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1、Word文档下载后（可任意编辑） 小学“培优补差”工作方案小学培优补差工作方案 期望每一个学生都成为优生是每一个教师的共同愿望，本着没有教不好的学生，确保教好每一个学生、没有差生，只有差异的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信念和士气。在学生中形成赶、帮、超的深厚气氛，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成果，全面提高教学质量。 一、培优转差工作目标 1、仔细落实培优转差工作计划，做好参与对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。 2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。 3、让学生树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。 4、在学生
2、中形成赶、帮、超深厚的学习气氛，使每个学生学有所长、学有所用。 二、思想方面的培优扶差。 1.做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进行相应的辅导。 2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。 三、培辅对象: 培优:路李强龙俊汪宇胡颖乐可芯刘淋龙卢玉杰彭鞴 辅差:张展鹏彭婷张浩黄欣邓建容潭欣悦杜龙伟陈俊 四、培优补差工作措施 1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的进
3、展。在吃透两头的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。 2、教师坚持做到每节课层级化训练分明，练习由浅入深，表达层次性，既有双基学问，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。 3、平常对学习有困难的学生努力做到多鼓舞，多宽容。耐烦细致地帮助，上课时多留意，多爱护，催促他们准时完成相关作业以及练习。4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心进展规律、科学育人;引导学生正确对待胜利与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者;鼓舞孩子在爸爸妈妈的支持和鼓舞下，另行自我进展，找到自己的长处。 5、使他们明确
4、学习的目的性、端正学习看法，逐步做到上课用心听讲，独立、按时完成作业，培育他们良好的学习习惯。 6、课堂活动中，尽量采纳开放式教学，培育学生依据具体情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育学生的应变能力。 7、对学困生在教学中做到:四优先、五跟踪(四优先即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先，五跟踪即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪)。 小学培优补差工作方案 在教育教学改革实践中，我们不仅应重视转变差生的理论方法的探究与讨论，还应充分认识优生的优与缺。所以依据本
5、校学生实际状况特制定培优补差方案，双管齐下，共同提高教学质量，打造质量名校。 一、针对特点对症下药 每一个学生都有自己的特点，因为学生在成长的过程中，由于种种缘由及各种因素的影响，造成学生在学习成长的过程中形成了不同的个体进展，形成了不同的进展结果。作为教育工，正确地认识到学生的个别差异，并去正确对待，促进学生的全面进展，是教学工作的一个重要环节，对此，我校要求工作在教育一线的教师，首先要经过仔细的分析和全面的考虑，结合自己学生的特点状况，确定如何在课堂进行培优补差的方法。 二、分析差异找到根源 我们的学生，有的是随父母进城务工的，有的是留守儿童，有的是外地到本县做生意的，大部分来自于城乡结合
6、部，学生父母的文化水平都比较低，社会认识水平都有很大的局限性。对于学生学习这一块来说，只留意到学校教育，没有考虑到家庭教育对此的影响，所以学生的学习状况如何，在这一个方面家长的重视力度不够。学生的学习成果如何，基本上都是任其进展，好就好，差就差，这在肯定程度上就是大多数学生家长的'想法。 三、思想重视方法得当 无论是对于教师，还是对于我们的学生，都要从思想观念上先引起重视。教师方面，要充分认识到学生个体来说，由于种种缘由，学生在成长过程中，会有不同的差异和进展水平，学生的个体差异是一个客观存在的现象。在了解的基础上，如何能够充分把握学生的特征，让学生克服心理问题,产生学习上的动力,产生
7、学习的兴趣,这才是最主要的。 作为学生这一块来说，成果好的优秀学生，应当在原有的基础上更进一步，努力刻苦学习，力争学习上有更好的进展结果。我们要给他们树立团队意识、互助合作意识、竞争意识。 学习成果不好的学生，要有勇于学习，克服学习困难，充分认识到学习对自己今后的作用，争取学习上能够进步一点。哪怕是一天一小点的进步，也是可以的。决对不能放松自己，让自己过一天是一天。只有在思想观念上有了明显的进步和提高，有了肯定的上进心和主动的学习看法，才会对将来充满信念，才会产生内在的动力，这样才会有进步的可能。所以我们要信任他们，敬重他们，不能挖苦、挖苦、体罚他们，要平等相待，更要敬重他们的人格、自尊心、兴
8、趣，更多的确定他们，给予他们鼓舞。多让他们参加集体活动，给他们施展才华的机会，让他们充分体会到自己的价值，以及在班级中的地位。让他们认识到，天生我才必有用，从而树立自信念。 四、彰显资源凸显合作 由于学生进展水平不一，各个班级和各个学科之间都有学习优秀的学生，也有学习成果不好的人员。结合班级学生的性格特点，在班级中实行分组合作学习小组的方法。每一个学习小组中用一个学习成果优秀的学生做组长，以组长为中心，来带动本学习小组的成员，共同学习，共同进步，促进学习成果较差的学生尽快跟上来。学校要定期检查各班小组合作的状况。 五、个别辅导张扬独特 实行个别辅导，主要是实行一帮一和针对辅导两种形式。由于学生
9、个别差异，和班级学生过多而照看不全的特点，把班级学生组织起来，实行一帮一的活动方法。让班级中每一名学习成果相对较好的学生与一名不好的相互结合，组成一个学习上的学习帮手，结成学习对子。并与班级中的其它学习小组进行竞赛。作为教师，要定期指导、询问，并给予肯定的学习帮助。对于学习成果特殊严重不好的，要作为重点对象来进行个别的辅导，尽其全部的来帮助他们，让他们能够有所进步。而对于成果不错的学生，在原有的基础上，让其能够更进一步，给他们多找一些有拔高能力的问题，或推举几本好书读读，让他们能够优中更优。 六、措施得当提升效果 实行激励机制和措施要与班主任相结合，依据学生的进展状况，学校在期中、期末考试或小
10、型活动的评奖中除了以往的进步生，还会设立特别奉献学生奖，最正确合作伙伴奖，以提高学生学习的主动性，从而到达培优补差的作用与效果。 七、扎实备课因材施教 在上课前，我们作为教师，心中都已经特别清晰课堂上，我们要做什么，如何去做，而我们的学生并不知道。所以我们在上课之前，就要仔细地去备课，以便在上课时，做到针对不同的学生，都能够因材施教，做到真正的培优补差。对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对潜能生多提问一些基础学问，促使他们不断进步。课堂上多提问多鼓舞他们可以是语言鼓舞、也可以是一个眼神或一个动作，帮助他们弥补学问上的缺陷，进展他们的智力，增添他们的自信念，使他们体验到自己是一个有价值
11、的人。把自己放在与学习程度较差的学生身上，让自己与他们多沟通。只有这样，我们才能在课堂上把握学生的特点，让学习成果不好的学生去学会、听懂。 八、家校协作养成习惯 在布置家庭作业时，教师要做好分层，要求家长在家里进行协助辅导，并催促他们按时，仔细地完成作业。使其不断的养成良好的学习习惯。老师定期进行家访，把握他们在家的学习状况和作业状况。使他们时刻提高警惕，端正学习看法。 总之，对于学生的培优补差工作，是一个长期艰难的过程，它要各位教师共同努力，并且教师要真正实施，能够持之以衡的坚持下去。进一步使培优补差工作做的更完善，争取使每个学生都学有所得。 小学培优补差工作方案 一、对学生进行理想教育。
12、一个人没有理想，生活就没有了意义;有了理想，奋斗就有了明确的目标，生活才会有期望。因此，要渐渐引导学生树立远大理想，同时，还要引导学生树立努力就能实现的小理想(目标)，这样一步步迈向胜利。 二、做好学生的思想工作。 1、爱心，是打开学生心灵之门的钥匙。要常常和学生们谈心，关爱他们，让他们知道老师对他们每一个人的关注，从而激发他们的学习热情。关注学生的思想工作动态，并进行相应的疏导。 2、常常与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活等方面的状况，互相协作教育好学生。 三、有效利用课堂的40分钟。 学生厌学或是不主动学习，重要的缘由之一是多次功课落下使他们对学习失去了信念，所以要备好学生、备好教
13、材、备好习题。在课堂上要多鼓舞学生，抓住学生的闪光点引导，有意识地设制一些他们感兴趣的问题，渐渐让他们找回自信，提高学习的主动性。同时，精选习题，对优等生，要加大训练密度和难度;对学困生，则适当地降低难度，多练习些基础学问的题目。 四、主要辅导措施 1、课堂上创造机会，要多鼓舞、多启发学困生对学习的兴趣，多给他们一些动手、动脑、动口的机会，或用优生学习思维、方法来影响差生。多赏识少批判，使他们意识到自己是学习的主人。 2、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 3、依据不同层次的学生，支配不同的作业。对差生实施多做多练措施。对作业中出现的普遍问题在课前进行集中讲解，个别问题进行面批面改。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高阅读能力和写作能力。 4、采纳一优生带辅一差生的一帮一行动。 5、利用班会课举行学习阅历沟通会，请一些优生介绍学习阅历和心得，差生加以学习，这样共同进步，共同提高。 6、采纳激励机制，对差生的每一点进步都给予确定，并鼓舞其继续进取，调动他们的学习主动性和胜利感。新晨 7、重视中等成果的学生，保持其成果稳定和提高。 总之，只有科学地提高学生的学习方法，才能有效地提高学生的学习成果，我在教学中将要坚持抓两头，促中间的原则，以全面提高学生的整体素养与学习水平。 第 8 页 共 8 页
