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1、“乡村田园”作文指导结合乡村的作文指导“乡村田园”作文指导 第三课时 习作指导6 一、激趣导入 同学们,“走进田园,热爱乡村”这一主题活动,给我们留下了一幅幅美丽的田园风光图,了解了质朴清新的田园生活,感受到了乡村的可爱,激起了我们对乡村、对田园的向往之情。今天,你就把自己感受最深、最想写下来的内容诉诸笔端,尽情地抒写吧! 二、明确习作要求 1.自由读“口语交际习作”,看看这次习作有哪些具体要求。 2.交流汇报。 (1)可以写自己经历的,也可以写听到的、看到的或想到的,可以是景、人或事,也可以是感受或体会。 (2)内容表达要清楚,注意运用平时积累的优美词句。 (3)写完后认真读读,修改。 三、
2、引导选择材料 1.选择印象深和感触大的景物、人物或事,表达出对田园、乡村的热爱之情 2.小组交流材料,互相评议。 3.请不同层次的学生在班内汇报评议 4.针对自己的问题再作调整 四、点拨习作命题 1.要能概括全篇内容,简洁醒目。 2.可以是短句、词组。 3.可以以地点、景物、人物、事物为题。 五、开启写作思路 确定材料和题目后我们还需要思考一下,应该按什么顺序来描述自己的“乡村风光”。 按地点变化的顺序写;按春夏秋冬的顺序写;按景物的类别写;按先总后分的顺序写。 写景按地点的变化来写,如乡下人家。 写人按活动的不同内容来写,如麦哨。 写物按事物的不同状态、特点来分别介绍。 写感受先写看到的,再
3、写自己的认识,最后结合实际写感受。 (一)描写乡村风光 1.抓住乡村特有的景物来写。如:田野、山岭、果园、菜园、小河等。 2.抓住乡村风光的景物的哪些特点来描述?(静态特点,动态特点,形状、颜色、气味等等。)3.应该按什么顺序来描述自己的“乡村风光”。 按地点变化的顺序写;按时间顺序写; 按景物的类别写;按先总后分的顺序写。 4.应该用哪些修辞方法。 不仅要写看到的,更要写想到的,可以用比喻、拟人等修辞手法,还 可以引用优美词语和诗句等等。 (二)描写乡村生活 讨论交流:乡村生活是指哪些呢?做庄稼活、做游戏、饲养家畜家禽,种菜、种瓜、学会一些生活本领等等。 1.回忆乡村生活,要是自己亲身经历的
4、。 2.选择一件或两件难忘的事来写,反映乡村特有的生活气息。 3.注意在写事的过程中要描写事情所处的环境,运用借景抒情的方法恰当地表现文章的中心。 4.可以按事情发展那个顺序写,可以按时间顺序写。 六、确定详略 将最能展现乡村风光的景物或最能突出乡村生活的趣味的内容详写,其他内容略写。 七、范文引路(课件出示范文)迷人的农家小院 我的家乡在农村,且不提农村那古朴的小桥流水,也不提那引人入胜的青松苍柏,单是这农家小院,就极富诗情画意。 夏天到了,那株挨着墙角的桃树,已掩饰不住内心的喜悦,将它丰硕的果实展现在人们面前。好大好大呀,白里透红。你甚至会感到那果实甜甜的汁液要往外溢。摘一个尝尝吧,保管让
5、你口“福”心服。 秋天来了,无论是盆栽的还是地上的作物,均是一派可喜的景象。大白菜、大包菜都卷起了叶子,像缩着头的罗汉,蹲在那里,只等你去收获。还有墙角种的丝瓜、扁豆都爬着墙、牵着藤儿,和墙外的树枝缠绕在一起。由下向上望,便是一个个丝瓜吊着,一串串扁豆悬着。特别是下雨的时候你会看到一片水滴滴的绿色世界,景色更迷人。 冬天,我家那小小的庭院却在冷落中见生机。逢着下大雪时这里又是一块粉妆玉砌的小天地。 我爱这农家小院。 捉泥鳅 暑假到了,太阳火辣辣的,乡下的稻田一片金黄。为了排水,田边开了一些水沟。水沟里有软绵绵的泥土,而泥土下藏了许多泥鳅。 今天,我们几个好友相约去捉泥鳅。我们提着水桶,脱掉鞋,
6、兴冲冲地往稻田跑去。 水沟的水很少,可泥土湿漉漉的,如果仔细观察,会发现泥土上有一个个小圆洞,听大人说那就是泥鳅的出气孔。 我目不转睛地看着水面,急切地等待目标的出现,忽然一条黑不溜秋的泥鳅跃出水面,翻了个跟头就钻到水中去了,好像个跳高运动员。我大喊一声:“泥鳅!”说着便把手伸进水中乱抓,弄得水花四溅。“嗖”,我的手捉到了泥鳅,但它挣扎了一下,我吓了一大跳,就不由自主地放开了。接下来的几次,我不是让泥鳅从我的“五指山”下逃了,就是没把握好时间扑了个空。有一次竟还把一根枯木当成泥鳅,用了“降龙十八掌”把它捉了过来,空欢喜一场。但我并没有灰心,心想:虽然泥鳅狡猾,但只要我有耐心,就一定可以捉到。
7、经过和泥鳅比敏捷的几个回合里,我练就了一身“好功夫”,一下午就捉到了几十条泥鳅。 看着这满满的一桶泥鳅,我的心里美滋滋的,因为今天,我又一次用自己的实际行动证明了我的实力,不过最主要的还不是这个,最重要的是我又学会了一项捉泥鳅的本领。 八、自主习作 【板书设计】 乡村田园 乡村生活 乡村风光 做农活 田野、山岭 做游戏 果园、菜园 饲养家畜家禽 小河、小溪 学种菜、种瓜 另附: 【开头、结尾方法】 一、开头的方法 1交代起因法。如:国庆节的第二天,我到外婆家去玩。外婆住在乡下,要坐两个小时的汽车才能到。我和妈妈走在开满野花的小路上呼吸着新鲜的空气,心情好极了 2直接回忆法。如:我的家乡在农村,
8、那是个鱼米之乡,景色宜人,那里水美、田美,人更美。乡村生活给我的童年带来了无限快乐。 3抒情回忆法。如:丰富多彩的乡村生活时刻萦绕在我的脑际,采撷几朵乡村生活的”小花“送给你们我亲爱的朋友。 精彩开头举例: 星期天的下午,我同伙伴们到田间去割青草。嗬,麦子已经泛黄,被风一吹,翻着波浪 农村房屋的错落无序,环境的不雅这是以前乡村生活的旧貌,然而走过这一条乡村大道,让很多的城市人都投来了羡慕的眼神。两旁是新的小康住宅楼,红色的瓦,米黄色的墙,处处都可以看到的新绿,显得格外的协调,这不禁让人感叹着如今乡村生活的变化。 乡间的小路上,你会闻到瓜果的芳香;夜晚的池塘边,你会听到青蛙的歌唱;辽阔的草原上,
9、你会看到成群的牛羊 丰富多彩的乡村生活时刻萦绕在我的脑际,采撷几朵乡村生活的“小花”送给你们我亲爱的朋友。 二、精彩结尾的方法 1抒情赞美法。如:在这无垠的天地间,我们过完了无忧无虑的夏天,在这里的每一段时光,都是一个快乐的故事,都是一首美妙的乐曲,乡村的生活真好! 2总结全文法。如:这次的乡村生活实践活动真的是意义非凡,它使我收获了许多,让我开阔了眼界,增长了知识,增强了班级的凝聚力,更重要的是懂得了:只要懂得了方法,通过努力,辛勤付出,就定会收获成果! 3照应开头法。如:乡村生活还有许多难忘的记忆,它不是我笨拙的手笔所能描述的。走进乡村,亲近自然,故乡那厚实的黑土地,永远是我难以忘怀的乐园
10、! 精彩结尾举例: 乡下的生活真是太快乐了! 朴实,勤劳的乡村人自己正改变着身边的一切,享受着努力而来美好的环境,幸福的乡村生活。在喧哗的城市里,也许越来越多的城市人愿意去改变生活,来感受这一种清新的乡村生活。 我爱农家生活! 太阳落山了,天边的红霞,从远处吹来了清凉的风,给劳动了一天的孩子们带来了一丝丝凉意!所有的孩子们都高高兴兴的提着自己的果实满载而归! 天刚朦胧亮,太阳刚露出半边脸。从远处传来了几个妇女说说笑笑的声音新的一天又开始了,乡村的一天又开始了! 通过这次体验,我知道了,我们只有辛勤劳动才能有硕果累累的果实。 乡村生活,我觉得还是乡村生活好啊!那大自然的气息,给人们带来的新鲜感觉
11、,是多美好呀! 这回我可真的想在外婆家住上几天。因为,现在外婆家不仅能吃好住好,而且山也好水也好,小伙伴们就更好玩了。 乡下人家,无论什么时候,无论什么季节都是非常有趣的。 第四课时 作文讲评6 一、谈话导入 作文要有“亮点”让读者觉得精彩、动情的东西才能吸引读者。这次同学们的习作最大的亮点是主题鲜明、情真意切,字里行间流露出了对乡村的喜爱之情。涌现出了不少佳作,看得出这些同学在这次习作中下了很大的功夫。为此,老师很是欣慰。不过,也有一部分同学的习作不太理想,有的是能力问题,而有的则是态度问题。希望这一节同学们能用欣赏的眼光去赏读他人的文章,从而取长补短,共同提高写作水平。二、佳作欣赏(侧重整
12、体指导评价)1.课件出示“光荣榜”。 优秀习作者:马圣杰、王舵、张于升、袁蕴琦、丁美悦、马一鸣、崔琳怡、慕奕含、郑博文、刘昊玉、高延旭、许多、马鑫诺 习作进步着:蔡金浩、崔紫鹏、刘奥格。 2.欣赏佳作。 (1)同学们,在这么多好的作文中,马圣杰同学的作文给我的印象最为深刻。这篇习作所表达的感情很细腻,不愧为咱班的小作家。现在我们就请他本人来读一读这篇文章。注意:他在读文章时,你们应该做些什么呢?(学生可以自由说)说的非常好,我们就是要以欣赏的心态来倾听。 (2)学生读课文。(其他同学认真听,适当做笔记)(3)交流:你最喜欢他文章的哪个地方?它的哪些环节写的比较有趣?什么地方写得比较具体,生动?
13、 (学生发言,教师适时点评)(4)教师总评:马圣杰同学之所以能把乡村之旅写得如此真切,如此走心 ,是因为他不仅能细致观察,而且能用心感悟。 三、亮点欣赏 1.佳作并不是人人都有,但每个同学的作文中或多或少都有一些精彩之笔。有的同学虽然分数不高,但是有些语句和段落很是精妙,可谓亮点之处。 2.请作者朗读自己的得意之处。(投影展示优秀语句)3.导入:欣赏了这些同学的文章亮点之处,你是否有所触动,看来要写好文章留心观察、用心感悟是很重要的。综观这些语句,老师觉得都很好,因为他们各具特色,有的风趣幽默,有的朴实真诚。 四、咬文嚼字 1.复习修改方法: (1)读。读起来不上口,“别扭”,那一定有毛病。 (2)增。内容单薄的,可以增加内容,适当扩展,使之生动。 (3)删。删掉重复罗嗦的字词句段。 (4)改。调换或改写个别句段,使其更合理,更有表现力。 2.修改病文马煊悦乡村之旅。 3.师:这篇文章有哪些不足?怎么改呢?请按照本次习作的要求进行具体修改。 4.出示文章,大家点评,一起来帮助修改。学生以小组为单位,合作交流来修改。 5.小组汇报。 五、课堂小结 我相信,大家的习作,会在每个人的努力之下变得越来越耐人寻味。 第 11 页 共 11 页