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1、基于地方现代经济需求的高职数学教学改革研究【摘要】教冇的日的是培养社会所需要的人才，我国高等职业教冇的培养日标主要是为地方 经济发展输送专业人才。数学教冇是我国高等职业教育的重要纽成部分，数学知识是地方经 济发展不可或缺的，因此为了更好地发挥数学在高职教冇人才培养中的作用，有必要对高职 数学的教学目标、教学方法、教学内容等方面进行改革。【关键词】高职数学；地方经济；教学改革0.前言近些来，高等职业教疗不断地进行探索改革，逐步从单一的职业教育教学模式向多元化 的创新人才培养模式发展。但是传统的教冇观念和教冇模式依然大星存在，成为高职教冇改 革血临的重大障碍。数学教疔作为高等职业教疔的重要组成部分
2、，白然受其影响，虽然我国 高职数学教学经历过数次教学改革，但是由于定位不清晰、目标不明确，使得高职数学的教 学内容和教学课时一再减少，影响了高职教育培养专业数学人才的功能。再加上受到传统教 学模式的制约，使得我国高职数学教冇存在种种弊端，其培养的学生越来越难以适应经济发 展的需要。地方经济的高速发展迫切要求对我国高职数学教学进行改革。1 我国高职数学教学的现状1.1课稈模式单一，教学方法陈I口目前我国高职教师所使用的教学模式仍然是传统的那一套，课堂上老师在台上讲，学生 在台下记，难以调动学生的积极性，也不利于培养学生的创新思维能力。教学过程中，往往 过于侧重讲解备章节的系统性，过多地强调思维的
3、严谨性、逻笹的严密性，缺少与现实社会 发展的联系，也很少涉及专业需要，不利于培养学生运用数学知识的能力。1.2教材更新慢，教学内容陈I口我国高职数学教冇所使用的教材更新速度十分缓慢，往往一套教材会用上很多年，因此, 与学科发展相脱节，无法保证高职数学教学内容跟上时代潮流。很多知识虽然已经过时，但 是高职数学课堂上老师还在不厌其烦地教着,学生也在痛苦地学看。这样不仅浪费了学生宝 贵的学习时间和精力，而且也难以培养出符合社会经济发展要求的高级数学人才。1.3专业多，分科少数学知识使用范围广泛，因此，大部分学科都要开设数学课程。但是目前我国高职数学 课程的开设往往比较笼统，不同专业所设课程大同小异。
4、事实上，不同专业所用到的数学知 识是有差别的，而目前的数学课程设置没有考虑到专业特色，使教学缺少针对性。2. 地方经济发展对数学教学的新要求我国国土血积广大，地方经济正在蓬勃发展，为抢占发展先机，不少地方都制定了血向 未来、面向现代化的经济发展战略，它们以改节创新为动力，以市场需求为导向，大力发展 高新技术产业了，加大了对先进制造技术、生物工程与新医药技术、电了与信息技术、新材 料及应用技术等高新技术产业的扶持力度，同时不断对传统产业进行转型升级。在这种背景 下，高职数学教冇大有用武之地，但是也面临着压力。新的地方经济发展战略对高职数学教 疔提出了新的要求。高等数学作为一门基础学科在地方经济发
5、展中有着广泛的应用，因此高 职院校必须根据地方经济发展的需求积极调整数学教育结构、转变教学模式、更新数学教学 内容，以便适应和促进地方经济的发展。3. 高职数学教学改革方案3.1课堂教学模式的改革我国高职数学教学长期以来教学模式单一，课堂枯燥乏味，难以调动学生学习兴趣，教 学效果不佳。针对这种情况，高职数学教学有必要对目前的教学模式进行改革。首先应该引 进多种教学模式，如：探究型教学模式、实践活动世教学模式、H学辅导型教学模式、协作 讨论型教学模式。这些教学模式都有白己的优点和缺点，不同的教学模式往往貝适用于某种 教学日标，因此，教师在上课过稈中不能固守白己所熟悉的几种模式，应该根据具体的教学
6、 目标，灵活选择恰当的教学模式。例如，这节课主要是传授数学的理论知识，要求熟练掌握 数学思想方法的，那么教师应该优先考虑使用讲授型模式，以讲解为主，学生讨论为辅。如 果是要求学生自主探究数学知识的，应该采用探究型教学模式，让学生白主学习，教师只是 在必要时进行指导。对于那些要求进行数学交流的，教师应该采用协作讨论型模式，让学生 相互讨论，集思广益。3. 2创新教学方法教师在课堂中，应该注意调动学生的学习兴趣，启发学生积极思考，锻炼他们的逻辑思 维能力和创新能力。要善于使用对比的教学方法，帮助学生正确理解各种复杂的数学概念和 知识，例如数学中的形与数的对比、有限与无限的对比、微分与积分的对比等等
7、，通过对比 教学，有助于学生理清思路，掌握知识。要注意强化应用教学，加强数学教学与实际生活的 联系，用数学模型解决实际生活中的备种问题，使学生感到学有所用，以此提高学生的学习 热情。要注意更新教冇手段，多采用肓观教具。充分利用现代媒体技术，如多媒体等，使数 学教学丰富多彩，增加课堂知识量，提高教学效果。3. 3编写合适的教材当前高职数学教材更新缓慢，不利于学生接触学术前沿。因此，必须加快教材更新速度, 同时教师也要及时为学生补充新的知识，以填补教材的不足。就教材木身来说，还应该进一 步的精简，同时需要加入更多的数学建模的实例，以培养学生的数学应用思想。3. 4按专业进行数学教学数学教育应该侶导按专业需求重新组合教学内容，即结合专业培养目标，选定合理的教 学内容，使得教学内容更贴近专业需求。加强数学教学的针对性，从而简化教学内容，减轻 学生的学府负担和教师教学负担。4. 小结木文针对我国高职数学教学的现状，从教学模式、教学方法、教材编写、课程设置等方 面对高职数学教学改革提出了相应的措施，希望能够为高职数学教学改革提供一些借鉴。【参考文献】11白秀琴，杨宝玉面向专业需求的高职高等数学课程优化研究J1.2010, 26(4)： 169-171.2余小飞，韩艳赞.面向专业需求的高职数学教学改革研究J.漂河职业技术学院学 报,2011,10(2):115-116.
