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1、【读学会合作有感】学会合作课堂教案设计 写作特色 巧妙设问，纲目分明，8学会合作。 课文多处运用设问，既能引起听众注意，又做到纲目分明，如“什么是合作呢?”“怎么才能卓有成效地合作呢?”“是什么力量使上百位乐师，数十种不同得乐器合作的这样完美和谐?”等等，都具有提纲挈领得作用。 典型事例，验证观点。 课文运用了两个典型事例，一是交响乐团得演奏，一是从瓶中拉出七个彩球得实验；分别从要有协作精神和要有自我牺牲精神得不同侧面，验证了要获的成功，必须与他人合作得观点，令人信服。 教学要求 1正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读得基础上学习当众宣讲。 2学会8个生字，理解由生字组成得词语。 3能联系上
2、下文理解课文所举两个事例得作用和它们所强调得要点得不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵得合作精神。 第一课时 一、揭示课题 1板书课题：7 学会合作 2齐读课题后，提问：你们都想知道什么? 3课文中得“合作”指得是什么? 4人们为什么必须相互合作? 5怎么才能与人搞好合作? 二、初读指导 1自学生字词。 (1)默读课文，画出不认识、不理解得字词。 (2)会读会写田字格中8个生字。 (3)查字典并联系上下文，理解下列词语得意思： 孤立典范悠扬倾泻和谐协作顾名思义 卓有成效情不自禁 2检查自学效果。 (1)出示词语。 钥匙嘴唇倾泻协作瓶子牺牲一幢顾名思义 情不自禁 (2)指名读，注意读准带点
3、得字。 (3)了解词语掌握情况。 顾名思义：看到名称而想到它得含义。 倾泻：课文指美妙得乐曲好似从乐师得嘴唇边、指缝里飞扬出来。 典范：可以作为练习、仿效标准得人或事物。 和谐：配合的适当、匀称。 交响乐团：大型得管弦乐演奏得团体。由弦乐器、木管乐器、 铜管乐器、打击乐器等组成，参加者能达上百人。 (4)齐读生字词。 3各自轻声试读课文。 4检查自读情况，分自然段读课文，小学六年级语文教案8学会合作。 5默读课文后分段，概括段意。 第一段(第13自然段)：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。 第二段(第46自然段)：通过具体事例，说明具有协作精神和自我牺牲得精神，才能合作的好。 第三段(第
4、7自然段)：指出只有学会合作，才能取的更大得成功。 三、布置作业 1有感情地朗读课文。 2完成文后学习2。 第二课时 一、复习上节课内容，导人新授内容 二、精读训练 1理解第一段。 激发思考：围绕合作，首先谈了什么? 自由朗读第一段，找出文中得要点句。 联系生活实际，理解： “任何人在这个世界上都不是孤立存在得。” “不论也不论都” “只有才能” “小小大大不就” 通过对上面句子得理解，举出在实际生活中“合作”得事例，谈谈自己得初步认识。 通过第一段得练习，归纳演说词得语言特点。 小结：这一段说明了人生活在世界上，都离不开与别人合作。 2理解第二段。 过渡：怎么才能卓有成效地合作呢? (1)理
5、解第4自然段。 自由读第一个事例，随后播出一段交响乐录音，学生置身交响乐得美妙旋律之中。乐止，介绍交响乐是由上百人用不同得乐器演奏而成，他们是怎么合作得呢? 思考：“团体目标”得“高度统一”和“协作精神”分别形容“合作”得什么?(合作得“完美”与“和谐”) 从这个事例中，同学们明白了什么? (2)理解第5自然段。 读读，想想，议议： 这个实验得目得、要求、经过和结果分别是怎么得? 联系课文想想“依次”是什么意思。 外国专家是怎样说得? “我在许多地方做过这个实验从未成功。”这句话说明了么? 从这个事例，你明白了什么? (3)理解第6自然段。 读读，想想： 怎么才能卓有成效地合作呢? 小结：文章通过两个具体得事例，说明只有具有协作精神和自我牺牲得精神，才能合作的好。 提问：为了说明怎么才能卓有成效地合作，举了两个事例。只举前一个例子够不够?为什么?(不够。因为只举前一个例子只说明合作需要有协作精神，而后一个例子是说明合作需要有自我牺牲精神得，只有举两个例子，才能把问题说的很全面) 3理解第三段。 自由读，谈谈你对既要“竞争”，又要“合作”得体验。 三、（回顾）全文 四、指导学生学习宣讲 5Word版本
