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1、处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣说课稿政治杨净婷一、教材分析1、教材地位：本框依据课程标准内容目标第三单元第十条中阐述民族区域自治制度是符合我国国情的一项基本政治制度设计，本框主要是介绍新 中国成立后我国形成的平等团结互助和谐的社会主义民族关系，处理 民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则以及 这三项原则的不可分割的关系。本框内容是学习民族问题的起点，在 整课知识结构中起到基础铺垫的作用。2、教学冃标（1）知识目标：知道我国有56个民族，是统一的多民族国家，明确 我国形成了平等团结互助和谐的新型民族关系，明确我国处理民族关 系的原则。（2）能力目标：让学生学会用唯物辨
2、证的思维来观察问题，认识问 题，不断提高分析问题、解决问题的能力。（3）情感态度价值观目标：学生要懂得巩固和发展民族关系要尊重 不同民族的风俗习惯，与不同民族和睦相处，担负起巩固和发展社会 主义民族关系的历史使命。3、教学重难：处理民族关系的原则4、教学难点：处理民族关系三个原则之间的关系二、教法学法：情景导入法、合作探究、讨论法、启发式教学法、讲 授法等三、教学用具：多媒体、黑板四、学情分析(1) 学生接触少数民族同胞的机会较少，对民族问题缺乏应有 的认识，会以为民族问题离自己很遥远。(2) 学生认为处理好民族关系自己无能为力。老师要指导学生 搜集本地及其他地方民族原则的落实情况，以小见大，
3、让学生感悟到 每个人可以为和谐民族关系的巩固做出贡献。五、教学流程课前准备：学生搜集民族平等、民族团结的表现事例；收集国家 为加快少数民族地区发展所实施的战略；了解其他少数民族的风俗习 惯。教授过程：(-)情景设置，感受生活1、导入:视频展示塞上江南一宁夏设计意图:通过宁夏近几年的变化，感受处理好民族关系的重要 性。知道民族关系的和谐融洽，离不开国家的政策。2、多媒体展示少数民族分布图，了解我国是统一的多民族国家 这一国情。学生简单介绍自己所了解的少数民族。感受我们伟大的祖 国是各民族共同缔造的。3、多媒体展示新旧民族关系的对比设计意图：新中国成立后，由于我国铲除了民族压迫和民族歧视 的根源，
4、形成了平等团结互助和谐的社会主义新型的民族关系。但是 由于历史遗留下来的差距。过渡到处理民族关系要坚持民族平等、民 族团结、各民族共同繁荣的原则。（二）情景分析，理解生活多媒体展示（1）少数民族代表参加全国人民代表大会（2）人民 币上应有4种少数民族的文字（3）少数民族的文字设计意图：通过政治、文化，社会等方面的例子，感受民族平等。引导学生举例说明自己生活中的民族平等的事例。设计意图：感受民族平等的重要性和这一原则的落实。通过多媒体展示叙利亚由于民族不平等导致的民族不团结而引 起的战争，然后我国各民族在大灾大难面前团结一致的表现。过渡到 要坚持民族团结的重要性。民族团结：多媒体展示我区民族团结
5、的表现，我们所在的地方就是民族团结 的示范区。然后举例说明我校也是民族团结的示范学校，接收玉树的 复学同学就是很好的例子，邀请玉树同学谈谈在我校学习的感受。设计意图：以小见大，感受民族团结的重要性，同吋培养学生对 家乡的热爱之前。各民族共同繁荣：引导学生西部大开发的事例多媒体展示西部大开发的地域，使学生清楚地看到西部大开发实 际上是民族地区的大开发，有利于学生深入理解西部大开发的重大意 义。引导学生说说西部大开发十年来自己家乡的变化。从实际生活中 感受西部大开发的重大意义。设计意图：感受我国为促进民族共同发展所做的努力。各民族共 同繁荣促进了祖国的大发展。三个原则之间的关系：通过回忆学过的三个
6、原则，学生看书总结。通过图示，让学生更清晰晰领会三者之间的关系。（三）情景回归，生活践行设计情景，去少数民族地区旅游，在学习中，生活中如何与少数 民族同学处理好关系。设计意图：贴近学生的实际生活，学生与老师共同交流，是每个 学生都可以感悟到每个人都可以为民族关系的巩固做出贡献，巩固民 族关系应从我做起，从现在做起。（四）情感升华，感悟生活播放爱我中华，感受祖国的伟大，民族的团结。设计意图：使学生感受伟大的中华民族的精神，内心产生共鸣， 抒发强烈的爱国热情。教师的引导，学生的合唱，用歌声结束本堂课内容，能再次唤起 学生的爱国情感，使学生认识到：维护国家统一和民族团结是每个公 民的义务。总之，本节
7、课根据高一年级学生的学习情况，采用直观教学和活 动探究的教学方法，以学生为主体。选举生活中的事例，材料的选取 也从生活入手，更加贴近生活。从身边感悟民族关系的和谐，处理民 族关系原则的落实。培养学生的爱国情感。情感、态度、价值观这一 教学目标得以实现。力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己 的认识水平，从而达到预期的教学效果。处理民族关系的原则课后自评稿本课主要是讲我国处理民族关系的原则，理论性并不 强，需要学生有宽广的知识面，更过的运用身边的事例体会 我国处理民族关系的原则，感受我国平等团结互助和谐的民 族关系。我认为本课的成功之处在于。设计的更加贴近生活，我 们本身就生活在民族区域自治
8、的地方，以塞上江南一宁夏 导入，感受宁夏的变化，让学生感受到处理好民族关系的重 要性。民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的事例启发学 牛从牛活中去发现。邀请玉树学牛来到课堂充分的证明了我 校把民族团结这一原则落实到了实处，以小见大感受祖国的 民族团结。通过学生谈自己家乡在西部大开发战略实施以来 的变化，感受我国在促进民族大繁荣做的努力，民族的大繁 荣，促进祖国的大发展。最后回归生活，让学生相互讨论少 数民族的风俗习惯，知道中学牛为民族关系的巩固也可以做 出贡献，可以从与少数民族同学的相处中为我国，民族关系 的巩固做出贡献。不足之处也有很多。知识点之间的衔接不够自然，有些 生硬。例如，民族平等与民族团结之间，衔接没有突出两者 之间，民族平等是民族团结的政治保证这一关系。时间没有 把握好，课后总结太过匆忙。预设的全班跟随视频齐唱爱 我中华没有实施。
