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1、Word文档下载后（可任意编辑） 班级管理之星事迹材料班级管理之星事迹材料 本学年我不仅任教五年一班和四年三班的英语课，而且还担任四年三班的班主任工作。从教十几年来，尤其感到今年的工作量之大，使我感到有些力不从心了，每天劳碌过后，总是拖着疲乏的身体回到家中，休息好了，再以饱满的精神开展第二天的工作。我之所以能够乐此不疲的这样坚持着，是因为我深知作为班主任身上所担负的责任与干系。初接此任，由于自己的班主任工作阅历甚少，难免有些压力，但想到领导的信任和老师们的支持，我也责无旁贷，把这份压力和信任都变为动力。从接触四年三班学生们那一刻起，我就暗下决心:我要让你们每一个人在我的教育下有所转变。我始终信
2、任，只要付出总有回报，只要我足够努力，即使是坚硬的石头也会开花。 一、无私关爱 俗话说:谁爱孩子，孩子就会爱他，只有爱才能教育孩子。当班主任，让我感受最深的就是:教育需要爱，一个爱字，就是宽严相济，爱的收放有度。只有敬重学生，才能赢得学生的敬重;理解学生，才能换取真心的爱戴;关怀学生，才能实现班级的和谐。自从接班以来，我有了对待学生犹如对待自己孩子一样神圣的情感，平添了一种责任，一份压力，想方设法把自己的学生教育成人，培育成材。学生进步了，我发自内心的高兴;学生犯错了，我不会全盘否认，我会宽容并适当给予学生机会，让他感受到你对他的信任，而且跟踪观看，准时谈心，帮助他们彻底改正自己的错误。 每天
3、早读时间，我总会早早地来到教室。一方面查看他们仔细早读的状况，另一方面认真地观看一下每一个学生。谁今日身体不好，就抓紧联系家长接回去休息或医治。谁今日心情不对，我肯定会抽时间悄悄地把他叫到身边谈心，了解缘由，帮他找到症结，使他尽快恢复欢乐的状态。在班上，不管是对待优等生，中等生还是学困生，我对他们总是一视同仁的。对待优等生，时时给他们泼泼冷水，让他们戒骄戒躁。对中等生，更多一份关注，给他们充分呈现自己的机会。对学困生，给予更多手把手的帮助。当然除了班主任的一双大手，还有全班同学的小手，让他们感受到班级的暖和，找准目标，迎头赶上。 因为爱，所以喜爱和观赏，在与孩子们的接触中，因为观赏，自然会常常
4、发觉他们身上的闪光点，言谈中，便少不了很多的期许和激励。这一切孩子们当然能够看得到也能理解到，从而赢得了学生的喜爱和拥护。 二、科学管理 作为新时代的班主任，我在奉献爱心的同时，更注重科学有方法的管理班级。 (一)班级管理建设 建立有力的班委会，逐步放权锻炼干部，树立班干部在学生中的威信，几个班干部在我的培育下，无论是独立办事还是合作办事的能力都越来越强。在培育得力助手的同时，还给予班上每一个学生机会，鼓舞他们每个人主动参加班级监督和管理。 (二)班级文化建设 1、制度文化建设 为了建设良好的学习环境，我亲自狠抓班级常规管理，从小处入手，通过多种多样的方法提高学生竞争意识，多渠道提高行为习惯的
5、养成，留意发挥学生的特长。为此一开学，我就召集班委会成员商讨制定班级公约、扫除工作等实施细则来帮助和监督学生的行为。加强学生自我管理，在到校时间、上课、作业、自习课、课间锻炼、用餐、和同学相处等方面提出要求，量化考核。老师在健全各项管理规定的基础上，制订班级量化考核表，实行班级一日常规量化管理，至今学生以习惯成自然，养成了良好的行为习惯。 2、精神文化建设 班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。要想把班级建设好，必需有一种主动向上的凝聚力。因此我充分利用好每一次班会，进行品德和励志教育。天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物,当然，这也就成了我所带班级的精神。自强不息更是我们民族的精神
6、，对学生而言就是要求他们要刻苦学习，努力开拓，主动进取。厚德载物就是要让他们锤炼品质，尊师重道，堂堂正正做人，踏踏实实做事。 (三)班级管理策略 一是夸的策略。夸就是夸学生，即赏识教育。 二是逼的策略。逼什么呢?逼出学生的共性，逼出学生的集体主义观念。做法很简洁，就是一人犯错，集体共同承当。目的就是时刻提示学生他不是一个人，而是集体的一员。 三是谈的策略。攻心为上，攻身为下。一个擅长谈心的班主任，肯定是一个优秀的班主任;是一个事半功倍的班主任;是一个细心的充满教育智慧的班主任。 令人欣喜的是，一年来，四年三班不和谐的音符消失了，温馨和谐的画面源源不断地呈现在我们面前:我班的家长与老师的抵触心情
7、慢慢消失，取而代之的是其乐融融的理解与微笑;不会倾听老师说话，自以为是的学生的眼神里，已经能看到老师的身影，并且能够准时留意到老师的凝视，对老师做出的指令马上做出反应;从一开始没有人主动情愿做卫生到如今大家都踊跃地抢着去干，而且干得很杰出，为大家的学习生活营造了一个很好的学习环境，孩子们的心踏实多了，自然在学习上取得了肯定的进步。孩子们主动参与学校组织的各项活动，都受到老师们的一致好评。 假如问我当班主任的感受的话,我会说很累，但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是剧烈的责任心使我激流勇进。能做师生，是你我此生的缘分，愿我们好好珍惜，只期盼你们健康欢乐地成长!我始终信任:只要努力
8、，奇迹总会发生! 班级管理之星事迹材料 王雨琪如今是一年级的学生，每天会有家庭作业要写，为了给孩子一个安定的学习环境，不受外界因素的影响，我都给她提供一个固定、清静、干净的学习环境。 每天放学回家后，她都能做到先完成作业，在做作业之前，她会先把自己的学习用品预备好，这样在学习的时候，就不会因为找学习用品耽搁时间。作业少的时候，她都是一气完成，作业量大的时候，中间就会自己休息几分钟再接着做。作业上都是要求她做到“三到，即眼到，心到，手到，眼到，就是看清题目要求，心到，就是再看题读题上理解题意，找出解决问题的方法;手到，是把思索的结果写出来。有了这样写作业的方法，她做作业的时候得心应手，没有一点的
9、抵触心情，把写作业都当成是一件很欢乐的事。做作业的时候不会去做一些和学习无关的事情，都会自己看着时间，看自己能写多长时间，能够写的有正确，有规范。做数学口算卡的时候，她都是自己要求自己，时间不能超过5分钟做完，做到一遍就不出差错。 在作业的时候，她都是自己独立完成，不会的题给她讲清题意，让她渐渐理解，不直接告知答案，这样写作业的时候，才会真正的投入进去，不会为了应付作业，而被动写作业。她自己不但能够按实完成作业，还能够自己检查作业，每次写完作业，让她自己检查，这样她有等于重新学习了一遍学问，在写作业上也会更仔细了。 王雨琪能够作业写得这样优秀，这也是老师在学校给好的学生发笑脸，给她的一个动力，
10、因为只有作业工整的孩子笑脸才会多，促使她更加仔细，规范的把作业写好。 总之，好的作业习惯的培育不是一朝一夕之功，作业习惯越早越有效，要从小事抓起坚持不懈，以后会更加努力。 班级管理之星事迹材料 我叫陈快乐是初二(17)班的花木管理员。每隔三四天，我就要为我们班的花花草草们浇一浇水。我觉得，那个时候是这天中最悠然，舒心的时候，就像能在劳碌的学习之余观赏一下学校对面宽阔的田野、波光粼粼的湖泊一样。所以，我总会怀着享受的心情去浇花，细心地对待这些花花草草们。 我还是学生会纪检部的一分子。在我工作那天早晨，当起床的铃声响起时，我总会准时走出宿舍，到办公室签到。每次工作，我总是紧急又兴奋。我知道数错一个
11、人都可能给他们班级带来影响，所以，我从头到尾数过一遍后，又会从尾到头再数一遍，然后报告给他们班，核对人数。当老师问我们还有没有问题时，我会把我工作的过程在脑海里过一遍，然后把不太知道的地方提出来。 晚自习之后到宿舍，我一般会抓紧时间上床睡觉，绝不多说闲谈。 在食堂吃饭时，我总是第一个吃完饭，而且吃得干洁净净。 在走路的过程中，我会迈开最大的步伐，争取节约时间用到有用的地方。 在学习方面，我也付出了许多努力。我写作业的速度很慢。于是，我就舍命地挤时间，舍命地写作业，舍命地记学问。我喜爱靠自己的力量去解题。每解出一道题我都有一种成就感。每天早上，我都会第一个从被窝里爬起来;排队吃饭的时候，我都要带
12、一点东西下去，边看边排队。原来，我是一个很爱看电视的人，但是，为了完成作业，当其他同学在津津有味地看电影时，我都会克制自己的欲望，埋头苦写。鲁迅先生说过:时间就像海棉里的水，只要情愿挤，总还会有的。我信任，只要我肯吃得苦中苦，就肯定能成为人上人。 学习不仅要讲究时间的支配，还注重效率的多少。所以，为了提高我的学习效率，我询问了一些同学，又上网查找了一下有关资料。还有，学习的效果如何也要看一个人的看法怎样。我们老师说过看法决定一切，我想，仔细对待学习，而有些人却不能。至今，我还没找到准确的答案。于是，我有时会观看班里人的学习状况，从中得到启发。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。我始终以它作为我的学习主旨。 为什么要爬山?-因为山就在那边。同样的道理，我的目标是拥有一个有意义的人生，为了我的目标，我给自己写了三个标准: 1、多帮助那些需要帮助的人，尽管或许你会失去一些东西。 2、自己能做的事肯定不要麻烦别人。 3、你有不欢乐的权利，也有义务让自己重新欢乐。 期望我能精彩地过完我的初中生活,开快乐心学习，开快乐心在学校做些快乐的事。 第 7 页 共 7 页
