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1、不挑食教育随笔小班范文人们常说每个孩子都是一本好玩的书，要想读懂这本书并不简单，只有爱他们的人才能读懂。下面我给大家共享不挑食教育随笔小班的内容，盼望能够关心大家!不挑食教育随笔小班1幼儿期是养成良好卫生习惯的关键时期，我们认为，良好卫生习惯的培育最重要是从小养成良好的饮食、进餐习惯。作为托小班教师，首先就要学会擅长观看每个孩子的不同，实行好玩的不同的教学方法来进行教育，做到因人而异，从而来纠正幼儿的偏食、挑食及不良的进餐习惯，从小养成自觉良好的进餐习惯。周妈妈周妈妈听，孩子们叫得多么亲切呀，早上看到孩子们很有礼貌地和我打招呼，脸上还带着甜美的微笑，让我感觉很充实。由于是托班的孩子，年龄较小，
2、吃饭挑食是一件很头疼的事情，他们对一些蔬菜的气味、颜色、样子就比较的挑剔。关于孩子如何不挑食的问题，我开始查阅书刊，也向有阅历的老师讨教，用什么样的方法让孩子们去完成他们不喜爱的事情。每次吃饭前，我告知他们今日吃什么，今日吃的菜对自己身体有什么好处。孩子们都会很快乐地把全部的饭菜都吃完。每次见孩子们大口大口地吃饭，我心里也特殊高兴。对于有个别幼儿偏食的现象，我会很有耐烦地让他尝一尝，再问他：“好吃吗？他也会很努力地渐渐把饭吃完。对于有个别幼儿偏食的现象，我都给予鼓舞今日谁不挑食，并把饭菜全部吃完，老师就嘉奖他美丽的“小星星。为了调动一些挑食孩子们的主动性，我特殊制作了美丽的“小星星，盼望能够吸
3、引他们，帮他们改掉挑食的习惯。一天，午餐接近尾声时，有几个平常挑食的幼儿真的有所进步，但大牛牛却磨磨蹭蹭地始终没有吃完，碗里的胡萝卜一点也没动，我走过去：“大牛，胡萝卜可有养分了，吃了身体才能长得牢固，长得高噢 ！他不为所动，“你看，小星星最喜爱不挑食的宝宝哦！大牛牛看了看我手里的小星星，想了想，便埋头大口吃起来，不一会儿就把饭菜都吃完了，我马上把“小星星嘉奖给他，大牛牛快乐极了。如此一来，挑食的小伴侣开始转变他们的坏习惯了。如今宝宝班的孩子都会吃饭了，也很少挑食了，而且饭碗也特别的洁净！做保育工作这么久以来，孩子的生活上，这是让我最快乐的事情！如今，许多家长都跟我说，他们在家吃饭也有很大的进
4、步了，这时候我会很欣慰地笑着。宝宝班的孩子们，也是我们的孩子。我想告知全部人，我们的孩子不再挑食啦！不挑食教育随笔小班2今日的午饭是肉丝炒胡萝卜卷心菜、土豆排骨和米饭，子浩小伴侣把排骨和米饭很快就吃完了，只见他慢吞吞的吃着卷心菜，面部表情不开心，嘴上始终说“我吃不下去这个菜，实在太难吃了，边嘟囔边东张西望，只见同桌小伴侣一会夹一个胡萝卜吃，一会夹一个卷心菜吃，他便也试着夹一小块胡萝卜，面部表情依旧不开心，不一会，他举手表示要喝汤，保育老师告知他说：“小伴侣要把盘子里的菜吃洁净，才能喝汤。他便又面部表情不开心的慢吞吞的夹起胡萝卜吃起来，过了好久，他才把盘子里的菜吃洁净。针对小伴侣们挑食这个现象，
5、我开展了一次关于健康饮食不挑食的教育活动，让孩子们知道多吃各种蔬菜的好处。把不挑食的幼儿和子浩支配在一桌吃饭，能够影响和带动他吃饭的效果。在午饭环节，多多鼓舞幼儿好好吃饭不挑食，并不断的表扬吃饭好的幼儿。离园时，与他的家长沟通沟通，让他在家中也尽量避开挑食的现象，尽量少吃零食和糖果。3-4岁幼儿具有良好的生活与卫生习惯方面的进展指标是“吃东西时细嚼慢咽，还要避开挑食、偏食。其实像子浩这样挑食的宝宝班里还有好几个，作为老师，我们肯定要认真的观看，引导孩子尝试，鼓舞她们做个不挑食的好宝宝，并且让她们健康欢乐地成长。不挑食教育随笔小班3教师平常留意培育孩子良好的进餐习惯，如进餐前，先让孩子洗净手，进
6、餐时要细嚼慢咽，不要吃得过快或者过慢坐姿要端正，不翘小椅子。今日开饭时，我对小伴侣说：“大家要疼惜每一粒粮食，不要掉饭粒。谁知，我刚讲完这话，一边笑一边将碗里的白菜挑到桌子上，我分析他这样做不属于掌握能力差，而是有意的，他在挑食。我极力掌握自己，耐烦与他交谈，防止产生对立心情，加深矛盾。同时对全班小伴侣提出要求，防止对集体产生不良影响，经过这件事后，教师多次向孩子讲解并描述，多吃蔬菜对人体的好处和偏食对人体发育的害处。从那起，他吃饭从不挑食，使我体会到孩子都是天真可爱的，每个孩子都有长处和短处，只要我们实行正确的方法去教育他们，孩子会天天向上的。不挑食教育随笔小班4一天中午，我根据惯例给每个孩
7、子打餐，当说完小伴侣请用餐后，其他孩子纷纷拿起勺子开始用餐，有个叫倪侣辰的孩子坐在那里纹丝不动，我好奇地走过去，轻声问道：“珍宝，怎么不吃饭，哪里不舒适吗？孩子抬头看了看我半吐半吞，依旧没有去动餐盘。我轻轻的摸了摸他的头再次问：“怎么了，告知老师为什么不吃饭呢！他紧闭的嘴动了动缓缓吐出几个字“我不喜爱吃这些。哦，原来是孩子挑食不想吃！于是我又摸了摸他的头对他说：“你看，别的小伴侣们吃得多快乐啊，这些很好吃的！孩子听了还是摇摇头。我又问：“那你喜爱吃什么呢？孩子小声的说：“我想奶奶做的饭菜了，奶奶做的饭菜最好吃了！我告知孩子说：我们学校的饭菜，都是大厨师、大师傅做出来的，也特殊好吃了，你不尝尝多
8、惋惜呀！而且好孩子是不挑食的，什么都吃的孩子才是最棒的！孩子听完静默了下，于是我把他的位子挪到我旁边，和他说：“今日中午和老师竞赛吃饭吧，看看谁吃得多谁吃得快好吗？经过我的循循诱导孩子最终开始吃饭了，后面和家长了解到，由于工作缘由孩子始终放在奶奶家，奶奶始终照看孩子，宠爱孩子，导致孩子挑食的习惯，如今已把孩子接回来自己带，以后也会以身作则，不过分溺爱孩子，引导好孩子改掉挑食的习惯。我信任孩子会在我们的家校合作下渐渐的改掉挑食这个坏习惯的！不挑食教育随笔小班5小班的孩子年纪小，所以老师总会对他们多进行一些照看，不过，在老师们看来，吃饭总是幼儿园小班一件头痛的事情。孩子们在家里任性惯了，这个不吃那
9、个也不吃。一顿饭老师使出浑身解数让孩子们吃下去。浩浩是挑食孩子中很特殊的一个。因为他脾气特殊倔，说不吃就不吃，一点点也不吃。今日吃猪肝，看他的样子估计又是一点也不吃了。我这个老师做得还真无耐，让孩子吃点东西他说不吃我就妥协了。今日我确定要再试一试。“浩浩，今日我们吃一块猪肝好吗?就吃一块。我都有点低三下四的。“不吃，我咬不动的。“今日的猪肝是汤里的，肯定能吃得动，而且猪肝是补血的，吃了你的小脸会红红的哦。“可是吃猪肝我会吐的。“我们再试一下嘛!我都有点哀求他了。“我不吃!我真的是黔驴技穷了。虽然说有“软硬兼施两种方法，刚刚“软的不行那就来“硬的。但估计他只会含泪“就范，甚至于“号啕大哭来抵抗。
10、想想孩子心情不好，吃啥也不长肉啊。看来我真的要放弃了!转念一想，我又想到了一个对策。浩浩不是始终把我当他的伴侣嘛，时常跟他妈妈说：“老师是我的好伴侣。还要带着小饼干跟我共享。“浩浩，我不想跟你做伴侣了，猪肝很有养分的，你一点都不吃怎么会健康。然后我不说话就走了。孩子们都吃得差不多了，我也预备带孩子们去散步。浩浩走过来对我说：“老师，我吃半块行吗?看来他是真的有点动摇了，我确定坚持立场。“你自己觉得呢?我自顾自带着小伴侣预备散步。眼睛偷瞄到他渐渐走回座位，拿起勺子把剩在碗里的猪肝放到嘴里，用力嚼了几下吃掉了，并很快的放好碗跟了上来拉着我的手说：“老师，我吃完了，你还是我的好伴侣吗?我对他微笑着说
11、：“那当然!他也快乐的对我笑了。人们常说每个孩子都是一本好玩的书，要想读懂这本书并不简单。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活阅历和生活环境，他们性格特点不同，进展水平不同，存在明显个体差异。作为教师，应擅长发觉幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利用不同的教育方法敬重和理解幼儿。我那一句看似平常的“浩浩，我不想跟你做伴侣了，肯定在浩浩小小的心里掀起了小小的波澜，他不愿失去我这样一个伴侣，不想失去和我在一起的欢乐时光。最终，浩浩放弃了自己的坚持，情愿尝试自己内心里本来深深拒绝的东西。把老师和孩子放在天平的两端，在平等、敬重和友情的基础上，孩子和老师都会获得一种较欢乐的情态。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页
