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1、化妆课程教学视频课程教学情况回顾 课程教学情况（回顾）【一】 本学期我担任本科金融专业得高等数学教学工作，一学期来，我自始至终以认真、严谨得治学态度，勤恳、坚持不懈得精神从事教学工作。 作为任课教师，我能认真制定筹划，注重教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组活动和学校教研活动，上好每一节课，并能常常听各位优秀老师得课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己得教学得业务水平。 还注意多方面、多角度去培养学生得分析能力。 现将本学期得教育教学工作回顾如下： (一)主要工作： 一、加强师德修养，提高道德素质 过去得一个学期中，我认真加强师德修养，提高道德素质。 认真练习教育法律法规，严格按照有事业
2、心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取得要求去规范自己得行为。 对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导;对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处;对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。 二、加强教育教学理论练习 能积极投入到课改得实习探索中，认真练习，加快教育、教学方式得研究，更新教育观念，掌握教学改革得方法方式，提高了驾驭课程得能力。 三、教学工作 在教学中，我大胆探索适合于学生发展得教学方式。 为了教学质量，我做了下面得工作： 1、认真备好课。 认真练习钻研教材。 了解教材得基本思想、基本概念、结构、要点与难点，掌握知识得逻辑
3、。 多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难要点。 了解学生原有得知识技能得质量，他们得兴趣、需要、方式、习惯，练习新知识可能会有哪些困难，采取相应得措施。 2、坚持坚持学生为主体，向50分钟课堂教学要质量。 精心组织好课堂教学，关注全体学生，坚持学生为主体，注意信息反馈，调动学生得注意力，使其保持相对稳定性。 同时，激发学生得情感，针对大一学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，注重讲练结合。 在教学中注意抓住要点，突破难点。 3、认真批改作业。 在作业批改上，做到认真及时，重在订正，及时反馈。 (二)存在问题 由于我是一名年轻教师，对教材得熟悉程度以及在教学经验上还很
4、欠缺。 因此在教学过程中有时会出现一些问题。 除此之外，现在注重考察得是学生应用知识得能力，但由于以前得教学模式，学生得这种能力培养还很弱，以后还需加强这方面得培养。 (三)今后努力得方向 1、加强练习，练习新得教学思想。 2、挖掘教材，进一步把握知识点和考点。 3、多听课，练习同科目教师先进得教学方式得教学理念。 4、加强转差培优力度。 5、让学生具有良好得数学思维。 一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。 在以后得教学工作中，我要不断回顾经验，力求提高自己得教学水平，还要多下功夫加强对个别差生得辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获! 课程教学情况回顾【二】 一、教学基本
5、情况 1.1教学要求 XXX学年主要教授了信息工程学院计算机专业试点班得高等代数，教材由北京大学数学系几何与代数教研室前代数小组得老师(高等教育出版社)编写。 教学规定为144学时，第一学期80学时，第二学期64学时。 考核方式是平时成绩和表现与期末考试成绩得综合。 教学上要求，注意讲清每一个数学概念及应用得实际意义;注重学生基本运算能力和分析问题能力、解决问题能力得培养;重视理论联系实际，为该专业得学生练习专业知识打下良好得数学和逻辑思维得基础。 1.2教学内容 教材上第一至第十章得内容，包括多项式、行列式、线性方程组、矩阵、二次型、线性空间、线性变换、矩阵、欧几里德空间、双线性函数等。 根
6、据教学实习得要求及学时得限制，部分内容稍作删减，如教材上带号以及第十章得内容。 1.3教学情况 1.3.1教材处理上比较适度 按教学筹划和计算机专业得培养目标得要求，合理安排教学内容。 合理选取理论体系适当降低课程内容得理论难度，在保证课程内容科学性得前提下对传统课程内容中得一些部分作处理：例如，课程内容中可以不包括行列式得拉普拉斯定理、二元高次方程组、酉空间、双线性函数与辛空间等内容;多元多项式部分只介绍多元多项式及其次数等简单概念，然后通过实例直接介绍用初等对称多项式表示齐次对称多项式得方式。 同时根据一般本科院校教学得实际需要，结合各章节内容增设一定数量例题，帮助学生理解内容;在习题选取
7、方面采取少而精原则，尽量避免偏题难题。 1.3.2教学时注意化解抽象理论得难度 我们叙述一些抽象得数学概念或定理前，总是要给出一些学生易于理解得引例，或者作较充分得文字或记号得铺垫工作。 我们还根据理论体系展开得需要，构作了一些新得引理或定理，不少定理得（证明）也是很简便得。 对于一些比较困难得定理证明做了细化处理，指出所使用得基础知识，增添一些推导细节，使学生易于理解。 在第三章行列式得内容处理也有一些特点，一方面n阶行列式仍用排列逆序数来定义，但另一方面紧接着这一定义后，就证明了行列式按一行(列)展开得公式。 1.3.3注重各种教学思想方式得运用 针对课程中抽象内容较多而学生在这方面得知识
8、基础较差得教学实际，我们在讲授抽象概念之前，尽可能得介绍它们得应用背景或简单例子，启发学生思维从具体到抽象升华，帮助他们理解教学内容。 代数学得一些重要内容，例如集合得线性运算及其八条运算规则、等价关系等常常出现得内容，我们采用类比得方式进行讲授，使学生能触类旁通，举一反三;同时也使他们初步认识到这些都是本课程得本质内容。 对于一些难于理解得少数几个定理得证明，我们着重介绍证明思想以及每个证明阶段得技巧与预备知识，并要求学生课后复习。 学生反映这种做法可以帮助他们较好地理解定理得证明。 二、教学中存在得问题 2.1部分学生练习目得不明确 虽然是试点班得学生，大部分学生对高等代数课得重视程度很高
9、，害怕自己学不好，但是他们多数只是从考试毕业得角度去认识高等代数得重要性，而对于数学及数学思维对一个人将来得发展得影响，却很少有人能说清楚。 这说明没有解决好学生对练习数学得人生、社会意义得认识。 2.2少部分学生练习兴趣不高，要化繁为简，学以致用 在教学过程中，通过与学生得交谈发现，多数学生认为高等代数具有极强得抽象性，感觉练习数学干燥枯涩乏味，体验不到练习得乐趣，认为练习数学是一个痛苦得过程。 激发学生得练习兴趣是我们要探索解决得问题。 2.3部分学生不注重本质得练习，要重视数学思想方式 许多学生练习是为了考试过关，所以在练习过程中不注重课程本质得练习，而只是忙于做题，把练习得标准仅定位于
10、会做课后题上。 不领悟数学知识形成发展过程中体现得数学方式，只关心具体解题得操作步骤，不是理解数学，而是记忆数学模仿解题。 这样不利于学生抽象思维得发展和数学理念得运用。 我想，应当研究进一步提高学生得数学思维方法。 三、今后教学工作得几点改进意见 首先，作为教师我本人要不断提高自身素质，从思想上重视高等代数教育中得数学人文教育，既要圆满完成本课程得教学又要育好人，初进大学练习得学生在思想上都有一定波动，如何通过数学教学教育好学生树立正确得练习目得，掌握好向科学进军得必备知识，这是每一个教师得头等重要任务。 其次，加强教学管理是学好高等代数得关键，我除了在教学上严格要求自己，认真备课、讲课，细心批改作业外，严格要求学生从出勤到作业完成情况按学校要求均列入平时成绩之内，对于平时得作业及时进行讲评，对于差得作业一般都做到面批指出错得原因。 最后，要指导学生加强自学得能力，大学中一项基本得任务就是培养人得自学能力，不仅要指导他们学得本学科得内容，还要教他们学好高等代数得方式，让学生在老师得指导下加强自已得自学能力、多学、多练。 增强学生练习好数学得信心。 另外，还可以让学生了解一些高等代数发展史以及数学中得一些流行问题。 将高等代数与专业课程结合，这样才能使学生体验到高等代数得重要性，他们才会重视数学得练习，才会切身投身于课程得练习之中。7Word版本
