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1、中学英语课改心得体会多篇中学英语课改心得体会多篇 下面是xx小编搜集到的十篇中学英语课改心得体会，一起欣赏一下大家的中学英语课改心得体会，或许对你们有所帮助!更多中学英语课改心得体会请关注xx心得体会栏目!【中学英语课改心得体会一】 英语作为我国根底教育阶段的一门根底学科，其课程设置应符合信息时代人才素质培养的要求和多元化社会的要求。学生的开展是英语课程的出发点和归宿;以培养学生的综合语言运用能力为目标，力求从教学观念、目的、目标、内容、实施策略、手段和评价等方面进行重大改革。新标准突出了 以人为本 的教育思想，其核心是以学生为中心，以学生的开展为本，注重学生的全面开展与个性差异的统一。面对教
2、育改革和新课程标准的实施，教师应对社会形势的开展变化作出相应的角色转换，出国留学教师首先要更新理念，努力创立新标准下的新型师生关系，以适应新时代英语教育的要求。 一、面向全体学生，为学生的终身开展奠定根底 英语课程的教育教学要面向全体学生，要特别注重培养学生英语获取信息、处理信息和传达信息的能力、分析问题和解决问题的能力以及用英语思维和表达的能力。为了帮助学生打好英语课程的共同根底，教师要鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式，开展听、说、读、写的综合语言技能，要特别强调让学生在人际交往中得体地使用英语。 由于学生现有的语言能力和学习方式等方面的差异，教师要充分考虑到不同学生的生理、心
3、理特点。只有尊重学生的差异并满足不同学生的不同学习需求，那才真正实现面向全体学生，为学生的终身开展奠定根底的目标。 二、尊重学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛 新标准强调教学内容的人文性：要求教师尊重学生，树立平等意识，确立平等的师生关系。现阶段的学生都有着自己的性格和思想见解。这就要求教师应转变观念，重新定位自己的角色。从专制者的位子走下来，走到学生当中去。正如美国教育学家多尔说的那样：教师在师生关系中的地位是 平等中的首席 。新标准突出的 人文性 特点要求教师尊重学生的人格，尊重学生的个性开展，创造和谐的教学环境。强调教育平等化、民主化、个性化，充分发挥每个学生的特长，张扬每个学生
4、的鲜活个性。 学生只有对自己、对英语、对英语学习以及英语文化有积极的感情，才能保持英语学习的动力并取得成绩。消极的情感不仅会影响到学生学习英语的效果，而且会影响到学生的全面开展和长远开展。学生正处于向成年转化的特殊时期，也是人生观初步形成的重要时期。因此，英语教学中教师要特别关注学生的情感，对学生平等相待，尊重每个学生，尤其要关注性格内向或学习有困难的学生，积极鼓励他们在学习中努力尝试。教师要创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，开展合作精神，建立融洽的师生交流渠道，努力营造宽松、民主、和谐的教学气氛。教师应以平等、民主、尊重、理解、关心、赏识的态度去对待
5、学生。 三、以学生为中心，全心全意为学生效劳 新标准强调学习过程的自主性：要求教学要以学生为中心，帮助学生，树立为学生效劳的意识。新标准把学生的开展作为英语教学的出发点和归宿，强调从学生的学习兴趣、生活经验出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，教师角色应从知识的传授者转变为学生学习的组织者、引导者、参与者和促进者。教师要迅速更新观念， 吃透 新标准的实质内涵，充分发挥教师的主导作用，增强效劳意识，努力去唤醒学生沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫。要让学生自我教育、自主开展，使学生学有所得、学有所爱、学有所思、学有所长，真正为学生的个性和创造力的开展创造宽松和
6、谐的环境。 四、加强对学生学习策略的指导，教养其自主学习的能力 新标准强调学习策略的探究性：要求教育教学活动的民主性，相信学生，树立民主意识。教师要通过 引(引导)、扶(尝试)、放(独立：让学生运用学到的知识独立去解决问题)、收(反响：及时反响信息，发现问题及时矫正，及时调控)、评(教师评学生，学生评学生，学生自评，评出方向，评出学习干劲) 几个步骤指导教学。书本让学生读，问题让学生提，意见让学生讲，规律让学生找，总结让学生写，错误让学生改。但凡学生看得懂的，要让学生自己去看;但凡学生讲得出的，要让学生去讲;但凡学生想得出的，要让学生去想;但凡学生写得出的，要让学生去写;但凡学生做得出的，要让
7、学生去做;教师不包办代替。要努力做到教学活动、教学评估的民主性，积极创设多维度、多途径、开放式教学气氛，使我们的课堂 有疑问、有猜测、有惊讶、有笑声、有争议、有沉思、有联想 ，师生在民主、和谐的气氛中上下求索，切磋进取，结伴成长。 五、突破传统的教学模式，探索全新的特色教学 推进创造教育，要使学生创造性的学，很大程度上要决定于教师创造性的教。而教师的创造力是实践中来的。首先对于一个教师来说，如何挣脱旧观念的束缚，运用先进的、科学的教学思想来指导自己的教学实践，如何根据实际恰当地选择、运用教学模式、教学手段、教学方法，这就反响了一个教师的创造力。不少教师还习惯于传统的教学方法，教师 满堂灌 学生
8、 满堂学 其结果既不能发挥教师的创造性，也窒息了学生的创造性。一个教师只有养成力图创新、锐意进取的性格，敢于冲破阻碍改革创新的清规律，突破思维定势的困扰，养成求异思维及人无我有、人有我鲜的意识，积极开展创造性的工作。 六、利用现代教育技术，拓展学习和运用英语的渠道 教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓展学生学习渠道，改良学生的学习方式，提高学生的学习效率。教师应充分利用各种听觉和视觉手段，例如：挂图、音像等，丰富教学内容和形式，促进学生课堂学习;利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，xx促进学生的个性化学习;要开发和利用播送电视和网络等资源，为学生创造自主学习的条件。 七、
9、教师要不断提高专业化的水平，提高自身素质 新课程标准给教师带来了前所未有的挑战，它要求英语教师需具有精深的专业知识;较强的语言表达能力和交际能力;具有较广博的世界人文地理知识;注重自身的利益礼仪修养。同时，教师需具有较强的教育教学能力。能够自如地驾御教材和课堂教学过程，了解新教材特点，才能恰当地制定教学方案，合理安排教学内容，有效地组织课堂教学活动。 总之，良好师生关系是正常教学、提高教学效率的保证，是新课程标准与理念的要求，教师要迅速更新教育观念，加强自身修养，不断充实完 【中学英语课改心得体会分享二】 自中学英语新课程实施以来，我在教学中遇到了不少困难，但同时也体验到了很多乐趣，以下就是我
10、近几年来在教学工作中的一点体会： 一、新的认识： 1、新教学观念。通过学习和新课改的不断实施，我逐渐认识到教学的本质不再是传统教学中教师单向的灌输和讲解，而是教与学的双边活动，教学是交流的过程，是探究的过程，是师生合作，互动的过程。课堂教学关注的是以学生形成积极进取乐观的人生态度为宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点。不仅要使学生具有适应社会的能力，更要强调学生获取知识的主动性和创造性。 2、新课程观念。通过学习和实践，我认识到课程是体验和感受，是教师，学生，教材，环境的整合。教材不是教学内容的唯一载体，课堂也不是学生获取知识的唯一场所，教师更不是学生获取知识的唯一指导。教师要懂得只是用教材而不是教教材。 3、新学生观念。通过实践，我领悟到课堂教学中，学生是学习的主体。教师要尊重学生，成认不同学生具有独特性，并为其创造成功的时机，教师要树立学生学习的主体意识，相信学生，热爱学生，让学生真正成为课堂的主人。 二、新的尝试： 1、挖掘教材，精心备课 2、先学后教，当堂检测，让学生真正成为课堂的主人 新课改告诉我们，学生是学习的主体，课堂那么是每个学生充分展示自己的一个平台。一直以来，我坚持使用 先学后教，当堂检测 的教学模式来进行语言教学，尽可能的将课堂交给每一位学生。主要方法如下： 7 / 7
