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1、低段数学组总结 第一篇：低段数学组总结 宁夏长庆小学低段数学组学期工作总结 一、指导思想： 本学期我们低段数学教研组认真结合学校工作实际要求，进一步领悟教研室工作的精神，以教研主题，课堂教学为阵地，以教研活动为契机，以学习和外出听课为窗口，结合课题探讨，主动开展“以学生进展为本，以老师为主体，以课堂为阵地的有效课堂教学探讨。 二、本学期的主要工作和效果 1、常规工作：本着扎实、有效、有所创新的原则完成了本学期的各项任务。做到了组内集体备课与个人独立设计相结合，对教材学问点的处理更加合理，课堂教学更加有效；在繁忙的工作之余，不忘自己的使命，不断的学习理论学问提高阅读实力，为自己吸取养分，学习笔记
2、人均6000字以上，随笔人均8篇以上，听课人均16节以上。 2、教研工作：本学期的教研活动分3个段进行：3月份由二年级组担当、4月份由一年级担当、6月份由三年级担当：活动模式是：月初集体备课，主要研讨关于同课异构选课、备课、上课事宜。月中上课、评课；月末总结反思，再针对出现的问题找相关的理论学习，以使提高，效果很好。最为突出的是3年级简洁的小数加减法的课堂展示以及评课与反思、肖青青的相识几时几分和她所做的让我们的课堂充溢生命的专题理论学习。为此我就本学期的工作写了静静的吸取、静静的进步的总结,我们开学初为自己开通了低段数学教研微博,用它记录了我们的活动过程共24条，留下了宝贵的资料。学生活动除
3、了优秀的作业展示外，还制作了教材中关于活动实践 课的作品。本学期三年级的“同课异构实践课内容是简洁的小数加减法，听课时让我们眼前一亮，我由衷的感叹：我们的老师真的在静静的吸取，静静的进步，三位老师设计方案不同，教学风格不同，但都根据自己的设计思路，紧紧抓住如何很好的处理小数点，使新旧学问有效沟通，关心学生弄清小数点对齐的道理，留意培育学生概括归纳、分析运用的实力，教学效果很好。让人有一种听完一节就想看下一节另一个老师将如何进行课堂实践的感觉。马彩铃老师紧紧抓住主题图，让学生在熟识的购物环境中觉察问题，提出自己的问题，尝试自己解决，汇报时说出你是怎么想的，在学生疑难的地方加以点拨，她将商品的标价
4、一一规范板书，学生的问题有针对性的板书，给学生一种稳扎稳打，水到渠成的感觉，一扫新课程以来的那种浮躁之气。张银环老师对教材进行了改良，她给出两个文具店对两种文具的不同标价，让学生关心小明确定原委在那个文具店买文具比较划算引入课题，很好地完成了旧知与新知的对接，练习跳动性很大，这让我们对如何创建性的运用教材有了自己的想法；冯海丽老师很好的发挥了自己的主导作用和学生的主体作用，听她的课如沐浴春风，她始终与学生处在同等的位置，总是微笑着问：你们说怎么办？你在读一读好吗？她在前几个问题的处理中，始终与我们生活中购物的几元几角结合，再很好的过度到小数加减法，而且由学生自己完成，然后让他们觉察小数加减法的
5、特征，计算法则自然形成，练习针对性强，而且给学生独立完成作业的时间。学生活动除了优秀的作业展示外，还制作了教材中关于活动实践课的作品。 三、今后的设想 1、接着为我们的老师设计适合他们自己进展的道路：例如学习笔记要记6000字，假如每次都是教学方面的理论，大家就觉得枯燥乏味，本学期我们给大家举荐了弟子规等其他自己宠爱的美文，尤其在研读弟子规时，有的大声的朗读出声，感叹我们祖先育人本领。许多人把弟子规全文抄了一遍，可以说它是浓缩了的教化理论，信任这些做法使大家的灵魂得到了洗礼。 2、接着以3段模式进行“同课异构，并不断的完善。一是有整体感；二是这个模式分工明确；三是操作像流水线； 四、水到渠成。
6、 3、假如给学生一块展示的地方，我们将定期展示学生的数学成果。20 11、 7、7 其次篇：数学组(低段)工作总结 试验小学明道分校数学教研组低段工作总结 本学期来，在校领导与教育处的正确领导下，我们一二年级数学全组老师坚持教化、教学理论的学习，主动参加和开展教研活动，完善和改良教学方法和手段，为提高我们的数学教学质量做了些具体的事情。回顾一学期的教学工作，总结如下： 一抓好常规工作，总结教学阅历： 1、同年级统一教学进度，统一教学要求，并且做好全面细致的考查工作。 2、全组每一位老师都能做到“教学五认真，并在此基础上有所突破。 3、做到老帮小，小学老，老师之间互相听课，并认真做好研讨工作，人
7、人认真总结反思。 二主动开展特色工作，表达年级组特色： 1、本组老师为了加强修养，提高素养，以自学为主，不断地搜集新信息，利用年级组教研活动时间，根据阶段性的教化教学有针对性地进行研讨工作，留意用教学理论指导教学实践，主动撰写论文。 2、老师主动参加区、学校组织的教科研活动，为了改革课堂结构和教学教法，老师们主动开设互相听课、评课，并认真做好记录，认真研讨，从一次次的活动中，各位老师有了质的提高。 3、本学期，我们主动做好的另一个方面就是在备课时，认真钻研教材，力求表达新课标的精神，坚持以课堂教学为主阵地，提倡结构化教案、特性化设计，关注学生的主体地位。在集体备课时针对我校学生数学底子薄，对数
8、学的爱好不高的现状，我们充分利用自制教具、制作多媒体教具等手段创设情境，培育学生学习数学的爱好，激发学生的思维。在课堂上坚持做到培优补差。学生的学习成果有了较大的提高。 总之，这一学期以来，在一二年级组各位老师的辛苦劳动和刻苦努力下，我们取得了确定的成果，但也存在着缺乏，如新老师的教化实践阅历缺乏，在处理学生的学问与技能等方面不是很灵敏的。在今后，我们要努力把教研组的各项工作引向深化，迈上一个新的台阶。 2022-6 第三篇：数学低段备课组工作总结 20222022第一学期数学低段备课组工作总结 袁艳 2022年9月新学期起先了，在这学期里跟以往的学期相比我又多了一些新的感受，以往我只要负责好
9、我的教学，和本班的班主任及各科老师互相协作，听从领导支配就ok了，但是这学期我又多了一种身份。承蒙领导看的起我，提拔我当数学低段备课组长，所负责 一、二年级数学教学的有关工作。在这一学期里我们 一、二年级的全体数学老师，立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺当而圆满地完成了各项教化教学任务。现简要总结如下： 一、提高思想相识 新型的教学模式在我校出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我们将运用“尝试教学法进行教学，各备课组进行了一些培训，加强了对数学“尝试教学法的理论学习，使老师们进一步明确了新型教学法的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。同时还学习了一些其他教化教学理论，切实变更
10、教化观念，以此来指导我们的教化教学实践活动，从而不断提高老师的理论水平和业务素养。 二、深化课堂，优化课堂教学 本组的成员针对新的教学法运用在平常课堂上。在以往的教学中老师先讲新知学生后练习，而如今转变为学生先学新知，老师后点拨，为了想了解学生学问的驾驭，可用一些题检测一下。那么这种教学的 过程在备课时就要准备好“尝试题和“检测题，也就是说备课要做精备。在课下，同事们共同研讨教案，把最好的教学方法渗透到教学中。在教学中，坚持学生为主体，以实力训练为主线，不断激发学生学习的爱好，培育学生的应用意识、创新意识和实践实力。如在教学应用题时，老师们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习气氛，设计情
11、趣横生的生活数学，使学生学的好玩，学的轻松。 三、主动开展教研活动，不断反思提高 在这学期中低段组的8位老师，互相结对拜师徒，师徒之间每 周互听一节课，提出整改看法。为了提高自己的教学水平，低段组的三对师徒各上了一堂“拼课公开课。有陈雪和袁艳两位老师的相识平均分，李丹和徐红霞两位老师的9加几，还有周维和邵雨两位老师的相识1-10，这些“拼课都是先是徒弟展示自己的教学过程，在这个过程中师傅如有觉察徒弟讲解的学问不到位或者有补充刚好拼上，故叫“拼课。这种活动极大地推动老师们之间的互相学习。同时，每周都有一次教研会，本组的每位老师结合自己的教学阅历，平常能主动参加学校组织的各种教研活动，严格执行互听
12、互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。 四、存在的缺乏及今后努力的方向 1、本组老师的听课及评课的基本功仍有待提高。 2、今后尽量组织老师们观看课堂教学录像，提高课堂驾驭的实力，并让老师们对所观看的录像做出评析及自己的建议。 3、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将进一步激励老师多多地阅读教化刊物，勤写教学反思以进一步提高理论素养，以理论来指导、武装我们的实践。当然，作为备课组长的我要带头。 我们数学教研组共有老师十几位，这是一个人才济济的团队，也是一个主动向上的群体。每个成员既不锋芒毕露又不甘于落后，都能全身心投入
13、本职工作。经过这一段时间的互相磨合，彼此的性格脾气都已了然于心，大家亲密无间，团队精神初露端倪。虽然我们低段组的工作还不是很精彩，但是我们不埋怨、不气馁，接着本着“勤学、善思、细研、实干的准则，一如既往，再接再厉。 第四篇：小学低段数学备课组工作总结 小学低段数学备课组工作总结 陈家欣 时间消逝，一个惊慌、充溢、有序、奋进的学年又即将结束。在这一学期中，我们备课组紧紧围绕学校工作支配、教研组工作支配，认真制定本备课组工作支配，结合新课程标准的要求，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去；树立科学进展观，转变教学行为，求真务实地开展课堂教学探讨，实践新课程的理念，确保教学质量的稳步提高，现将这一
14、学期工作回顾如下。 一、抓好集体备课，做到心中有数。 开学前期，我们组在认真学习一些理论的基础上，围绕教学内容进行了认真的探讨。确定备课实行“一说、二议、三定、四行的方式。其程序如下： 、 将教材划分，确定出重点与难点以及备课内容。 、 将内容支配给各老师，并确定好中心发言人。 、 由中心发言人谈教材的处理看法，然后由大家探讨，最终形成教学案的核心。 、对教学方法、教学手段、典型例证、同步训练、跟踪测试作出统一的规定。 、在教学框架和教学核心内容的基础上初步形成教学案，每人细心设计一个教学案，由全组探讨后共同运用。 经过这一系列的程序，老师们对全册教材的地位，每个单元的学问点，重点、难点做到了心中有数。在教学中，老师也能充分发挥主观能动性去钻研教材，创建性地运用教材、用活教材。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探究、合作沟通的学习气氛，能让学生在视察、揣测、验证、推理与沟通中领悟学问、感悟学问。 二、开展“说、讲、评教学 进一步落实教学常规，开展“说、讲、评一体化教学，充分发挥集体的教研的作用，集思广义，取他人之长，补自己之短，尽快提高化学组全体人员备课、授课水平，大面积提高我校教学质量，强化和规范备课。 我们组的老师主动撰写课堂教学随笔、反思或案例。每位老师都能按时完成学校规定的教学反思、案例和论文的撰写。组内老师教学相长，
