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1、第1 章（单元）第1 节（课）第1 课时连续号01 课题Unit 1 Hello ! 教学目标1、能听懂、会说本课会话；2、能运用“ Hello! I m Nice to meet you. ”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。教学重难点重点：自我介绍，运用“ Nice to meet you!”向他人致意。难点：理解too 的用法。教学过程随感Step 1: Warming up 师生问候。T: Hello, boys and girls! Nice to meet you! 用中文或动作帮助学生理解。Step 2 Presentation and drill
2、 T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Su. 用动作帮助写生理解“I am ”T: Today we ll learn Unit 1 “Nice to meet you!”板书课题及主题句。带读单词one. 2走到几个学生面前并与之打招呼。T: Hello, Im Miss Su. 放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, Im ”游戏 Making friends 让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“ I m ”作自我介绍。S1：Hello, Im S2: H
3、ello, Im S3: T: Hello, I m Miss Ss: Hello, Im T: Nice to meet you! 帮助学生回答： “Nice to meet you, too.”, 帮助学生理解“Nice to meet you, too.”通常用语回答。4听课文A部分录音，跟读。Step 3 Practice 游戏 A little actor 准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。游戏 Dragon game Step 4 Consolidation 创设清净，自由会话。1、
4、评价。 2 、练习。第1 章（单元）第2 节（课）第2 课时连续号02 课题Unit 1 Hello ! 教学目标1、能听懂、会说本课会话；2、能运用“ ! ”问好，并对此问候作出回应；3、能在适当的场合运用“Hello!”和“ Good morning! 。教学重难点1、自我介绍，以及灵活运用“Good morning! Glad to meet you!”向人致意。2、 “Hello! ”和“ Good morning! ”的区别。教学过程随感Step 1 Warming up 师生问候。复习句型。师生会话示范。自由练习。分角色表演。Step 2 Presentation and dril
5、l 双手缓缓抬起，做早晨太阳从地平线上升起的动作，平举，然后走到几个学生面前。T：Good morning! 板书句型，带读，帮助学生理解并回答：“ Good morning! Miss ”然后全班集体练读，分组练读，单个练读。教师扮成学生，并假设在绱鞋的途中遇到同校不同班的几个同学。T：Hello! Im Nice to meet you. S1：T: Hello! Im Glad to meet you. S2: 通过几次对话帮助学生理解Glad to meet you。和Nice to meet you.的含义一样都用于问候。Step 3 Practice 教师做口型，学生根据口型大声说
6、出单词或句子。听课文 B、C部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。Step 4 Consolidation 创设情境，自由会话。1、评价。2、练习。第1 章（单元）第3 节（课）第3 课时连续号03 课题Unit 1 Hello !教学目标1、能掌握字母Aa的读音和书写，了解Aa在单词中的发音；2、能唱歌曲“Nice to meet you.”3、通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。教学重难点1、字母 Aa及在单词中的发音；歌曲“Nice to meet you.”2、理解新单词，朗读句子。教学过程随感Step 1 Warming up 1、师生问候。2、自由会话和角色表演。Step
7、 2 Presentation and drill 1、出示字母卡片Aa。带读；教学生书写Aa, 分辨字母大小写，然后让学生按照范例正确书写字母，个别检查和辅导。让学生用身体语言来表演Aa，激发学生的学习兴趣。2、出示新单词的卡片，强调字母Aa 在单词中的发音，并让学生跟读体会。T: Aa, Aa, Aa, Anne, Aa, Aa, Aa, and, Aa, Aa, Aa, Andy, 听课文 E部分录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意。Step 3 Practice Song: 教师根据活力英语中的歌曲Nice to meet you.改编Hello, hello, nice to m
8、eet you. Hello, hello, nice to meet you, too Glad to meet you. Glad to meet you, too. Glad to meet you. Glad to meet you, too. Step 4 Consolidation 1. 鼓励学生自由创设情境，大胆进行会话。2. 评价。教学反思：第2 章（单元）第1 节（课）第1 课时连续号04 课题Unit 2 Who are you? 教学目标1、能听懂、会说本课对话；2、能运用“ Who are you? ”来询问任务，及对此问题做出回应。教学重难点重点：运用“Who are
9、 you? ”询问人物。难点： 在适当的场合灵活运用“Hello!” “Good morning! ” “Good afternoon!”问候他人。教学过程随感Step 1 Warming up 1、师生问候。2、唱英语歌曲Nice to meet you!Step 2 Presentation and drill. T: Hello, boys and girls. Today well learn Unit two “Who are you?”板书课题及主题句。带读单词：two 任意走到一个学生面前打招呼。T: Hello/Good morning。 I m Miss Who are yo
10、u? 帮助学生理解并回答： “Hello, I m ”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“Who are you? ”的意思。游戏 Dragon game 听课文 A部分录音，跟读。Step 3 Practice Game-Guess, guess, guess Step 4 Consolidation 1、创设情境，自由会话。2、评价。3、练习。4、作业：听磁带，读课文第2 章（单元）第2 节（课）第2 课时连续号05 课题Unit 2 Who are you?教学目标1、能听懂、会说课文里的人名。2、能运用“ Good morning! ” “Good afternoon!”向他人问好，
11、及、对此作出回应；3、能听懂、会读、并表演课文D部分的小故事。教学重难点重点：运用“Good afternoon!”向他人致意。难点：灵活的运用“Hello! ” “Good morning! ” “Good afternoon向他人问候致意。教学过程随感Step 1 Warming up 1、师生问候。2、唱英语歌曲Nice to meet you!Step 2 Presentation and drill. Free talk. 听课文B、C 部分录音，跟读。然后让学生们戴上人物面具，分角色表演。Step 3 Practice Game-Listen and act. Step 4 Con
12、solidation 听课文 D部分录音，看课文，理解意思。理解“Answer me! ” and”Hey! Wait for me.”的含义，然后有感情的朗读课文。创设情境，自由会话。1、评价。2、练习。练习册 P6-7 3、作业：听磁带，读课文。第2 章（单元）第3 节（课）第 3 课时连续号06 课题Unit 2 Who are you?教学目标1、能掌握字母Bb的读音和书写，了解Bb在单词中的发音；2、能唱歌曲“Hello ”教学重难点1、字母 Bb的读音和书写，Bb 在单词中的发音；歌曲“Hello ”2、理解新单词，朗读句子。教学过程随感Step 1 Warming up 1、师生
13、问候。2、唱英语歌曲Nice to meet you!Step 2 Presentation and drill. 放课文E 部分录音，出示新单词卡片，强调字母B 在单词中的翻印，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。T：Bb, Bb, Bb, black, Bb, Bb, Bb, balloon, Bb, Bb, Bb, blue, 提示学生观察单词中相同的字母，出示字母卡片B，并带读。教学生书写B，分辨字母的大小写。然后让学生们按照范例正确的书写。个别检查和辅导。听课文 E部分录音，跟读字母，单词和句子，理解句子大意。Step 3 Practice Game-Rhythm gam
14、e 1、有节奏的打拍子，说句子。速度加快，看谁说得又快又好。2、听课文F 部分歌曲，有感情的跟着磁带唱。3、分组进行唱歌比赛。Step 4 Consolidation 1、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。2、评价。3、练习。4、作业：写字母，唱英语歌。教学反思：第3 章（单元）第1 节（课）第1 课时连续号07 课题Unit 3 Whats your name?教学目标1、听、说、读本单元新学单词：what/your/name/my. 2、掌握并熟练运用句型“Whats your name?/My name is ” . 3、能听懂“ Stand up, please.”并做出相应动作。4
15、、通过用英语交流，完成书中的表格。教学重难点1、掌握并熟练运用句型“Whats your name?/My name is ”2、能听懂“ Stand up, please.”并做出相应动作. 教学过程随感Step 1 Warming up 1、师生问候。2、唱英语歌曲“Hello . ”3、复习已学单词：morning/afternoon以及书中人物的姓名。4、自由会话。Step 2 Presentation and drill. 教学新句型。T: Hello, boys and girls. We have a new friend today. Lets look here. （教师出示
16、指套人物Miss Hu 和 Dino 。 ） 表演对话：Miss Hu: Welcome to our school. Nice to meet you. Dino: Nice to meet you, too. Miss Hu: What s your name? Dino: My name is Dino. I want to meet some new friends. Can you help me? Miss Hu: Yes. T: Boys and girls, this is Dino. He want to meet you.教师带着Dino 的指套走到学生中间，随机提出问题:What s your name?引导学生回忆教师表演的对话“Miss Hu: Whats your name? Dino: My name is Dino.”中寻找答案。2、游戏 Loud and low voice 教师大声说单词（what/your/name/my） ，学生小声重复，或者教师小声说学生大声说。Step 3 Practice 1) 、教师以书中部分同学的名义，走到学生们中间，提
