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1、Word文档下载后(可任意编辑) 学生信息道德培养活动方案和活动简报学生信息道德培育活动方案和活动简报为响应落实国家关于加强学校网络安全使用的管理方法,同时增添全校教职员工的网络安全意识,提高网络安全防护技能,根据网络安全的要求,并结合康乐燕宝学校的实际状况,特制定学校网络安全活动实施方案:一、指导思想为深入贯彻落实党的十九大和十九届四中、五中全会精神,贯彻习近平总书记关于网络安全和信息化系列重要讲话精神,增添广大师生的网络安全意识,提高自我爱护意识,维护国家网络安全。二、活动主题网络安全学问进校内三、活动时间11月20日至12月20日四、活动内容采纳多种形式进行网络安全宣扬,普及基本的网络安
2、全学问,使教师、学生增添网络安全防范意识,具备识别和应对网络危急的能力。五、活动形式本次网络安全宣扬周活动拟实行以下形式开展:(一)悬挂网络安全宣扬横幅。在学校门口悬挂内容为共建网络安全,共享网络文明的横幅。(二)开办网络安全宣扬专栏。 11月10日在学校宣扬报栏、电子屏、微信公众号上开拓网络安全宣扬专栏,以宣扬该活动的主题、方案、计划等相关资料,以及宣扬活动所取得的成果。(三)开展网络安全使用学问培训。11月12日召开全体教师培训会,集中培训网络安全防范学问,引导教师要主动学习网络安全学问,加强网络安全自我爱护意识。对参加主动,网络安全学问丰富的位个人给予适当的奖品嘉奖。(四)召开网络安全学
3、问主题班会。 11月16日由德育处组织在全校各班进行召开共建网络安全 共享网络文明主题班会,商量宣扬网络安全学问,提高学生网络安全意识,增添识别和应对网络危急的能力。同时在教室播放以下国家网络安全周公益短片的功能。提供班队会如下选题:电脑病毒?要防范! 、自主密码 国之重器 、网络文明行 、网络安全你知道吗、网络安全靠大家 、个人信息泄露?要防范!、全民参加网络更安全等。(五)发放网络安全宣扬单。 11月23日后勤处制作电子版网络安全宣扬单,发送到学校各版微信群,同时印刷纸质版网络安全宣扬单,向同学家长发放。六、活动要求1.学校本次活动中统一使用网络安全学问标识,突出宣扬主题;2.坚决执行中央
4、八项规定有关要求,严格根据勤俭节省、务实高效原则,着力在提高活动实效上下功夫,严禁铺张浪费、大讲排场;3.各班级利用好班级多媒体,准时将过程材料收集整理,于12月20日报送学校信息技术室。学生信息道德培育活动方案和活动简报习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话,强调培育什么人,是教育的首要问题,必需把培育社会主义建设者和接班人作为根本任务,并围绕坚持中国特色社会主义教育进展道路、培育德智体美劳全面进展的社会主义建设者和接班人作出深刻阐述,同时明确要求要在加强学生品德修养上下功夫,为新时代教育学生明大德、守公德、严私德,引导学生成为有大爱、大德、大情怀的人提供了有力指引。世界上每个成熟的民族和国
5、家都有其特有的文化形态与文化独特,而德是文化核心,是构成一个国家、一个民族凝聚力的重要源泉。从古至今,中华民族都十分重视德在国家和人民中的培育,坚信国无德不兴,人无德不立;甚至教育的全部工作,都可以总结在德这一概念中。无论教育的基本理念随着时代的需求而呈现出怎样的变迁,它的道德目的始终是不变的主题。我国不同历史阶段的德的思想内涵,在德育为首德育为本德育为先立德树人等不同表述中随着时代的进展变迁而不断延续丰富。新时代培育什么样的人、如何培育人以及为谁培育人,给予立德树人新的理论内涵,突破校内个体道德教育理念的边界,实现与大德、公德的统一。从时间的、空间的、动态的视角看,作为国家、社会、企业存在与
6、进展之德性以及不同职业道德之根,源于德作为将来教育的本。实践中,中华民族伟大复兴需要国民素养和文明的崛起,需要大批心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒的领导干部,也需要千千万万有匠心的大国工匠以及敬业、精益、专注、创新的工匠精神,等等。以高铁、移动支付、共享单车、网络购物等为代表的商品和服务,在网络虚拟平台参加电子交易的厂家、商家、消费者更需要以诚信为核心的公民道德基础作为支撑。毋庸讳言,立德树人的成效应作为检验学校一切工作的根本标准。在加强学生品德修养上下功夫,不仅在于一般意义上作为人的道德养成,更在于具体的人的私德和整体社会公德的统一,还在于大爱、大德、大情怀的养成。从整个国家、社会进展
7、和进步对人的进展要求出发,各级各类学校既要注重作为一般意义上的人的品德养成,也要凸显作为一个具体的人在特别使命和责任担当的职业道德培育,更要强化作为文化支撑的社会整体道德气氛的营造。在加强学生品德修养上下功夫,就是要把立德树人融入思想道德教育、文化学问教育、社会实践教育各环节,贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域,内化到学校建设和管理各领域、各方面、各环节,学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计,教师要围绕这个目标来教,学生要围绕这个目标来学,同时坚持以文化人、以德育人,不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养。在加强学生品德修养上下功夫,比方陶行知曾提出德育与
8、智育统一论,即学问的学习与品德的修养两者是统一的,服从于同一的学习心理之定律。教师要坚持引导学生选择、构建有道德的生活和生活方式,树立道德生活化的观念,通过人们的生活选择来提高和进展个体道德和社会公德。因此,必需引导教师以身作则、以德修身、以德立学、以德施教,为学生点亮理想的灯、照亮前行的路,从而引导学生成为有大爱、大德、大情怀的人。学生信息道德培育活动方案和活动简报二十世纪末的今日,世界继新技术革命以后,又掀起了一场以加速社会信息化为宗旨的信息高速公路建设的浪潮。信息正以其前所未有的迅猛态势渗透于社会的方方面面,转变着人们原有的社会空间。作为信息传播的重要媒介计算机互连网络正在成为人类社会的
9、重要组成部分,为人们的学习、生活和工作提供了前所未有的便利和快捷。然而,计算机网络也像其它事物一样,在产生主动影响的同时,必会产生一些负面效应。特殊是中小学生,由于年龄不大,区分是非的能力较弱,很简单受其中一些不良信息的影响。因此在中小学信息技术课程中开展相应的信息道德教育,让学生明确是非观念、规范行为,是一项重要而迫切的任务。一、明确目的,正确对待利用网络的娱乐功能计算机是一种学习和工作的工具,也是一种娱乐工具。目前学生对计算机课的兴趣往往不是来源于计算机学问本身,而是来源于对网上聊天、交友、网络游戏、网上恶作剧等的热衷。笔者所教的的学生中就有提问怎样用规律炸弹炸别人邮箱的,怎样当黑客的怎样
10、套别人密码的等等。虽然不能就此认为该学生品质恶劣,但至少说明网络上的一些不良影响已经影响我们的学生。诚然为人们提供娱乐是网络的功能之一,但教师要引导好学生正确对待利用网络的娱乐功能以游戏为例:有益的电脑游戏对训练学生的协调能力、推断能力等有肯定的帮助,而且爱玩是人的天性,原来无可厚非,但假如把电脑游戏视作计算机应用的全部,沉迷于此则只会对学生的身心进展有害无益,同时市面上的很多游戏并不适合小学生玩,比方反恐精英,学生们在游戏中往往是被刺激的效果、精致的画面所吸引,而对其中的思想性和意义缺乏正确的认识,其中很多血腥、暴力的场面对他们是有害的。这时,我们要教育学生,如今还处于学习学问的重要阶段,应
11、把计算机作为一种帮助我们学习的工具,而不是作为高级的游戏机。另外,还可以鼓舞那些喜爱玩游戏的同学,假如你想自己编出更好玩、更好玩的游戏软件,如今开始就要努力学习计算机学问,将来努力成为一个杰出的软件设计师。从而激发起他们的学习兴趣,引发正确的学习动机。二、培育信息区分能力根据传统的教育观念,学问越多说明学习越胜利,许多家长鼓舞孩子加入互联网正是看中了互联网络强大的学问传播功能。其实,学问传播仅是互联网的功能之一,对青少年来说,更重要的是学习信息处理方法,培育沟通能力和对社会的适应能力,培育科学素养,而不仅仅是把握了多少信息。通过互联网络,孩子可以学习如何检索、核对、推断、选择和处理信息,以到达
12、对信息的有效利用。这种能力在将来的社会中更为重要。但是,假如放任学生在网络世界中驰聘,缺乏正确的引导,他们就会在网络中迷失。因此,教师要引导学生善用网络资源,并教会他们如何辨别其中有害信息的内容。例如,有的学生分不清网络中的真实与虚假,把一些未经证明的消息处处传播;有的学生沉迷于网络的反动、暴力甚至色情的内容等。这时,教师要教育学生不仅要学会提取信息,还要学会用正确的观点去分析信息,区分是非,去伪存真,分清精华与糟粕,才能更好地取用网络信息。经过教育,他们认识到自己在使用网络中的偏差,开始思索为何用?怎样用?的问题了。为了帮助大家正确使用网络信息,教师可以搜集一些与中学生学习生活有关的网址,并
13、介绍他们上一些具有肯定学习价值的教育网站如k12等,让上网的同学学会如何运用网络去实现自主学习。三、努力规范网络行为由于学生处在全新的网络环境中,操作计算机网络的机会较多,信息的沟通及对事物处理和评价的方法、模式等都发生了巨大的改变,原有的道德准则和规范已经缺乏以约束学生的网络行为。因此,常常会发觉学生在上网时的不正常行为。例如:一些同学自恃计算机水平较高,他们私自携带软盘通过教学网络攻击教师机和服务器,造成教学网络的瘫痪影响教学的正常进行。还有的强行掌握别人的计算机,随便删除别人的软件及作品,破坏别人的工作和学习。对于这些不正常行为,我们要认识到它的潜在危害很大。学生正处在世界观形成的阶段,
14、一旦不正常的行为养成习惯,步入社会后,将很难转变。俗话说小来偷针,大来偷金。如今可能只是恶作剧,到别人的电脑里做一些破坏,删掉一段文字或一幅图画,明天可能就是真做实干,当黑客到别的企业里毁掉一批数据或资料,做危害社会的事。对于以上这些行为,我们应当尽早建立网络环境中的行为道德规范,帮助广大学生增添网络法制和网络伦理道德观念,提高是非的辨别能力,使其网上的行为符合法律法规和社会公德的要求。但是不能因噎废食,就为网络的负面影响而不让学生上网。如何培育学生的信息道德意识,削减由于网络负面影响所带来的损害,是保证青少年学生健康成长的需要,更是培育教育适应现代信息社会进展人才的需要,我们应当给予足够的重视。第 8 页 共 8 页