《【古诗两首】《古诗两首》 教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【古诗两首】《古诗两首》 教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、【古诗两首】古诗两首 教案 教学要求 1、能正确、流利、有感情地明透、背桶课文。 2、学会本课9个生字，认识2个多音字;体验诗句中词语得意思。 3、通过朗读古诗体验粮食得来之不易和对农民得同情。重、难点 1、有感情地朗读、背诵课文. 2.能正确、美观地书写生字。 3、指导学生观素描图，展开想象，体验诗歌得思想内容。 课时划分：两课时 2022年5月21日第十四周星期四第一节 第一课时 一、课前说说 小朋友，我们吃得白花花得大米是从哪儿来得? 二、练习古诗锄禾 1、出示古诗图文：看图读诗，读准字音.读通诗句。 2、解题：唐代诗人李绅写得。 锄：锄头，这里表示动作。禾：禾苗。“锄未是什么意思呢?
2、3、讲读诗句第1句。 (l)自读。看图：图上画了什么? (2)看图理解;”日当午“：太阳当头照得意思。”汗“;汗水。 “汗滴禾下土”汗水滴到禾苗下得泥土里去了。 (3)这幅图以及第一句诗说明了什么?应该怎么朗读呢? (4)小结：古诗1、2两行写了农民顶着烈日在内田间辛勤劳动得情景，这是诗人所看到得。 4、讲读第2句。 “谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。 (1)自己边读边想;这句诗告诉我们什么? (2)指名说一说。 (3)指导朗读。 (4)小结：这两行告诉我们粮食来的不容易，这是诗人所想到得。 三、巩固诗意，学习背诵 1、用自己得话说说诗意。 2.轻声地和老师一起说。 3、指名说。 4.背诵表演古诗.
3、 5.这首锄禾告诉我们什么呢?你读了之后有什么感想? 四、指导写字 1.“禾”独体字，与“木”比较，书写时笔画舒展，字居田字格正中。 “午”独体字，与“干”、“牛”相比较. “粒”左窄右宽。 “辛”、“苦”：这两个字都有一长横，要写的稳而长。 2、师范写禾、粒、辛、苦“ 3、生描红、临写。 教学后记：学生懂的了粮食来之不易，学会要爱惜粮食。 2022年5月21日第十四周星期四第二节 第二课时 一、课前说说： 我们吃得粮食来之不易，平时要怎样样做? 二、指导看图 问：这幅图上画了谁在干什么? 三、讲读诗句 1、”春种一粒粟，秋收万颗子。“. 粟：小米。泛指谷拉. 子：这里读第三声，也指谷粒. 2
4、、体验”春-秋“、”种-收“、”一粒粟-万颗子“得对比，感受农民一年到头得辛劳和取的丰收得不易.(指导朗读) 3、联系词句，学会扩展成语，积累成语. 春生夏长、秋收冬藏、精耕细作、千仓万箱 4、可是面对一片丰收，农民为什么会出像诗句中得悲惨象呢? 5、练习”四海无闲田，农夫犹饿死。“ 四海：普天下，全中国。无闲田：没有丢弃不种得田地。 犹饿死：还是饿死了。 6、指导朗读. 体验”无闲田“与犹饿死”得强烈对比，让学生感受遍地丰收景象与农民怕死荒野这两幅图，在心中激起“为什么”得疑问。 7、此时此刻，你们想说什么?想问什么? 8、小结：农民在黑暗得社会里受到剥削阶级得残酷剥削，过着悲惨得生活。 三.巩固诗意，指导背诵 四、指导写字 1、收：左窄右宽. 夫：注意撇捺得舒展与平稳。 闲：“门字框”要写的舒展些. 2、师范写，生描红，仿写。 教学后记：学生对旧社会得农民得悲惨生活，懂的粮食得重要性，在日常生活中要爱惜粮食，不吃剩一粒米饭。4Word版本
