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1、Word文档下载后（可任意编辑） 家校沟通成功案例三篇家校沟通胜利案例1 我曾经教过一名比较特别的学生-小张。他学习基础及学习看法都不大好，平常又好惹是生非，总好表现自己，常常做一些与课堂纪律格格不入的事。家长外表还能与学校协作做一些教育工作，但收效甚微。这样的学生给班级学生与任课教师都带来极大的麻烦，也给教师教学任务的完成带来许多的障碍。 于是，我先在电话里与家进步行了一番沟通。当然，不能一棍子将其打死。我先是确定该生一些好的方面。如在上课仔细听讲的状况下，表现还不错，能常常主动举手发言。平常也很热情，能帮助老师做一些小事。但或许是基础差了些，书写的内容中常常会出现一些错别字，因此给进一步学
2、习造成了很大的障碍。由于孩子的基础不是很好，平常只要一有空，我就会帮助他进行一些内容的讲解。可如今由于回家后没能准时的复习稳固，成果一时难以提高。此时，我完全站在为学生考虑的角度出发，为孩子提高成果的角度着想，家长也比较简单接受。随后，便将其孩子在学习上的表现告知给家长，期望能得到家长的大力协作。 这次的电访，我感觉到家长特别期望协作学校提高孩子的学习成果。不久，我又找来了家进步行面谈，就其学习上存在的一些具体问题进行了深入的了解与沟通，并教给家长一些具体实在的指导方式。每逢考试前夕，我都会站在家长的立场，指导家长怎样帮助孩子复习能到达最有效的收获。这样一来，家长反而特别感谢老师曾为他孩子所做
3、的一切，同时也更主动协助学校教育好孩子。 家校沟通胜利案例2 家校沟通案例 家校联系就像一根纽带，家校联系就像一颗催化剂，潜移默化中，将孩子、家长、老师的心相连，让孩子、家长、老师的情感融合。可以说：学校教育是离不开家校联系和沟通的，只有家校联系顺利进行，那么学校教育也才能有序开展，他们之间的关系是相辅相成的。 在我们班，家长能够主动协作学校的工作。我们班上有一个男孩子，人很聪慧伶俐。但是从孩子的学习状况来看，他并不是我们班最差的，但是这个孩子在学习上有一个特殊突出的问题，就是懒散思想太严重：做作业总是偷工减料，书写马虎，乱划一通交给老师，上课也不记笔记。和他谈话后，会好一段时间，但是持续时间
4、不长，很快又回到原点。思前想后，究其缘由，我觉得根因可能在于家长的催促不够。于是，我找出了家校联系薄，打了他妈妈的电话，决定和他做一次面对面的沟通。通过沟通我了解到，孩子从小没有养成良好的学习习惯，总是边写边玩，留意力不集中，自控能力差。此时，我建议家长能够准时催促孩子孩子学习，先让其养成良好的学习习惯，然后渐渐放手，让孩子自己做作业，自己检查。经过家长的催促，孩子的学习有了进步。 而从这次家校联系工作中，我也受到了一些工作的启示： 首先：坚持原则：不抛弃，不放弃任何一个学生； 其次：在进行家校联系时，不要忙于给孩子的状况定性； 再次：肯定要留意与家长沟通的方法和技巧，尽量先确定孩子的优点，在
5、婉转的提出孩子的缺乏，以得到家长的认同感； 最终：家校联系前，尽量先了解孩子的家庭状况，选择适合的方式开展家校联系会更简单些。 家校联系工作在我看来不是机械化的教育工作，而应当是一种充满人性化的沟通的过程，情感碰撞出火花的过程。 家校沟通胜利案例3 在说这个案例前，我先说说我们班级的状况。在一年级上期的一天也就是9月几号，孩子们才进入小学的第4天，就有好几个家长公然在班级群说许多不利于家校沟通，不利于开展班级工作的话语。有家长在群里面说老师违法违规，还把相关的法律法规的条款发在班级群里，群里面有几个家长发的全是一大段一大段的攻击老师的话语，还加上一些法律条款来支撑他的话语。同时，还在群里面说家
6、委会的勾结老师，感觉他们完全是抱着怀疑的看法在看待我们的工作，是特地来挑刺儿的.在一年级下期，接手班主任的时候，我的内心是忐忑的。我该怎么去跟他们沟通沟通，达成教育孩子的共识，以便共同教育好孩子。 在我接过班主任的第一天，我就主动联系了几个家长，告知他们，从这学期起，学校支配我来当孩子们的班主任，带着这个班级。我想请他们帮班集体服务排各组的家长义工来指导清洁的顺序，打了5个电话，有两个很爽快的容许了，但另外三个直接说，老师，我没得空，这个事情你还是喊别的家长吧。其实在打电话之前，我就做好心理预备了，因为说没有空的这三个家长就是在一年级上期，在群里面跟公然攻击老师的家长。我听到他们不情愿，心中只
7、有一个想法，不能让我与他们的第一次沟通就以失败告终，这样他们就会觉得，老师的话是可以无视的。甚至，可以无视老师的存在。我说，学校的工作需要家长的支持，这样班级工作才会开展得更好，娃娃也会进展得更好，我知道每个家长都很忙，这次的服务工作正好轮到你们，所以期望你们能为班集体服务，有两个家长听我这样说了，就容许了。还有一个家长，说，的确没得时间，她要带两个娃娃，不能为班集体服务。我对孩子妈妈的劳碌表示理解。对她说，那我联系一下娃娃的爸爸，期望他能抽空为班集体服务。孩子爸爸的电话打通了，我说明了自己的身份，然后聊了几句娃娃的状况后，就说了我打电话的目的，家长一听，就说，老师，我们的确忙得很。然后我就说
8、，班集体是大家的，只有家长主动协作工作，班级工作才会开展得顺利，班集体也会越来越好.我就始终说，他可能都觉得这个老师太麻烦了，说了不得行就始终说说说，最终他说，我跟孩子的妈妈商议一下，看能不能抽空为班集体服务。听到这句话，我觉得自己已经胜利了一大半。过了一两天，我就看到这个家长把他们那组的清洁排序表发在了班级群里面。看到他发出的这条信息，我很快乐！虽然他不情愿做，但至少已经完成了。所以，过了几天，我特意给了这个孩子一个上台展示的机会，并且拍照私下发给孩子的父母。然而，孩子的父母都没有回我信息。班级工作就这样外表风平浪静的开展着。 转瞬间，我已经带了孩子们一年了。就在今年的1月3号，新年上学第二
9、天。早上8点半左右，这个孩子的爸爸，有点不好意思的走到办公室来，对我说，刘老师，我找你有点事。看到他，我的第一反应是，今日会不会又是来讲法律法规的，但看他的表情和看法，不像是来找麻烦的。他继续说，娃娃从家里面拿了100块钱，我特意问了的，就拿了这一次.然后他就开始描述他知道的事情的经过，他说，是他娃娃自己悄悄把存钱罐里面的钱拿出来的，用了还剩三十多了，他问了娃娃几次，娃娃都说，是她自己主动把钱拿给同学用的。但家长始终给我强调的是，他担忧是班上同学要挟他娃娃，娃娃才被迫把钱拿给同学用的。所以，他想了解清晰自己娃娃是不是被要挟了。我听到家长这样说，觉得家长自己根本没有意识到自己娃娃的错，反而特别怀
10、疑别人的娃娃有问题。我信任我肯定能问出整个事实的真相。此时，上课铃声响了，我对家长说，我等会会去了解状况的。他还始终强调，担忧自己娃娃被同学要挟了，他不知道这种状况怎么处理。我直接回了一句，我以前遇到过类似的事情的，作为班主任，我信任自己能够处理好这个事情，你也应当信任班主任。我还有课，等会了解了状况再联系你。就这样，我就去上课了。课堂上，我若无其事的面对当事的娃娃，课后，我把娃娃喊过来聊天，先闲聊几句，然后问她，爸爸妈妈喜爱她吗？她说喜爱。然后，我表情比较严厉的看着她，说，那你最近有没有什么错误，做对不起爸爸妈妈的事情。她说，没有啊。我说，想清晰了说，她说，我昨天做作业很慢，妈妈批判了我。我
11、表情更严峻了，问道还有没有什么事情，让爸爸妈妈特殊难受的？老师已经知道整个事情了，就看你能不能自己说清晰，认识到自己的错误。过了几秒，孩子的眼泪一下就流下来了，泣不成声的说，我偷偷拿了家里面的钱。然后我就问，怎么用的，娃娃始终说是主动拿给同学用的们，因为觉得同学是自己的朋友。然后，我问她拿了几次，娃娃想了想，说拿了两次，我说，想清晰了再说，到底几次？第一次拿钱是什么时候？她说这学期开始的，分别拿过5角的、50的还有20的。最终她说，次数有点多，可能四五次吧，每次都是主动请同学吃东西买东西，没有任何同学强迫她把钱拿来一起用。随后，我把涉及到的孩子，用过她钱的孩子全部分开问了一次，大家的说法一致。
12、放学后，我就给涉及到的全部孩子拿钱的孩子和另外三个用钱的孩子共四个孩子的家长打电话，一起来当面对质。在孩子的爸爸来之前，我问孩子，你预备怎么给爸爸承认错误，我听她自己能把事情说清晰，就没有多说什么了。但在家长来之前，我把几个娃娃隔开的，因为怕他们一起商议，怎么给爸爸妈妈讲这个事情，我担忧他们会因为可怕爸爸妈妈而把自己的错误全部说成别人的错误。等家长来了，当面对质后，那个讲法律的家长无话可说了，他听到娃娃自己说拿了四五次钱，都惊讶了。我说，孩子才二年级，犯错误很正常，只要家长和孩子都意识到了错误，马上改正来，不再犯这样的错误，就没事的。我还有意加了一句，还好是几岁的小娃娃，要是以后出了社会，自己
13、有钱还特地拿出来炫耀，就这是引诱别人犯错。我是有意这么说的，因为这个家长一年级的时候，就在班级群里面发许多法律法规出来，说老师什么什么行为是犯法的。那今日，我也来讲讲他在行的法律。他听我这么说，也只有不好意思的点点头。随后，我把那几个用了这个娃娃钱的同学，集体教育了。不能用别人的钱，小朋友之间，没有大人在场的状况下，不得用其他同学的钱，因为不清晰别人的钱怎么来的。我建议家长自己私下解决这个用了的金额。结果家长马上就把用了的钱给那个娃娃家长了。那个家长也收了。我本来没有想到会有赔钱的这个环节。见此情形，我就说，这个钱，算是你们借给娃娃的，让自己的娃娃在家做家务，把这些钱挣回来还给你们，让他们认识到错误，也体验一下挣钱的不简单。最重要的是，回家肯定还要对娃娃进行批判教育。 这就是我与家长间的沟通沟通。期望我们班外表的风平浪静早日转成真正的风平浪静。 教育是一门遗憾的艺术，我需要更加专心，尽最大努力做到更加顺畅顺心的家校沟通。让家长们都情愿、愿意服从班集体的统一指挥。 单位：西南大学免费师范讨论生，重庆市巴南区宗申小学校 第 7 页 共 7 页
