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1、2022年纤维艺术教学设计模板 教学设计是为了实现肯定的教学目标，依据课程内容主题、学生特征和环境条件，运用教与学的原理，为学生策划学习资源和学习活动的过程，下面是我为大家整理的2022年纤维艺术教学设计模板5篇，希望大家能有所收获! 2022年纤维艺术教学设计模板1 教学大纲 纤维艺术设计课程始创于1995年，是山东工艺美院现代手工艺术系主干课程之一。经过十余年的发展和完善，本科程具有了肯定的理论体系，精良的师资队伍和良好的实践基地，1999年被山东工艺美院确定为院级重点建设课程。 纤维艺术设计的主要探讨方向是：纤维艺术设计是染织设计专业的一门专业设计课程。纤维艺术设计教学已成为综合传统染织
2、教学的重要内容，它已形成一个多项显现，互为渗透的多层结构，它包含了纤维艺术的材料学因素，注意其技法追溯，并结合现代设计，发展成为一门独立的艺术形式。 纤维艺术设计主要探讨的形式是：通过美学原理和设计规律用现代人的设计观念从材料、工艺技法等方面启发，给予纤维以新的生命力。 教学目的 通过本课程系统的理论讲授和完整的设计、制作课题训练，使学生对纤维艺术设计的概念、发展演化史和现状形成完整、系统地相识，了解纤维材料的属性，驾驭纺织技法特点，学习并驾驭现代纤维艺术设计的诸多设计要素，提高设计修养，具备全方位的设计造型实力，用现代人的设计观念从材料、工艺技法等方面启发，给予纤维以新的生命力 教学方法 采
3、纳课堂理论讲授和课题训练相结合的教学方法，辅以课堂辅导、教学幻灯、录像、示范作品、电子刻件等教学手段，激励学生发觉问题、分析问题、解决问题、创新思维。 教学总时数 190课时 教学内容 一、理论讲授 8课时 1、 纤维艺术概述: 纤维艺术概念。 纤维艺术的发展史和现状概述 2、 传统编制材料属性和技法特点 3、 现代纤维艺术设计： 体现材料自身特质的设计因素。 体现技法形质的设计因素。 材料、技法与色调相结合的装饰特点设计。 编与染、编与绘、的设计思索。 综合材料配置的特质设计。 技法拓展的设计因素。 返朴归真的设计意义。 空间设计的内涵。 (一) 纤维艺术设计的构思 1、 纤维艺术设计师应具
4、备的实力和学问结构 2、 纤维艺术设计 构思的方法和程序 构思程序 系统化的构思方法 来自自然启示的构思 现代科技启示的构思 来自中国传统文化和其他姊妹艺术启示的构思 (二) 纤维艺术设计的造型和表现 1、 纤维艺术造型的基本形式 自然形造型 装饰形造型 纯粹形造型 2、 纤维艺术造型的构成方法 单独造型 组合造型 3、 纤维艺术设计的表现方法 点的表现 线的表现 面的表现 (三)、纤维艺术设计的构成 1、 纤维艺术构成的基本原则。 2、 纤维艺术设计的组织排列。 规格 布局 接版 排列 3、 纤维艺术的空间层次。 (四)、纤维艺术设计与工艺制作 1、 平面设计和制作 2、 立体设计和制作 3
5、、 综合设计和制作。 考察调研、录像及电子教学 4学时 作业及课堂辅导 174学时 作业 1、独立课题分项设计训练(平面、立体、综合材料组合等) 作业 2、独立设计制作完成一件纤维艺术作品(规格、材料自定) 教学总结 4学时 针对学生优缺点，仔细分析、评价，提出解决问题的方法和学生的努力方向，并做好教学的反馈工作。 主要参考书目： 1、 王受之 著世界现代设计史，新世纪出版社1995年版。 2、 过喜代治 著 日本纤维艺术，日本株式会社1994年版。 3、 艺术家，1994.61995.12， 艺术家出版社。 4、 爱德华.卢西.史密斯 著 现代视觉艺术，上海人们美术出版社1988年版 5、
6、布鲁诺.赛维 著 建筑空间论，中国建筑工业出版社1985年版。 6、 诸葛雨阳 邬列炎 著 现代纤维艺术，江苏美术出版社2001年版。 7、 林乐成 著 纤维艺术，吉林美术出版社1996年版。 8、 黄丽娟 著 当代纤维艺术探究，台北艺术家出版社1997年版。 9、陈建江 著 现代壁挂艺术，安徽美术出版社。 2022年纤维艺术教学设计模板2 一、课程性质、目的与任务 通过本课程的学习，使学生了解装饰艺术设计的专业范围，性质和意义。了解装饰艺术设计所涉及的专业学问和技能，以及学习的方法和设计的手段。通过学习，要求学生必需驾驭装饰表现的基本原理和内容，驾驭平面、色形、结构等图形的类型、功能、技法表
7、现进行合理的应用和设计绘制。 二、课程基本要求 通过本课程的学习，使学生在驾驭了基本原理基本方法的前提下，有效地进入专业设计领域的学习，它是装饰艺术设计专业方向的基础和基本课程。 三、教学内容 (一)装饰概述 1、装饰基本原理 (1)装饰功能 (2)装饰特征(视觉、功利、审美) 2、装饰表现 (1)装饰要素(功能、美学、材质) (2)造型艺术(思维、视察、造型特征、艺术风格、运用功能) (3)现代艺术(观念意识、造型特征、艺术功能) (4)构成艺术(平面、色调构成) (5)装饰与现代设计 (6)书法艺术 (7)民间工艺 3、装饰造型 (1)知觉阅历 (2)审美虚构(联想、思维、抽象) 4、装饰
8、形态 (1)符号 (2)图案 (3)装饰构图 (4)立体构形 (5)基本法则(对称、平衡、对比、调和、韵律与节奏) 5、装饰方法 (1)平面装饰造型(概括提炼、夸张强化、平面处理、构成、破损造型、解构造型) (2)结构形式(对称中心、非平衡中心、张力适形、自由合力) (3)立体装饰造型 (浮体形、圆体形、透体形、软体形) 6、装饰色调 (1)色调感觉 (2)色调构图 (3)色调归纳与借鉴 四、教学参考书 商业插图 朱国勤编著 华东师范高校出版社出版 五、考核试卷及要求 以任课老师的课题设计作业为主要内容，设计要突出。 六、说明 根据教学层次, 强调装饰基本原理和艺术表现部分，课题应围围着这个主
9、题进行设计。建议用多媒体课件、图例进行授课;通过作业的不同要求、练习、铺导、启发、指导学生驾驭不同表现方法和思维创作实力，要求学生课外必需进行 相关学问阅历。 2022年纤维艺术教学设计模板3 曾经诞生了近代中国第一家纱厂、第一所纺织学校的江苏南通，今冬成为第七届国际纤维艺术双年展(简称“纤维艺术展”)的举办地。老厂房、老土墙，配上松软艳丽的纤维制品，竟让人完全感觉不到违和感，反倒是有出人意料的惊喜。国际化、时尚化的纤维艺术，正静静“拨动”中国产业转型和观念更新之弦。当来自37个国家和地区的307件纤维艺术作品在南通唐闸古老的厂房中被灯光照亮，高雅与生活可谓珠联璧合，古老而年轻、传统而现代有了
10、最恰当的说明。 本次展览以“回来与超越”为主题，展出来自美国、英国、波兰、加拿大、意大利、瑞典、丹麦、德国、巴西、荷兰、澳大利亚、格鲁吉亚、韩国、日本等37个国家和地区以及来自清华高校美术学院、中心美术学院、中国美术学院、吉林高校美术学院、沈阳高校美术学院等80余所综合高校艺术院校及职业技术高校的300余件作品。祖籍南通的闻名艺术家、教化家袁运甫先生也携其大型纤维艺术作品喜马拉雅参展。南通本地参展作品16件，其中，南通市副市长朱晋的刺绣作品也被特邀参展，以展示南通纤维艺术的发展风貌。 当代纤维艺术发源地是瑞士的洛桑，正是从那里起先点燃了当代纤维艺术最初的薪火，开创了世界纤维艺术新的视野。从19
11、62年起先到1995年的33年时间里，洛桑双年展共举办了15届，每一次展览都推动着这一领域的艺术创作向前发展，新的创作思想和表现手段使它渐渐摆脱传统壁毯艺术的束缚，成为人们尝试、表达艺术观念的新的舞台，在这个舞台上呈现的作品，不断丰富着人们的视觉，扣动着人们的心弦，激发着人们的思索。1996年洛桑双年展的停办，在某种程度上令国际纤维艺术失去了活动的中心和展示的舞台。 自然之源自然和生命恒久是艺术家创作的源泉,对于自然和生态和谐的关注是本次亚洲纤维艺术展的焦点之一。众多艺术家通过作品来表达对自然和生命的美妙赞颂,无论是灵感来源还是表现手法,自然中的一花一木、一草一叶都是艺术家关注的对象。 本届双
12、年展在江苏南通实行有着深刻的历史意义。中国人最早的自办纱厂诞生在江苏南通，中国近代第一家纱厂“大生纱丝厂”由中国近代实业第一人张謇建立，于1895年正式开机生产，极大地鼓舞了中国企业家振兴实业的热忱。而今，南通市人民政府在“十二五”规划的指导下，立足于当地百年纺织文化传统，建立了中国纤维艺术与手工文化创意产业园区，促进其民族文化产业的新发展、新旺盛。正如总策展人邓林女士在开幕致辞中所说：“在拥有百年纺织历史的工业老厂房里，在参差的红砖、斑驳的泥墙面上，纤维艺术作品融入了空间、融入了历史，此时，纤维艺术与老厂房浑然天成为一件完备的艺术品。”因此，选择在南通举办新一届的国际纤维艺术双年展既是对中国
13、纤维艺术、民族纤维企业的“百年回来”，亦是对中国纤维艺术产业化、民族化、国际化发展新篇章的“世纪开幕”。 本届双年展向世界拉开了中国纤维艺术产业发展的帷幕，展示中国纤维艺术产业园区和生产基地的建设成果和发展蓝图，并以国际纤维艺术双年展为契机，引进国际优秀纤维艺术创作者、设计人才，吸取世界各国纤维艺术产业发展的成果和才智，为中国纤维艺术文化产业的发展积累阅历. 今年的展会主题是“回来与超越”，参评作品要体现出传统材料、技艺和当代艺术、理念的融合。这三幅表现荷花绰约风姿的刺绣作品，就是今年唯一的金奖作品.由中国艺术家洪兴宇、丁剑欣创作的中国汴绣荷韵，其绒彩夺目、严整富丽、明快奔放，在传统汴绣的基础
14、上融入高科技的元素和技法，勇于创新，敢于超越，对当代纤维艺术的拓展进行了很好的诠释，赢得了大家的一样确定。 2022年纤维艺术教学设计模板4 一、 教学目的和任务 环境艺术概论是从环境设计角度，结合环境设计实例，从理论与实践的角度，全面论述建筑和建筑群所构成的空间环境，是环艺专业一门重要的专业基础课程。通过本课程的理论讲授，使学生驾驭环境艺术的基础学问，为进入专业学习、专研打下良好基础。 二、 教学方法与教学要求 环境艺术设计概论课程采纳理论讲授、影象多媒体协助教学、作品实例考察等手段，采纳启发式教学方法，引导学生主动、专研基础学问。 三、 教学内容与教学支配 1、 城市开放空间的环境设计 (1) 开放性空间的环境设计 (2) 开放性空间环境的分类及特征 (3) 环境景观设计的主要内容 2、 3、 环境艺术设计的设计原理 环境艺术设计方法 (1) 设计策划与定
