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1、Word文档下载后（可任意编辑） 教研先进个人事迹材料三篇教研先进个人事迹材料一篇 岁月如流，往事悠悠，暮然回首，三尺讲台已陪伴我度过了21个春秋。21年来，我在教育园地里执着、勤恳地耕耘，始终坚持着教学和科研并举、学识和能力并重，始终在教学第一线实践着自己的教育理想。我始终坚信：只有通过教育科研才能提升一个教育工的工作境界。在教科研道路上，我努力使自己做到三勤。 一、勤学习是促进自身专业提高的必要条件 从学生时代开始，我就养成了爱买书、爱看书的好习惯。踏上三尺讲台后，我觉得看教育名家的教育教学著作或论文，就犹如在与他们对话，汲取他们的思想和精神的养分;除了仔细拜读教育名家的著作外，我还常常上
2、网搜寻名家教育博客阅读，在网上，我看到了一个更大的世界，教育动态、专家理论、优秀课例都是我研读的对象，从这里，我吸取了大量的养分，也得到了不少的启发;教育教学报刊始终是我的良师益友，广泛的学习和领悟，始终让我受益匪浅。几年来，我记载了大量的读书笔记、教学心得。通过近几年对教学书刊的广泛的学习和领悟，为自己教学科研打下了较为深厚的理论底子。在教育教学工作中我能理论联系实际，在不断的听课、评课、上课的过程中自己有了飞跃的提高，并与老师们共同成长起来。使自己的教学工作在和谐创新中稳步提高。 二、勤探究是促进自身专业进展的重要途径 在学校组织的各级各类科研课题讨论中，我特别注重教育科研理论学问与实践的
3、结合讨论。教学中，我擅长发觉问题;试验中，我大胆进行推想;实践中，我用理论学问来武装自己。每一次的科研立项，我都会思索许多的问题，不断地进行假设，不断地进行修改，使得讨论方案不断完善、精益求精。把科研与实际工作紧密的结合在一起，使自己的教学形成了特色，所任学科教学质量也稳步提高，在教育科研领域里取得了点滴成果。一分耕耘，一分收获，在我们的努力下，我校的课题讨论已经取得了令人欣喜的阶段性成果，并受到市区级教科研领导的确定和认可。 三、勤总结是促进自身专业成长的沟通平台 新课程教育理 新课程教育理念与时俱进、教学内容飞速翻新，教学方法日益进步，教学手段逐步现代化等等，向我的专业素养与业务水平提出了
4、严峻的挑战-要求我从教会学问到教会学习，要求我具有宽广的专业学问背景，要求我由管理者转化为引导者，成为学生学习的合、引导者和参加者.为了应对这种挑战，更好地胜任自己的教育教学工作，促进学生的全面进展，并在学生的成长过程中实现自己的人生价值，惟有以主动的心态主动投入到课程改革的实践中，勤于总结自己的教育教学阅历才能促进自己的专业成长。现代社会是一个学问日益更新的时代，一日不学习就有可能被社会淘汰，现代的教师正在从传道授业型向科研型转变，一名教师只有常常地进行教育教学讨论，才能从平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的详情。教育科研离不开理论学习，更离不开勤于总结自己的教育教学阅历。多
5、年来我常常结合自己的教育实践和四周发生的教育现象进行反思，从中发觉问题，改良自己的工作并形成理性认识撰写成教育教学类文章。我撰写的论文赏识，在润物细无声中进行，让写作与阅读比翼双飞分别荣获区级各项奖。在教育教学工作实践中，我时刻审视自己所走的路，并进行理性的思索。在不断地探究与总结阅历的过程中发觉自己也不断的成长、成熟起来。我将把这些准时总结丰富的教育教学阅历继续融入到我的工作岗位之中，让如今所取得的成果成为我继续前进的动力。 教育科研的道路任重而道远，在教育科研之路上，我将继续与三勤为伴，与我的同仁们携手共进、取长补短、共同成长。在教育改革中，发扬刻苦钻研，吃苦耐劳精神，探究一条适应教育改革
6、的教育科研之路。 教研先进个人事迹材料二篇 张菊，女，党员，大学本科文化，中学二级教师，2011年9月，伴着初秋沉甸甸的脚步，张菊老师步入教坛，工作以来她一步一个脚印，踏踏实实地拼搏进取。作为一线教师的她做到三个突出-突出特色课堂、突出家校共育、突出独特进展。坚持教育理论和教育实践紧密结合，以先进的教育理论指导教改实践。所以，无论是在学校的教学岗位上还是在管理岗位上，她都力求使自己成为科研型的教育工。在教科研道路上，他努力使自己做到三勤。 一、勤学习是促进教师进展的必要条件 平常，张菊老师养成了爱买书、爱看书的好习惯。看名家的教育教学著作或论文，除了仔细拜读名家的著作外，还常常上网搜寻名家教育
7、博客阅读和学习网上优质视屏课。几年来，她记载了大量的读书笔记、教学心得。她通过近几年对教学书刊的广泛的学习和领悟，为自己教学科研打下了较为深厚的理论底子。在工作中她能理论联系实际，使自己的教学工作在和谐创新中稳步提高，语文、数学学科均以新课标背景下的课堂教学为主题，融入新课程理念。由于在教育岗位上努力钻研，勤奋进取，大胆探究，在教学过程中也取得了可喜可贺的进步。14年主动争取到金宝村小支教一年，支教过程中，勤勤恳恳地工作，大刀阔斧地改革，面对村小学生见识少、成果差的挑战，她没有沮丧放弃，在期末考试中，她所任教班级的平均分、及格率、优生率都破天荒的考赢了中心校，在这以前村小都没有考赢过中心校。回
8、到中心校后，她有了更高的目标。主动申请当班主任，面对大多数都是留守儿童的学生，她爱生如子、以校为家，与学生共同进步，所任教班级的学生个个心理健康，多才多艺，在达州市艺术节竞赛中，大部分学生都获了奖。她用教育科研的先进理念武装自己，深入一线大量听课，在不断的听课、评课、上课、导课的过程中自己有了飞跃的提高，并与教师们共同成长起来。 二、勤探究是促进教师提高的重要途径 作为一名一般的教师，是学校管理的参加者，在学校组织的各级各类科研课题讨论中，她不仅主动参加、收集资料，还在其中担任报告撰写人，在实践中，她学会了不断发觉问题，处理问题，把科研与实际工作紧密的结合在一起，使自己的教学形成了特色，在教育
9、研领域里取得了点滴成果。自2011年以来，作为课题组成员，参与了如何提高村小学生的语文素养县级课题，以及多项校级课题的讨论，在讨论中她能做到深入一线，亲自讨论总结，使她在讨论中成为名师，所任学科教学质量也稳步提高，其个人也获得了优秀教师等荣誉称号。如今，她坚持课堂教学改革为主阵地，学校特色建设为突破口，学习学校教育教学改革，主动参加并协作教学校长开展各类校本教科研活动，主动参加到课程改革之中。她将课题讨论作为抓手，作为载体，参加并组织优秀教师参与各级各类科研课题的讨论工作，主动参加全校教师开展网联培训学习活动，主动参加全校青年教师进行上课大比武活动。在组织学习，开展各项活动中，张菊教师不断转变
10、了观念，由要我科研到我要科研，张菊教师的科研能力不断提高，一路耕耘，一路收获，14年她被大成镇政府表彰为优秀教师， 三、勤总结是促进教师成长的沟通平台 近几年，随着素养教育的深化而不断地深化，她关注的视角更为广泛。她写的文章如何让有效提高学生及格率、优生率、平均分在学校教师征文竞赛中获得一等奖，在校内大会上进行了数学教学中如何转化差生的阅历沟通，同时，还主动参与各种教学技能竞赛，在14年学校举行的青年教师赛课活动中获得一等奖。在实践中，她时刻审视自己所走的路，并进行理性的思索。在不断地探究与总结阅历的过程中发觉自己也不断的成长、成熟起来。她将把这丰富的教育教学阅历继续融入到他的工作岗位之中，让
11、如今所取得的成果成为她继续前进的动力。 作为一名一般的乡村教师，张菊老师没有什么惊天动地的事迹，但她在新课程改革的洪流中，作出了不懈的探究，谱写了一曲不平凡的赞歌。面对成果，张菊老师很安静，她说：为了学生，为了新课程改革，她甘做红烛，甘当铺路石，她将会在探究实施素养教育改革的浪潮中，再奏新的乐章，把她的毕生精力奉献给党的教育事业！ 教研先进个人事迹材料三篇 李文业老师年轻有活力，勤奋仔细，教学成果突出，所以我不仅是学校的骨干老师，也是学科的领导者，始终从事毕业班数学的教学和科研。平常教学努力，勤奋，团结同事，喜爱学生，因此受到同事的高度赞扬，受到学生的敬重，受到领导的确定，受到家长的高度赞扬，
12、在一般人中享有很高的声誉。 李文业老师品德高尚，言辞得体，教学主动仔细，成果突出，无愧于模范教师的荣誉，其先进事迹主要有： 第一，思想教育的特点： 加强自身的思想教育和职业道德建设 教书育人是教师的天职。教师有必要的专业学问是远远不够的。他们还必需有高尚的思想水平和道德情操，以身作则，以自己的典范感染和影响学生。李文业老师知道，教师负责培育下一代青少年。教师的世界观、人生观、价值观等思想情操和道德品质都会对青少年产生重要影响，因为在儿童和青少年眼里，教师是一切美妙事物的化身和仿照的典范，是最有学问、最有教养、最有道德的人。师德是学生道德的先导。所以我特别重视自己的思想教育和师德修养，把自己培育
13、成一个品德高尚的老师。 以人为本，做好学生道德教育工作。 我始终重视学生思想道德教育和良好行为习惯的培育，主动引导学生学习小学生守则和小学生日常行为规范，让学生学会做人，教育学生在家做好孩子，在学校做好学生，在社会上做好青少年。因为我特殊重视学生的道德教育和传统的美德教育，得到了同行的认可和家长的好评，学生的集体观念和道德素养不断提高和提高。 求学上进有收获： 李文业老师最初的学历是中师，自己意识到学问缺乏，利用业余时间学习，自学大学课程，2014年大专毕业，2014年大学本科毕业。我的主动学习精神受到同事的高度赞扬。我如今是荆家寨小学学问丰富，学历高，年龄最小的人。作为新时代的老师，我们越来
14、越觉得难，对高科技和网络信息知之甚少。只有利用业余时间不断给自己充电，才能弥补学问的缺乏。在这方面，李文业同志无疑是一个目光超前的人，在学术讨论方面有着良好的开端。 第三，严格治学有成果： 李文业老师始终以严学严谨著称。我对新课程的新概念有着深刻的理解，把握扎实，娴熟运用，敏捷创造性地使用教材，培育学生的创新精神和实践能力，全面提高学生的学习成果。 建立良师益友型的师生关系；大多数教师在课堂教学中都是高高在上的，动辄批判和斥责学生，甚至拳脚相向，导致很多学生见到老师都回避。这种专制的师生关系不利。 学生的学习也不利于学生的身心进展。李文业老师转变了教师权威的架子，蹲下来和学生交谈，了解学生遇到
15、的困惑和问题，帮助学生解决困难，和学生成为朋友。通过自己的人格典范，影响和鼓舞学生明确目的，端正看法，激发学习兴趣，激发学习热情，与学生一起享受成果进步的喜悦。班风纯正，学风深厚，形成了你追我赶的良好学习气氛。 2.大胆探究新的教学方法和手段。李文业老师不仅是学校的教学主任，也是数学学科的领导者，始终致力于学校的课程改革讨论。课堂教学方法新颖得当，读、说、写、演、唱，形式多样。课堂气氛轻松开心，学生学习兴趣深厚。本人还因地制宜，动手制作相关教具，利用现代多媒体辅助教学，使学校闲置多年的投影仪等设备有用武之地。 课前细心预备，查找资料，敏捷创造性地使用教材，依据学生现有的学问水平选择合适有效的教学方法和手段，从不打无预备之战。上课时面向全部学生，鼓舞学生主动思索，大胆发言，准时表扬。课后准时批改作业，鼓舞学生仔细纠正，辅导学生，填补差距，全面提高每个学生的学习成果。 3.学生进步明显，成果优异。作为一所偏远落后的农村小学，其校舍简陋，教学资源相对匮乏，尤其是教师水平参差不齐。由于交通堵塞，经济落后，几年来没有安排大中专教师，学校学生成果不高。李文业老师的到来就像准时雨，在四周人中一。 石头激起千层浪。我始终从事高年级
