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1、Word文档下载后（可任意编辑） 幼儿园防校园欺凌教育方案 幼儿园防校内欺凌教育方案 活动目标： 1、感受日常生活中一些规则的存在，初步懂得遵守规则的重要性。 2、进一步明确规则与安全的关系。 活动预备：图片、生活中方方面面的规范、规则，共同搜集生活中不守规则造成严重后果的小故事。 活动过程 一、排队的规则 导入画面：小咕咚招手小朋友们好 看，谁来啦。今日小咕咚要和我们一起来做一个文明、守规则的好孩子。 画面一：小咕咚来到教室，喝水时幼儿插队 1.提问：1看，它来到了教室，这里的小朋友在干什么？ (2)哎呀，发生什么事情了？ (3)你觉得他做得对吗？应当怎么做？ (4)为什么要排好队倒水？ 2
2、.还有哪些地方我们要遵守排队的规则？请幼儿来说一说。喝水、上厕所、滑滑梯、做早操排队、下楼梯等等 3.爸爸妈妈什么时候也要排队？去银行、加加油站、上车、乘坐电梯、公园、去商场等等 师小结：是啊，当许多人都去做同一件事情的时候，排着队就特别有秩序，所以许多地方将每月的11日作为排队日。 二、生活中的规则 很多小朋友在看书，应当怎么看呢？ 提炼：一页页看，才能看认真，看懂故事，这些就是我们文明看书的商定。 我们平常在生活中如：过公路时会怎么样做？在公园看到秀丽的鲜花会怎样？喝的饮料瓶子你又会怎么做？在幼儿园和小朋友一起玩游戏和搭积木你又会怎么做？ 摘花、过公路、扔垃圾、搭积木 师.：小咕咚说规则可
3、以让我们的生活更有秩序，还有许多地方，又有些什么规则呢？ 看，这些地方有些什么规则？你可以和边上的小朋友轻声说一说，然后来告知小咕咚。 出示图片，让幼儿认真观看。 师：你看懂了哪张图，这里藏着什么规则？教师依据幼儿说的作进一步的补充说明，告知幼儿在这些图片中有些人因为不遵守规则才会造成汽车碰撞、上下车拥挤、等等，假如我们都能遵守规则，那么就不会发生这些事情。 教师小结：原来，规则在我们生活中是很重要的，有了规则人们才安全，我们小朋友讲文明，倒茶做操要排队，废物扔垃圾箱，积木玩具整理齐，过街要走人行道，遵守规则我第一，学做小小文明人。 幼儿园防校内欺凌教育方案 活动目标： 1、认识校内欺凌的危害
4、性，自觉抵抗校内欺凌现象； 2、能够正确处理生活中的各种冲突； 3、把握与校内欺凌做斗争的方法 活动过程： 一、观看关注校内欺凌现象视频，引入新课。 二、思索： 1、什么是校内欺凌？你遭受过校内欺凌吗？学生结合观看的视频以及生活实际回答。 校内欺凌是发生在校内中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校内欺凌是个全球性的问题。 2、商量：校内欺凌有什么危害？ 学生回答并归纳：校内欺凌首先给受害者的身体带来损害；其次是更为严重的心理上的损害，使受害者产生担心全感，产生恐惧和焦虑。 3、想一想：面对校内暴力我们有哪些对策？ 校内暴力常见情形：1、是索要钱物，不给就拳脚相加；
5、2、是以大欺小，以众欺寡；3、是为了一点小事，大打出手；4、是同学之间因义气之争；5、是不堪长期受辱，以暴制暴。 这一环节，教师首先归纳有关校内暴力常见的情形，然后，让学生商量后为事件里的主人翁出想法，教主人公几招预防暴力的方法。对于学生而言，以下几个方面可参考 、不能怕字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不可怕，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。假如此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓舞了拦截者，就会带来了更不良的后果。因此，有效防范校内暴力的第一要诀就是不怕。但是要留意避开激发对方暴力升级，导致眼前吃
6、亏。 、要准时报告。我们也要认识到勒索、敲诈常常是同暴力紧密联系的，我们提倡在不怕的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的损害。因此，在遇到勒索、敲诈后要准时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。无论对方的目的是否得逞，假如一味可怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你脆弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。 、要搞好人际关系，强化自我爱护意识。这也是防范校内暴力的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不简单成为勒索、敲诈和殴打的对象。 、要慎重择友。要对学生的.交友进行教育，鼓舞多交品德好的朋友，多交益友，
7、不交损友，对已经受到暴力侵害的朋友要多劝慰，但不宜煽动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。 三、课堂小结 校内本应是我们学习学问、接受教育的地方，但频频出现的校内暴力却打了校内应有的安静。校内暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重损害，同时也表达出人际交往的问题。我们青少年共同生活在一起，就应当相互帮助、相互谅解、相互包涵，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题。这节课后，同学们要进一步向家长、老师请教假如校内暴力侵害我的时候，我还能怎样做？完善自我爱护的手段，提高自我爱护的能力。期望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力色彩的游戏，不做有暴力倾向
8、的人，让我们熄灭暴力的火焰，做个健康阳光的学生。 幼儿园防校内欺凌教育方案 安全教育的重点是幼儿安全行为习惯培育幼儿好奇好动，爱探究，生活阅历贫乏，自我爱护能力差，是社会成员中最脆弱、最易受到损害的弱势群体。 因此幼儿的安全教育特别重要。幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。 应当说，大多数幼儿园都很重视幼儿的安全问题，但目前幼儿的安全教育实效差强人意。2006年一项调查显示，76.6%的幼儿有过在游戏中摔伤或碰伤的经受；66.8%的幼儿有过从床上摔下的经受；25.8%的幼儿有过从楼梯上摔落的经受。 2010年我国幼儿园连续发生恶性安全事件，幼儿安全事故频频发生，意外损害已
9、成为威胁幼儿生命安全和健康成长的第一杀手。目前幼儿园安全教育存在两个主要问题1、重爱护，轻教育家长和教师偏重对儿童实行全方位的爱护，认为少活动就可削减危急事故的发生。 有的园甚至削减幼儿户外活动的时间，剥夺了孩子通过实践锻炼提高自我爱护能力的机会。虽然教师和家长在竭尽全力地呵护幼儿，已尽量削减事故的发生，但我们应当清晰的认识到：成人对孩子的爱护毕竟是有限的，因此在关注和爱护孩子的同时，更重要的应当是教给他们必要的安全学问，增添孩子的自我爱护意识和能力。 2、重安全学问的灌输，轻安全行为的训练日常进行安全教育时大部分是保教人员对幼儿进行“该做什么，不该做什么的教育，忽视逃命教育和避难技巧训练。这
10、种教育方式属于灌输式的被动教育，幼儿经常是“左耳进，右耳出，其效果可想而知。 从知到行之间有一段距离，幼儿知道怎么做，但假如不加以实践、练习和稳固，他们是不会自动产生相应的安全行为的。按皮亚杰的观点，儿童的行为不会自动产生，也不能由教师或父母传授而获得，只能是通过儿童的主动建构而内化到他们的认知结构中。 因此，要切实保障幼儿的生命安全和身心健康，提高幼儿园安全教育的有效性，在加强幼儿安全管理的同时，要加强幼儿的安全教育。安全教育不能光说不练，除了加强幼儿安全意识的教育外，重点应当放在幼儿安全行为的训练上，促进其自动化安全行为的形成。 幼儿安全行为包括两个方面：1、预防性安全行为，即在日常生活中
11、表现出来的旨在爱护自身生命的安全行为，如不把异物放进口鼻中，安全用电，外出遵守交通规则等；2、安全自救行为，即在出现意外灾难时能镇静应对，学会自救避险，如拨打急救电话，火灾自救，地震避险等。幼儿安全行为习惯培育的几点策略1、在开心的游戏中有意识的学习游戏是幼儿喜爱的活动，也是幼儿学习的最正确方式，通过各种不同的游戏自然融入安全教育的内容，在好玩、开心的游戏中尝试解决各种问题，不仅使幼儿从中获得力所能及的防灾、避害和逃命、自救的方法以及爱护自己的阅历，也可满足幼儿情感的需要，获得胜利和信念。 因此，游戏是幼儿园安全教育的重要途径，通过各种游戏进行安全行为的练习，能取得显著的效果。角色游戏角色游戏
12、是幼儿期最典型的游戏，幼儿通过角色扮演，创造性的反映现实生活。 教师要充分挖掘角色游戏中的安全教育因素，尤其是蕴含其中的安全行为方面的表现，发挥其安全教育的作用。例如幼儿在玩娃娃家游戏时，老师一方面要创设自由、宽松、温馨的游戏气氛，让幼儿充共享受游戏的乐趣，一方面可有意识的进展出不给生疏人开门、不要吃生疏人的东西、不跟生疏人走等游戏情节；组织开展红绿灯游戏，让幼儿把握红灯停，绿灯行、行人要走在人行道上或斑马线上、过公路要看红绿灯等有关规则。 幼儿在开心的游戏中吸收了丰富的安全学问，更重要的是，他们通过游戏性质的角色表演，获得了深刻的自我爱护意识，得到了自我爱护行为的锻炼。 第 8 页 共 8 页
