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1、Word文档下载后（可任意编辑） 2021幼儿教师个人三年规划总结2021幼儿教师个人三年规划总结 一年来，我坚守职业道德，不断加强自身学习，不断提升个人道德修养，爱幼儿园如爱家，爱每个孩子如爱自己的孩子，每天早上班晚下班，时时到处为孩子将来着想，得到了孩子们的喜爱和家长的好评。 在幼儿管理工作中，始终把孩子的安全当作天大的事情来抓。生命不保，妄谈教育。从孩子入园，到如厕、早操、饮水、集体教育活动、区域活动、户外活动，再到离园，每一个环节，凡涉及到安全的，总是不厌其烦多观看，善发觉，强措施，抓落实，努力做到防患于未然。由于各项措施落实到位，在园的每个孩子都能健康欢乐地成长，这也成为我的美好。
2、在工作中，我注重学习、实践、反思、总结，_在_发表;_、_在_刊登等几篇教育反思文章在_、_刊登;数十篇反映我园活动的信息报道在_日报等媒体网站得到宣扬推广。暑假全省幼儿园教师远程研修中我被评为优秀学员。我的教育博客现上传文章八百多篇，访问量超过了11万人次。 由于工作勤奋，成果突出，我被县教育局评为信息宣扬工作先进个人和安全管理工作先进个人;教师节被县委、县政府授予优秀教育工荣誉称号。 2021幼儿教师个人三年规划总结 日月如梭，光阴似箭。伴着岁月的匆忙脚步，不知不觉走过了三年。回首顾望，感慨万千，劳碌、充实、苦恼、快乐一同拥有，让我悟出：劳碌与充实，苦恼与快乐有着内在的联系。我的劳碌，我的
3、充实，我的苦恼与快乐都化作了春霖秋霜，深深地融进了我的职责，使我乐此不疲，执着进取，辛勤耕耘。虽然没有轰轰烈烈的成就，更没有惊天动地的业绩，但是，我仍以一分耕耘，一分收获来诠释。 一、端正思想，找准定位，协助园长工作 仔细学习政治理论，不断提高思想觉悟。喜爱幼教事业，严于律己，恪守岗位职责。幼儿园工作烦琐而细小，在班子成员中，我明确自己的角色定位，做到分工来分家，互通有无，在管理好自己分管的保教工作之余，我对园长要求协助处理的其他各类事情也从不推诿，总是舍身处地，站在全局的角度，尽自己的所能发挥副手的作用，尽量减轻园长的工作压力和负担。同时与后勤园长、年段长一起同心协力，共同协助幼儿园的全方位
4、管理工作。 二、不断充实，努力进取，提升自身内涵 人的一生要扮演多种角色，有很多事情等着你去做。我觉得自己既是管理者，又是教师，也是个学生。行驶在信息化的高速公路上，深深感到自己是如此的贫乏，内存缺乏，为了扮演好多重角色，我对自己提出：学问要向更宽领域拓展，业务要向更深处延长。于是，常在工作之余，学习幼教博览、学前教育讨论、幼儿教育管理创新等书籍，每当阅读到精彩之处，我就会对比自己的工作，查找差距，不断地充实，更新自己的管理理念，调整自己的工作方式，并在一线理论联系实践，大胆尝试，努力探究新的教育观念与教育模式，并在指导过程中得以运用，不断提高自身的业务水平。在课改的今日，我们都有苦恼、茫然的
5、时候，把握不住课程，把握不住孩子，把握不住估计和生成?每当茫然的时候，我就看书，查资料、询问、探讨、反思，通过多种途径的学习和老师共同解决一些实践中的困惑与难题。我还抓住外出学习的机会，倾听专家的讲座，感受新的教育理念，通过多种途径不断充实自己，让自己在学习中不断成长起来。曾经多次承当各级各类的公开观摩活动的指导，对指导工作一丝不苟、竭尽所能，获得了观摩者的一致好评。在参与县我与新课改征文竞赛中获二等奖;撰写的论文让欢乐驻孩子心中在德化教育发表，晕头的小鸡在市级教育科研文萃汇编，摸着石子过河在教育局论文荟萃汇编，呵护爱心，让爱萌发在中心小学驾云报发表。 三、互学互帮，加强培训，促进教师成长 我
6、园部分教师是小学转岗的新教师，教师专业素养和专业水平参差不齐，为提高教师自身专业素养和业务技能，我把对新教师的培育列入园本教研的重点工作，实行以下形式进行培育：一是加大指导力度。深入班级听课80多节，尤其是对新教师进行随堂听课，跟踪指导，每次听课后，在确定优点的同时，更留意语重心长的帮助和耐烦指导，力求使每位教师通过课堂实践提高基本功。二是加大园本培训力度。以园为本，开展自培活动，充分利用老教师的人才资源，实行新老教师结对帮扶的形式，通过园本培训、岗前培训、岗位培训等途径，形成老带新，强带弱的良好气氛，通过学习-实践-反思-再实践的螺旋式上升形式，开展培训，产生了内培效应，取得了良好的效果，我
7、园的园本教研曾受到姐妹园的充分确定。三是重视群体素养的提高。为使教师获得专业成长，给教师压担子，开展不同的业务大练兵活动，鼓舞教师主动参与各级各类的技能竞赛，如：优质课评比、课题展示活动、自制教玩具评比、环境布置评比、常规评价月等活动，让优秀教师脱颖而出，我园教师林英兰、孙远腾老师参与县幼儿教师优质课评比双双获得二等奖，是历来在县级优质课评比取得的名次。在全体教师的共同努力下，在老教师的热情帮助下，新教师看法恳切、虚心学习、努力进取，如今小学转岗的教师对幼儿教育已不在生疏，我们的教师队伍也不断地成长起来。 四、注重研讨，促进教学，提高保教质量 在竞争激烈，挑战与机遇并存的今日，我深知教育教学质
8、量是关系到幼儿园的存亡与进展。作为一个业务园长，分明感到了这沉甸甸的责任!为使幼儿园立于不败之地，我变压力为动力，坚持以研兴园，以园促教为宗旨，以教研为切入口，以课题讨论为突破口，大胆开展研讨活动，我园的教研课题利用本土资源，培育幼儿美术创造力，经专家对该园研讨能力的核实，于_年年12月审批为省级教研课题。我们以此为契机，各年段、各班级依据大课题分别确立子课题展开讨论，并以年段为单位，开展课题讨论展示活动，如：大班童珊珊组织的家，中班陈梅桂组织的好玩的石头画，小班郑美环组织的小刺猬等。她们各自依据各班的子课题选择和利用本土资源，努力探询本土资源与常教学的整合，努力探询学园特色的教育，在美术活动
9、中进展幼儿的想象力、创造力。通过一系列的园本教研、课题讨论活动，大大提高了教师的研讨能力、业务能力，有力地促进保教质量的提高。我园幼儿每当参与各级各类的绘画竞赛都捷报频传，多次参与中心小学举办的演讲、讲故事、表演唱、童谣传唱等竞赛均获得好名次，其中颜肖航等小朋友参与县童谣说唱竞赛获得一等奖，并代表县参与市级竞赛获二等奖;我园教师高培华、陈春萍、陈素云、陈美洪等教师撰写的论文，分别参与省、市、县论文评比也缕缕获奖;在2010年1月我县公办园常规管理互检活动中，检查组成员通过实地观看、下班听课、检查资料等形式，对我园保教工作的扎实开展，以及保教工作所取得的成果给予充分的确定。让我欣慰地感受到只有耕
10、耘，才有收获。 五、分工合作，加强管理，激活日常教学 幼儿园教学质量的高低与教学管理息息相关。为完善教学管理体系，充分利用骨干教师的人才资源，实施分层管理，由年段长协作管理各年段教师的计划批阅和计划执行检查工作，并催促、指导教师科学、合理地开展日常教学活动，经过大家的共同努力，弥补了我园保教工作中较为薄弱的方面(如：创造性游戏的开展)，使我园的教学管理不断科学、不断规范，有条不紊地开展日常教学工作，使教育教学质量稳步推动。 六、擅长反思，查找差距，确定努力方向 几年来，虽然劳碌，但很充实，也常因碰到困惑而苦恼，但体验到解除苦恼后的快乐，但这种快乐只是瞬间，不容乐观，在工作中，虽竭尽全力，但还不
11、尽如人意，今后将从以下几方面继续努力。 1、继续学习，不断总结阅历，提高管理水平。 2、努力探究保教工作的指导策略，努力提高幼儿园的保教质量。 3、加大课题讨论的力度，提高教师研讨能力，促进教师专业化成长。 为给以后的日子多点激励和喝彩，为给平淡如水的生活多点回忆和感动，我将以零为起点，在奥运精神，抗战在地震灾区一线的救灾人员的鼓舞下，在自己的工作岗位上，辛勤耕耘、奋发进取。有着火热的工作热情，有着剧烈的责任心，信任明天会有更大的收获。 2021幼儿教师个人三年规划总结 时间的脚步从不停留，我们从忙劳碌碌中送走了_年，不知不觉迎来了_年。跟小朋友在一起的时光好像特殊快，在共同生活学习的这一年里
12、，望着慢慢成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种自豪感，转瞬过去，耳边仿佛还是孩子们刚入园时的喧闹声。集体生活，使孩子们学会了很多，各方面进步也不错。回想来我们付出的艰辛和努力，看到今日孩子们取得的进步，心中感慨不已，更多的是充满了甜美。在这收获的季节，我不禁细细品味着过去的一点一滴，酸、甜、苦、辣尽在其中。 在_年中，我渐渐的走向成熟，付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。在工作中，我凡事都勤勤恳恳，脚踏实地地去做。这里，我也该整理一下我的思绪，总结过去，以便更好地提高自己的各项工作水平。 一、师德方面 本人喜爱祖国、喜爱中国共产党，爱岗敬业，遵守幼儿园的各种规章
13、制度。能仔细的参与政治学习，做好笔记。平常能严格的要求自己，以师德的要求时刻提示自己。树立高度的责任心对待幼儿园中的新的教育形式，关注每一个幼儿和幼儿的每一个详情，以主动的情感看法和幼儿应对。 为人师表，坚持严以律己，增添自身的自控能力，掌握自己的心情，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，要把自己看作既是个一般的人，又是个教育者，到了幼儿园就应当把属于个人一切不快和苦恼留在门外，言谈应当态度温和，循循善诱，举止应当优美文静，表达心灵之美，自己的穿着应当朴实大方得体，符合幼儿的审美情趣。 二、师能方面 1、加强班级的管理工作，创设与幼儿互动的环境： 我结合本班幼儿的特点我们构建一个安全
14、、开心、宽松的外部环境，让幼儿在教师，集体面前想表现、敢表现、喜爱表现并能得到教师与同伴的主动应对。在环境的创设上不再只是老师单方面的努力或者简洁意义上幼儿的参加，而是让幼儿出想法、参加设计、参加材料收集、布置、参加环境的管理，表达幼儿的思维、幼儿的发觉、幼儿的操作、幼儿的记录。物质环境上，让幼儿有丰富的操作材料进行动手探究，在实践的过程中对已有的阅历进行整合并获得新阅历。并创设了幼儿感兴趣的活动区。 2、教育保育方面 依据开放教育理念，及幼儿全面平衡进展的理论基础，以挖掘幼儿潜能为教育模式的基本框架，以幼儿的阅历、能力、兴趣、需要为出发点，在课程统整化、教材生活化、教学活动化的理念指导下，用
15、主题统整的形式，将各领域的学习关联起来，园内园外活动并重，使幼儿在生活中学习，在与环境中人、事、物产生交互作用中获取各种阅历而成长。 在一日活动中我能依据主题目标、幼儿的进展需求选择适合的活动，在开学初制订周计划并每周准时调整教学内容，严格根据周计划开展活动，完成教育教学任务。在活动中让孩子自主地学习，并对孩子的自主学习进行了讨论和实践，努力探究孩子自主学习的所需要的条件和因素，总结教师在实践中，促进孩子自主学习所应具备的教育理念和教育策略，从而切切实实地促进孩子的自主学习能力的进展。小组教学和个别教育相结合，让教师和幼儿、幼儿与同伴之间有更多的沟通和对话。 三、其他方面 在珍惜幼儿园提供学习机会的同时，也努力吸收外界的信息和学问，浏览查字典站，翻阅幼儿教育杂志，看提升个人品味的书籍，利用业余时间进行学历学习、电脑专业学习，让自己永久处于一湾活水、碧水之中。 幼儿园的生活总是那样令人回味无穷：孩子的纯真与质朴常会唤出我们的美妙童心，使我们能用这颗心去理解他们，走进他们的世界。我们真诚的理解和支持又召唤和爱护了他们珍贵的童心，使他们能在人生的道路上迈出坚实的第一步。通过这一年的工作
