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1、立身以立学为先，立学以读书为本中学语文语法常识概略一、语素语素是最小的语音语义结合体，是最小的语言单位。语素按音节分类可以分成：1、单音节语素：如土、人、水、风、子、民、大、海等。2、双音节语素， 组成该语素的两个音节合起来才有意思，分开来没有与该语素有关的意义，双音节语素主要包括联绵字、外来词和专用名词。双声，声母相同的联绵字：如琵琶、乒乓、澎湃、鞑靼、尴尬、荆棘、蜘蛛、踯躅、踌躇、仿佛、瓜葛、忐忑、淘汰、饕餮、倜傥、含糊、慷慨、叮当、蹊跷、玲珑、犹豫等。叠韵，韵母相同的联绵字：如从容、葱茏、葫芦、糊涂、匍匐、灿烂、蜿蜒、苍茫、朦胧、苍莽、邋遢、罗嗦、怂恿、螳螂、桫椤、倥侗、蜻蜓、轰隆、当啷
2、、惝恍、魍魉、缥缈、飘渺、耷拉等。非双声叠韵联绵字：如蜈蚣、蓊郁、珊瑚、疙瘩、蚯蚓、惺忪、铃铛、奚落、褡裢、茉莉、蚂螂、窟窿、伉俪、蝴蝶、笊篱、蹦达、蟪蛄、狡狯、狡猾、蛤蚧、蛤蜊、牡丹、磅礴、提溜等。外来词，由汉语以外的其他语种音译过来的词语。如干部、涤纶、甲克（夹克）、的士、巴士、尼龙、吉普、坦克、芭蕾、哒爹等。专用名词，主要是地名、人和事物名称。如纽约、巴黎、北京、苏轼、李白、孔子、萝卜、菠菜、番茄、红薯等。3、多音节语素，主要是拟声词、专用名词和音译外来词。如：喜马拉雅、珠穆朗玛、安迪斯、法兰克福、奥林匹克、白兰地、凡士林、噼里啪啦、淅淅沥沥、马克思主义、中华人民共和国二、词类词是由语素
3、组成的最小的造句单位。1、从构成方式来看，可以分成：单纯词： 由一个语素组成的词，自由的单音节语素和所有的双音节、多音节语素都可以组成单纯词。如：山、水、天、地、人、有、土、红、凑；仿佛、苍茫、蜈蚣、琉璃、参差、蹉跎；敌敌畏、阿司匹林、萨克斯、麦克风等。合成词：由两个或两个以上的语素组成的词。2、从词性来看，可以分成：（1）实词，有实际意义的词，包括：名词：表示人或事物名称的词。有人物名词：如学生、群众、老头、妇女、同志、叔叔、维吾尔族、酒鬼等；有事物名词：如笔、杉木、蜗牛、猎豹、奥托、棒球、战斗机、冥王星、思想、中学、物理、过程等；有时间名词：如上午、过去、将来、午夜、三更、甲戊、世纪等；有
4、方位名词：如东南、上面、前方、内部、中间等。动词：表示动作行为及发展变化的词。有行为动词：如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、闻、听、摸；有发展动词：如生长、枯萎、发芽、结果、产卵；有心理动词：如喜欢、恨、气愤、觉得、思考、厌恶；有存现动词：如消失、显现、有、丢失、幻灭；有使令动词：如使、让、令、禁止、勒令；立身以立学为先，立学以读书为本有能愿动词：如会、愿意、可以、能够、宁可；有趋向动词：如来、去、上、下；有判断动词：如是、为、乃。形容词，表示事物性质、状貌特征的词。有表形状的：如大、高、胖、瘪、细、壮；有表性质的：如甜、好、香、漂亮、圆滑、机智、单调；有表示状态的：如快、浓、满、多、迅速、悄悄
5、。数词，表示事物数目的词。有确数词：如1、2、3、一、二、三、壹、贰、叁、二分之一、 3.45；有概数：如几、一些、左右、以下、余；有序数：如第一、第二、老大、老三、初九、初十。量词，表示事物或动作的单位。有名量词：如尺、寸、里、公里、斤、两、辆、角、元；有动量词：如把、次、趟、下、回、声、脚、幢、座。代词，能代替事物名称的词。有人称代词：如我、你、它、她们、大家、咱们；有疑问代词：如谁、什么、怎么、哪里、为什么、何以；有指示代词：这、那、那里、那边。（2）虚词，没有实在意义的词。包括：副词，起修饰或限制动词或形容词作用、表程度或范围的词。有程度副词：如很、极、非常、太、过分等；有时间副词：如
6、已、刚、才、将、要等；有范围副词：如都、全、总、只、仅等；有情态副词：如正好、果然、刚好、依然、全然、悄然等；有语气副词：如准保、确实、不、没有、岂、难道、尤其、甚至、绝对等；有重复副词：如又、再、还、仍等。介词，用在名词、代词或名词性词组前边,合起来表示方向、对象等的词。如:从、往、在、当、把、对、同、为、以、比、跟、被、由于、除了等。连词，连接词、短语或句子的词。如和、同、跟、不但、而且、只要、而且、与其、尚且等。助词，附着在别的词后面、独立性差、无实义的一种特殊的虚词。汉语中有结构助词：如的、地、得、所等；有时态助词：如着、了、过等；有语气助词：如呢、吧、吗、哟、哩、呀、啥等。叹词，表示
7、感叹或者呼唤答应的词。如啊、哎、哦、噢、哼、呸、唏、呀等。拟声词，模拟事物的声音的词。如哗哗、轰隆隆、淅淅沥沥、咚咚、噼里啪啦、哗啦啦、滴答、喔喔、旺旺、喵喵、唧唧、叽叽喳喳、啪啪等。3、汉语中的一词多义多用现象。如：他（人称代词） 怎么（疑问代词） 还（语气副词） 不（语气副词） 来（行为动词） 呀（叹词） ？下回（量词）我（人称代词）还（重复副词）来。有（存现动词）借（行为动词）有（存现动词）还（行为动词），再（重复副词）借（行为动词）不（语气副词）难（形容词）。三、短语类型短语，也称词组，是词和词组合成的语言单位。1、根据其构成方式可以分成：立身以立学为先，立学以读书为本并列短语， 由两
8、个或两个以上的名词、动词、形容词并列组成的短语。如老师和同学、调查研究、培养和提高、万紫千红、理直气壮、丰功伟绩、是非黑白等。偏正短语， 词和词按修饰关系构成的短语，由定语或状语加中心词组成。如我的老师、一个顾客、 伟大的人民、 世外桃源； 小心观察、 更加坚决、 突然发现、 非常壮观、 相当迅速。动宾短语， 词和词按照支配关系构成的短语，由动词和宾语组成。如吃晚饭、 盖房子、歌唱祖国、顾全大局、关心集体、饱经风霜、理清思路等。动补短语， 词和词按照补充关系构成的短语，由动词或形容词加上补语组成。如看明白、想得太多、送出去、住一宿、说两句、红得发紫、害怕得要命、好得很、傻呆了、漂亮极了。主谓短
9、语，词和词按照陈述关系构成的短语，由主语和谓语组成。如心情舒畅、人声鼎沸、春光明媚、好人一生平安、月儿弯弯照九州等。介宾短语，由介词加上宾语组成的短语。如从山中来、向沙漠进军、为人民服务、因下雨中止、在教室、当太阳升起的时候等。复指短语， 由两个所指意思基本一致的词构成的短语。如故乡四川、 伟大领袖毛泽东、酒仙李白、智多星吴用、小明他们、天王刘德华等。连动短语，由动词或动词短语连用而成的短语。如踢球去、领书去、画蛇添足、守株待兔、买菜回来、打靶归来等。兼语短语， 由一个动宾短语和一个主谓短语套合构成的短语。如叫你不要讲话、让他把话说完、引狼入室、请君入瓮、引人入胜、使羊将狼、放虎归山等。特殊短
10、语： （1.“所”字短语。如所讲的、所见、所想、所不愿看到的等；（2.“的”字短语。如我们的、看见的、婆婆妈妈的、匪夷所思的等；（3.能愿短语。如能看见、会说话、愿意听命、可以出发、宁可缺席等；数量短语，由数词和量词组合成的短语，如一群、一条、一箩筐、两趟、四十年。2、按照语法功能，短语可以分为名词短语、形容词短语、动词短语、主谓短语、介宾短语等。名词短语，是以名词为主体构成的，具有名词的特征和语法功能，一般在句子中作主语和宾语。如三贤故里胡同文化一碗阳春面困难时期金色年华美好的岁月死难者发展的模式动词短语，是以动词为主体构成的，具有动词的特征和语法功能，一般在句子中作谓语。如跑和跳发展变化都
11、起来才回来大力发扬为人民服务劝学洗衣裳吃得好跑了一趟形容词短语，是以形容词为主体构成的，具有形容词的特征和语的法功能，在句子中多作谓语，也可以作主语、定语。如高矮胖瘦又红又专真诚与虚伪曲曲折折非常好时而委婉格外清爽细如丝乱得一团糟瘦了一圈四、句子成分句子是由词或短语构成的语言单位，能表达一个相对完整的意思，能完成一次简单的交际任务，在语音上有一定的语调，表示陈述、疑问、祈使、感叹的语气，在书面上用句号、问号、感叹号表示出来。1、完整的句子结构是：状语 ，(定语 ) 主语 状语 谓语 (定语 )宾语 。（注：主语是双下划线，谓语是单下划线，宾语是波浪线，在网页上无法区别显示。）例如： 现在 ，(
12、我们 )学生 |一定 要学好（专业）课程。 每当有外地人来， (好客的 )天津人 总是 眉飞色舞地 谈(天津的 )小吃 。立身以立学为先，立学以读书为本定语在主语和宾语前面，状语在谓语前面，补语在谓语或宾语后面。2、句子成分（1）主语主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。例如：中国人民志气高。提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。（2）谓语谓语是陈述主语的，说明主语的，说明主语“是什么”或怎么样“。例如：满天乌云顿时消散了。树叶黄了。小王今年十六岁。鲁迅是中国现代文学的奠基人。明天星期日。什么书他都看。（3）宾语宾语在动语后面，表示动作、行为涉及的人或事物
13、，回答“谁”或“什么”一类问题。例如：什么叫信息？门口围着一群看热闹的。马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。（4）定语定语是名语前面的连带成分，用来修饰、 名词表示人或事物性质、状态、数量、 所属等。例如：那（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄（全黄）的珍珠。（三杯）美酒敬亲人。雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐青）的（单瓣）梅花。（中国）的历史有（自己）的特点。（5）状语状语是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、 限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。例如：他 已经 走了。咱们 北京 见。歌声 把王老师 带入深沉的回忆。科学 终于以伟大的不可抑制的力量战胜
14、了神权。副词、形容词经常作状语，表时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。动词中除助动词外， 一般动词很少作状语，介词短语常作状语。一般状语紧连在中心高速的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，如，在杭州 我们游览了西湖胜景。（6）补语补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。例如：广大人民干得热火朝天。他写的字比原来不是好一点，而是好得多 。他生于1918 年 。立身以立学为先，立学以读书为本他坐在桌子旁 。颜色是那么浓，浓得好像要流下来似的。（7）独立成分在句子中不与其他成分（主、
15、谓、宾、定、状、补）产生结构关系，但意义上又是全句所必需的，具有相对独立性的一种成分，用来表示称谓呼叫，对事物原推测、估计、注释、补充、感叹、摹拟语气等。例如：事情明摆着，你看，我们能不管吗？十分明显，不大大提高整个中华民族的科学文化水平，四个现代化就是一句空话。啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色！砰，砰，一阵枪声传来充当独立成分的， 有的是一个词， 有的是短语， 它在句子的位置比较灵活，有的在句首，有的在句中。（8）复指成分用两个或两个以上的词或短语指同一事物，作同一个句子成分。例如：先生自己也要书。国家要独立，民族要解放，人民要革命，这已经成为挡不住的历史潮流。这就是朝鲜战场上一次最壮丽的战
16、斗松骨峰战斗。状修饰全句的+( 定)主+状谓+（定）宾 +。3、单句类型：（1）主谓句，由主谓短语构成的句子。如：今天星期五。她身份特殊。赵州桥非常 雄伟。 (桥的 )设计 完全 合乎 (科学 )原理。（2）非主谓句，由其他短语或单个词构成的句子。如：呀！好漂亮的彩虹呀！快一点吧！禁止吸烟！去吧。嘿！等等。（3）特殊单句，句式特点比较特殊的句子。主要是：把字句：用“把” （或“将”）将动词支配的对象提到动词之前的一种句型。把字句在结构上有：“把 +宾语”作状语。语义上，把字句表示主动。主语是施动者，发出动作，处置某一对象。处置的对象是指定的或已知的事物。如：A我们把豹子打死了。B你简直把我吓死了。C不要把自己做的坏事赖在别人身上。被字句：用介词“被”组成介宾短语作状语，并且表达被动语义的句子。被字句的典型格式是：主语+被+被的宾语 +动词短语。语义上，被动句表被动。主语是还艘动者，接受动作。如：A凶手被警察抓住了。B小鸟被他们吓跑了。C玻璃杯被小王子打碎了。连动句： 用连动短语充当谓语的主谓句，其主要特点是： 连用的两个或两个以上的动词或动词短语共同陈述一个主语；动词或动词短语之间有先
