可称为评课的指标体系，还可称为观察评价的焦点(简称观察点)，现列举如下：1.教学目的英语课程的总目的是开展学生的综合语言运用才能，分为语言知识、语言技能、学习策略、情感态度和文化意识五个方面。现代教育强调学生不仅要学会认知(learnin
13、gtoknow)，学会做事(learningtodo)，还必须学会相处(learningtolivetogether)，学会做人(learningtobe),也就是说英语教学不能只停留在知识和技能的培养上，还必须加强人文素质的培养，实现人文教育目的。详细到每一课的教学目的都应与课程总目的保持和谐统一。做到教学目的明确、详细，教学要求恰当，教学紧扣主题，能恰当地注意思想教学和个性品质的培养。2.教材处理教师要从实现教学需要出发，灵敏地、创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序、教学策略等方面进展大胆的、适当的、创新式的取舍和整合。做到教学内容正确充实，分量适当，思想性强，理论联络实际，注意培养学
14、生的创新才能和理论才能，反映学科前沿;突出重点，难点处理得当;层次清楚，构造合理。3.教学程序课堂教学是一种有目的有方案的活动，必须做到程序合理，妥善安排教学活动。4.教学方法和手段因课制宜，选择有效的教学策略和方法，注意信息技术与英语教学的有机整合，合理高效利用现代化教学手段。5.教学根本功语言明晰、精练、确切、生动;板书工整、设计合理;教态自然、亲切，能灵敏驾驭课堂。6.教学效果课堂讲授感染力强，能当好平等中的首席，调动学生参与教学过程，学生思维活泼，注意力集中，当面检查面广，目的达成度高。三、评好课的目的评好课就是为了上好课。通过评课，使授课教师认识到自己的成绩与缺乏，明确努力的方向，促
15、进教师开展;使评课教师学习别人的长处和闪光点，为我所用。四、问题与对策1.针对教师“听课消极，评课应付的现象，学校应建立听课评课的鼓励机制，让教师尝到甜头;教师应树立终身教育观，即时充电，端正听课评课态度，学习借鉴别人的长处，从中受益，进步听课、评课的积极性和主动性。2.针对“公开课即作秀课的误区，应倡导教师把公开课打造成常规教学的范例课，真正起到示范和引领作用，展示“原生态自我，求真、务实。2021年5月英语评好课学习心得体会1最近，听了谢教师和蔡教师的两节英语课，给我提供了一次学习时机。通过听课，我受益匪浅，让我近间隔 地领略到每位教师的教学风格，深沉的教学功底，及精湛的教学艺术，虽然这两节课的风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面就谈谈我的一点感受。通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多，有很多值得我学习借鉴的东西。一、情意我们不仅是一位英语
