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1、名师精编优秀教案课题第一单元认识图形（二）课型新授第 1 课时二次备课日期教具1、长方体、正方体、圆柱等积木若干；剪刀、印泥、橡皮泥等工具教学目标1、 直观认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些常见图形的名称，并能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。2、在多种形式的学习活动中，学生初步的空间观念，以及多种方法解决问题的意识和能力的提高。3、在小组合作开放型的学习环境中学生自主探究、合作交流、敢于创新的意识提高。重点难点从物体表面抽象成平面图形板书设计教学过程：教学过程：一、搭玩积木，体验形体师： （媒体播放） 春天来了， 大自然多美呀！ 小白免想在这美丽的大森林里搭一座小木屋，
2、怎么搭呢？小朋友，你能帮它设计一下吗？（学生小组合作，用台上的积木设计一座漂亮的小木屋）（学生操作，教师巡视）问：你们在搭时小木屋时，用到了哪些形状的积木？请大家把积木按不同的形状分一分。二、操作感知，建立表象1、请摸一摸自己的积木拿在手里，看一看，摸一摸，跟旁边的小朋友说一说，你拿的是什么体，它的面是什么样子的。（学生边摸边说）2、问：谁知道圆柱的这个面是什么样子的？（这一个面是圆圆的，平平的）问：你有没有办法把它记下来呢？3、师：请你用我给你们准备的工具（白纸、印泥、橡皮泥等）工具，在小组里说一说，你想用什么办法记下这些面，每个小朋友最好想得不一样，比一比，哪个小组的办法多。 （学生开始活
3、动，并将自己组记下的面贴在板子上，然后展示在大黑板上。4、你们觉得哪个组的方法最多，我们就请哪个组的小朋友来介绍一下他们的方法，好不好？（指名学生演示、操作）师：小朋友的办法真多！（用电脑演示，从长方体、正方体、三棱体上分别移下长方形、正方形、三角形、圆） ，今天，我们就来认识这些图形，让我们来跟这些新朋友打声招呼吧！ （生齐读图形名称）三、巩固延伸，加深认识1、请你说出我们教室里哪些物体面的形状是与这些图形是相同的。2、再一起到小白免新造好的房子去找一找，哪些物体的面也是这些图形。（电脑播放小免的家，让学生寻找并交流）3、师：小白免家门前有一块空地，它想围一块地种萝卜，小朋友能不能用上今天学
4、的本天心区曙光小学一年级下期数学教案（总第1 课时）名师精编优秀教案领，帮小白免围围呢？围好后跟你的小伙伴说一说你围的是什么图形。4、学生活动反馈5、请你在方格纸上画一个长方形、和一个正方形、三角形吗？请你试一试。6、学生作品展示7、师：现在许多图形都赶来开会了。（电脑播放）来了哪些图形，请小朋友用三种颜色的水彩笔给这些图形涂上颜色，统计好个数，填在表格里。（放轻音乐）8、反馈：选两种不同的涂法在投影上展示问：你喜欢哪一涂法？为什么？教师小结：用一种颜色涂同一种图形看上去比较清楚。9、请小朋友每人拿出一个长方体，在纸上度着画出几个不同的长方形。四、全课总结、回归生活今天我们学的这些图形在我们的
5、生活中到处可见，请小朋友课后留心观察一下，把它记下来，然后与家人一起交流一下。课后记天心区曙光小学一 年级下期数学教案（总第 2 课时）课题拼一拼课型新授第课时二次备课日期教具长方形、正方形、三角形等图形若干教学目标1、直观使学生知道长方形、正方形和三角形的形状和边的特点。2、摆一摆、拼一拼，加深对长方形和正方形和三角形的认识，能辨别、区分这三种图形。3、通过用学过的、同样的平面图形拼成学过的或没有学过的其他平面图形，初步感受平面图形之间的关系。名师精编优秀教案天心区曙光小学一 年级下期数学教案（总第 3 课时）重点难点让学生明白长方形和正方形和三角形各自的特点。根据各自的特点进行简单区分与判
6、断。板书设计教学过程：一、复习。出示长方形，请学生说一说长方形的边有什么特点。（两条长边相等，两条短边相等）再出示正方形，也请学生说一说正方形的边有什么特点。（四条边长度都相等）二、新课。1、拿出每人事先准备好的长方形、正方纸和三角形，师生共同操作。（1）提问： 能不能用两个同样的长方形拼成一个新的长方形或者正方形。（学生自己动手操作，得出结论）（2）分组拼：自选平面图形，并用所选的同样的图形拼出其他平面图形。要求学生先思考：怎样拼，就能拼成新的图形？然后，自己动手拼一拼，以四人一小组进行讨论。（3）交流：说说用了几个什么样的平面图形拼成了一个新的什么图形，怎么拼的。区分2、小结：今天我们学了
7、什么？大家有什么收获？三、做一做。（1）用 8 个直角等腰三角形能拼成什么图形？（2）学生分组动手操作。课后记课题七巧板课型新授第课时二次备课日期教具七巧板教学目标1、让学生认识七巧板的同时进一步感知平面图形的特征，发展学生的空间观念、操作能力，培养创新意识。2、通过三个问题让学生继续经历解决问题的完整过程，有目的、有计划地培养学生的理解问题、分析问题、解决问题及反思的能力，使学生逐步获得解决问题的一般方法。重点难点获得解决问题的一般方法图形的组合名师精编优秀教案天心区曙光小学一 年级下期数学教案（总第 4 课时）板书设计教学过程：一、介绍“七巧板” 。“七巧板”是我国古代的一种拼板玩具，由7
8、 块板组成，评出的图案变化万千。二、新授。用一套七巧板拼三角板，看谁拼得多。1、 你知道了什么出示七巧板，让学生观察，都有些什么图形？同桌交流要求我们做什么拼三角形，看谁拼得多？2、怎样拼呢？每人都试着拼一拼，可以用哪些图形来拼，想一想有几种拼法。3、学生以四人为一小组进行讨论交流。4、完成教科书P4“做一做”。你能用一套七巧板拼几个长方形？学生自主拼，自由拼摆图形，充分发展学生的想象力和创造性。集体交流。三、巩固练习。1、完成教科书P7 练习一第6 题。学生独立完成，再进行汇报。2、 完成教科书P7练习一思考题 . 先引导学生想象剪后的图形是什么图形，再让学生动手操作。教师应对学生的丰富的想
9、象力给予肯定。课后记课题复习巩固课型新授第课时二次备课日期教具长方形、正方形、三角形和七巧板教学目标1、学生通过练习，巩固对长方形和正方形和三角形及平行四边形的形状以及特征的直观认识。2、培养学生动手拼一拼、摆一摆的动手操作能力。重点难点名师精编优秀教案板书设计教学过程：一、复习。1、出示一些长方体和正方体的实物。让学生指出哪些是长方体，哪些是正方体。2、在长方体下面的括号里面画“” ，正方体的下面括号里面“”。3、口答。长方体有几个面？正方体有几个面？二、练习。1、取出两个正方体，可以拼成什么图形？2、取出三个正方体，可以拼成什么图形？3、取出八个正方体，可以拼成什么图形？4、取出四个长方体
10、，如：可以拼成什么图形？（一种拼成长方体，一种拼成正方体）三、巩固。1、完成教科书P5“途一涂”。把相同的图形涂成相同的颜色。3、 完成教科书P5第 3题。数一数，各种图形的数量。学生独立完成，全班讲评。3、完成教科书P6第 5 题。观察：（1）第一行和第三行有什么关系？（2）第一行和哪几行有关系？（3）第二行和哪几行有关系？（4）你发现了什么？（5）图中缺了几块？你是怎样得出来的？4、完成教科书P7第 7 题。先让学生观察长方体的上面、前面和右面，并懂得上下、前后以及左右之间的关系，然后进行正确的划线连接。5、完成教科书P7第 8 题根据正方体的平面展开图，让学生想象正方体的六个面上分别标的
11、是哪些数字并出示实物演示。课后记名师精编优秀教案天心区曙光小学一 年级下期数学教案（总第 5 课时）课题第二单元：十几减9 的减法课型新授第 5 课时二次备课日期教具课件小鸟卡片房子卡片题纸一张一支彩笔教学目标1、 对问题情境的探索，使学生在已有经验基础上自己得出计算十几减9的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法。2、 学生理解十几减9 的退位减法的思维过程，并能正确进行十几减9 的计重点难点1、 经历探讨计算方法的过程2、 能正确地、比较熟练地进行十几减9 的计算板书设计教学过程：一、谈话引入新课，激发学习兴趣师：前几天， 我们刚过完了 “正月十五” ，小精灵那天也参加了一次生动
12、有趣的游艺活动，活动中有一些奖品，你们想去看看吗？（电脑出示主题图）二、探索方法，解决问题1、 观察主题图，提出问题师：仔细观察，小朋友正在进行哪些活动准备颁发哪些奖品？（观察后指名回答）点击电脑出现画外音：泡泡：同学们，在这幅图里，我发现了很多的数学问题，你们愿意和我一起解决吗？那好，让我们一起去看看小明和他的小伙伴们正在干什么？（电脑出示套圈图）师：这是什么活动？让学生介绍。泡泡：小明投了个圈，有个圈没套中，套中了几个？师：泡泡提出了什么数学问题？你们能帮助他解决吗？如何列式？为什么要用呢？怎样算？把你的想法告诉你小组的同学们，看哪一个小组的计算方法最多？、小组交流，探讨算法指名回答，教师
13、将算法板书在黑板上师：请同学们观察这些算法，你最喜欢哪一种？请用你最喜欢的方法再说一说这道题。师：今后在计算的时候，你就可以选择你最喜欢的方法进行计算。（电脑出示泡泡伴有画外音）泡泡：咦，那边怎么那么热闹，同学样，让我们一起去看一看吧！（电脑出示汽球图）、选择算法，进行计算（出现画外音）（）泡泡：哦，原来老师正在发奖品，数一数，老师手中一共有多少个气球？师：同学们，仔细观察，老师手中的气球发生了什么变化？（电脑演示分气球的过程）你能提出一个数学问题吗？怎么列式？板书：等于几？你是怎样想的？并让几个学生说出不同的计算方法。名师精编优秀教案（2）师：顽皮的小泡泡又不见了，让我们找一找， 它跑到哪里
14、去啦？（电脑出示谜语图）原来泡泡在猜谜语，同学们仔细观察这幅图，能试着提出一个数学问题吗？同桌互相说一说，并列式（有条谜语，猜出了条，还有几条没有猜出？或者说：还差几条就猜完了？然后指名学生向全班汇报）三、熟练算法，进行应用、看图列算式（第页）要求：看懂图意，独立列式，指名上台进行订正、圈一圈，算一算（第页）要求：让学生独立完成，说说为什么要这样圈？四、观察算式，找出特点，发现规律、师：同学们，仔细观察黑板上的这些算式，它们都有什么特点？、除了这些，你还能写出十几减的算式吗？谁能给这些算式排排队，让它一个也不少。 （指名板演）、再观察，你还能发现什么？师：那我们找到这些规律，有什么用处呢？、抢
15、答练习利用找出的规律，同桌进行练习如：学生：学生：五、游戏小鸟找房子（第页的图）游戏要求：先让学生计算出小鸟身上的算式，然后和房子上的号码一一配对；游戏形式：小组合作，全班订正；游戏结果：有一只小鸟没有房子，同学们帮它建造一座。课后记名师精编优秀教案天心区曙光小学一年级下期数学教案（总第 6 课时）课题练习课课型新授第课时二次备课日期教具电脑课件一套口算卡片多张教学目标、学生能够熟练掌握十几减9 的计算方法，能够运用自己喜欢的方法正确、快速地进行计算。、学生的数感及与他人合作、交流的优良品质。、每一个学生都能用几种不同的方法来进行计算，同时渗透用多种方法解决问题的能力。重点难点能够用不同的方法
16、来进行计算培养学生用不同的方法解决问题的能力板书设计教学过程：一、基本练习、听算（视算）139 179 12 9 159 189 149 （全班齐听）1） 、集体订正2） 、评讲：谁能说一说：18 9？你是怎么想的？把你的想法用小棒摆一摆，并与你的同桌说一说（边摆边说）3） 、指名学生说自己的算法，还有不同的想法吗？（学生口答，教师板书）4）你最喜欢哪一种算法？用你最喜欢的算法再把189 等于几说给你的小伙伴听。2、看图写算式（课件出示）（指名板演，全班齐练）板书： 96 15 6915 1569 1596 3、算一算第 14 页的第 5 题要求：先同组的同学互相的说一说，然后再列出算式最后集体订正，对于全对的同学给予鼓励。4、 比一比，看谁算得又对又快，口答教师拿出准备的数学抽拉卡片或数字转盘，教师随意抽拉或转动，让学生口答出得数名师精编优秀教案二、出示课件（第14 页的第 6 题和第 8 题）要求： 1）先让学生看图说图意2）再指名说图意3）再列式计算，并与你的同学说一说你是怎么想的？三、练习学生完成书中第7 题回家写一个十几减九的算式，给妈妈说一说，你是怎么算的，能说出几种方法就
