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1、游戏：抢饮料 请全班上来8名同学，两两对面站立，把饮料放置于两人中间，在老师发出相应的口令时，学生做出指定动作，（例如：喊“耳朵”，双手立即摸耳朵），待老师喊道“饮料”一词就开枪。目的：通过游戏的方式引出本节课，可以引起学生学习的 兴趣，增加本节课的趣味性，是本节课变得轻松愉 悦。第三节 神经调节的基本方式第六章 人体生命活动的调节 1、概述人体神经调节的基本方式。 2、以膝跳反射实验为例说出什么是反射。 3、掌握反射弧的结构和功能（重难点）。方法步骤:1.两个人一组，一位同学为受试者坐在椅子上，一条腿自然地搭在另一条腿上，闭眼放松。2.另一位同学用手掌内侧的边缘，迅速叩击一下受试同学上面那条
2、腿膝盖下面的韧带，同时观察这条腿有什么反应。1.叩击韧带时，小腿会出现什么反应？2.如果有意识的控制膝跳，上述现象还会出现吗？ 思考讨论思考讨论 膝跳反射分析： 韧带小腿肌肉收缩受到刺激做出反应 叩击小腿向前伸起反射小游戏：黑箱子请一位同学上台，蒙眼摸黑箱子中的物体，说出你所摸物体。目的：本活动黑箱子中的物体为牛蛙，学生本身对其 具有一定的恐惧性，蒙眼摸的时候能够更好的 体会到简单反射。 什么是反射？人体通过 对外界或内部的各种 所发生的有规律的 ，称为 。神经系统刺激 反射 神经调节的基本方式反射反应 1、完成反射的结构基础是什么？2、它由哪几部分组成？每一部分的作用是什么？请在图中标出相应
3、的名称。3、神经冲动在这几部分中的传导路径是怎样的？感受器传入神经反射弧神经中枢传出神经效应器感受器传入神经神经中枢 传出神经效应器感受器传入神经神经中枢效应器（支配缩手的肌肉）传出神经松开烫手馒头的反射弧示意图小小反射弧：请全班上来6位同学，其中5位同学面向全班一字排开，每位同学分别贴上代表反射弧的不同结构标签，然后做自我介绍并说出自己的作用。最后一位同学作为反射弧的主人参与活动，演示不同的情况下的简单反射：传入神经断裂？传出神经断裂？目的：更好的检验了学生对于本节课重难点的掌握情况，同时 通过这种学生参与的活动形式，让学生更直观的理解反 射弧是一个整体，缺少任何一个结构都不能完成反射。 在
4、完成这个反射的同时，脊髓中通向大脑的神经元，还会将冲动传到大脑，使人感觉到烫。不过由于传向大脑的路径较长，在大脑作出判断之前，手指已经缩回了。所以在该反射中“感到烫”与“缩手”的先后关系是：先缩手后感到烫！其意义是：对人体有保护作用。我们的手碰到火是先缩手还是先感到烫？效应器神经中枢传入神经传出神经反射反射弧刺激反应感受器反射与反射弧的关系反射活动靠反射弧来完成，反射弧必须保持结构完整。一、反射1.概念：人体通过神经系统，对外界或内部的各 种刺激所发生的有规律的反应。二、反射弧组成：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、 效应器。1.下列叙述中不属于反射的是（ ） A.手遇到烫东西会缩回 B.
5、物体在眼前突然出现时会眨眼 C.婴儿膀胱内尿液多了会立刻排尿 D.轻触含羞草，叶片会闭合2.膝跳反射的感受器位于（ ） A.膝盖下部的韧带和肌腱内 B.脊髓内 C.大腿股四头肌肌腱和肌肉内 D.大脑内DA3、反射弧中，神经冲动的传导方向为( )A、效应器传入神经神经中枢传出神经感受器B、感受器神经中枢传入神经传出神经效应器C、感受器传入神经神经中枢传出神经效应器D、感受器传出神经神经中枢传入神经效应器4、脚不小心踩在钉子上，立即抬脚，下面叙述正确的是（ ）A、先抬脚，后感觉到痛 B、抬脚和疼痛同时发生C、脚感觉到疼了，而后迅速抬脚D、抬脚和感觉到痛都是有我们主观控制的5、在缩手反射中，如果神经中枢受到损伤，则会导致（ ）A、有感觉，不能缩手 B、有感觉，能缩手C、无感觉，不能缩手 D、无感觉，能缩手CCA谢谢.
