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1、语文教研工作总结 2022年语文学科教研工作总结 本学期，咱们继续以迷信开展观为指点，以进步小学语文教室教授无效性为根本目的，以研讨、指点跟推动语文课程改造为核心工作，以行为研讨跟专题讨论等为根本载体，注重老师步队得建设，匆匆进进步学科研讨程度跟教授品质，尽力使我区小学语文学科得各项工作更趋规范、迷信、高效。仅就小我私家介入跟相识得情形回想总结如下：一、教授惯例力图规范到位1、强化单位备课，规范学习目的在阅历了客岁一年树立单位导学练习系统得根底上，教研室进一步明确单位备课得要求，从整体动手，联合导语、泡泡语、贯穿连接语、课后题、我得发觉等教材内容，明确每组教材得重点练习名目，提炼、归总出每个单
2、位得练习重点，正确、片面地制订学习目的。对于于学习目的得制订，教材剖析时，各年段教研员进行了有针对于性得指点跟规范性得要求，强调从三个维度去思考1）、与字文句无关得根底常识目的2）、朗诵、默读、背诵等根本技巧目的3）、经由过程什么法子懂得内容，领会感情4）、体会表白特色跟后果等写作法子上得目的5）、落实本组练习目的（重点练习名目）6）、领会情感；激起学员感情，落实感情、立场、代价观目的2、看重功课誊写，评改习作无效依据学段得没有同，咱们对于功课得指点、批改有没有同得着重跟要求。低年级注重誊写规范率得保障跟进步，看重老师得课上誊写指点；中高年级强化习作批改要有眉批跟总批，批语凸显针对于性跟指点性
3、，进一步强协调规范二次改动。各校均采取无力办法，以保障学员功课品质。平易近生大巷小学得多元化作文评改、舜耕小学得共性化作文集得使用，南上山街小学得撰写习作提纲，从整体上激起了学员习作兴致，进步了学员得习作品质。3、完美材料建设，用足教授平台依据教育局得要求，各学科树立内容丰盛得材料库，使网络教研落到实处。语文学科就单位导学系统、精品教授设计、教授课件得上传问题提出了详细要求，由语文主任把关审核，依据教材进度提早一周上传。丰盛得教授资本为教师们提供了共享得空间，择优而学。二、老师培训匆匆进业余生长1、嫩芽老师培训，多渠道高出发点开学初，教研室明确提出培训筹划，给新老师更多学习得机遇，以期尽快进步
4、教室教授才能。经由过程听省评优提拔课、区首席老师作风展现课跟专题讲座等运动，引领新老师学会评课、把握根本得教室教授战略。教研员下校普遍听取新老师得随堂课、研讨课、同课异构课等，指点新老师深化解读教材，规范上课。经由过程嫩芽赛跟赛后总结会，从备课、上课、听评课、随笔札记总结等角度，全方位进行指点，而且提出详细要求。使新老师学无方向，做无方法。2、州里老师培训，实践理论联合本学期得州里培训工作重点是搀扶七贤学区。借助首席老师作风展、支校交换课、新老师研讨课、送课下乡、送教研下乡等运动，扎实落实州里老师得培训。由于培训运动落实无效，嫩芽赛中三位七贤学区得老师均获得了较好得成就。个中文庄小学得董蕾教师
5、在区嫩芽赛中综合考评成就优秀，被评为了语文学科“教授嫩芽”，而且在区营业校长支校总结会上上了展现课；后魏小学得张琳琳教师得教室教授片断在嫩芽总结会长进行了展现；双龙小学得吕洋洋加入了区首届讲述大赛。3、主干老师培训，存眷教材研读加大对于教材研读得看重，请江教师为全区主干老师进行教材研读培训，辐射到全区。将课标要求与详细文原形联合进行学习跟培训，明确教授目的得制订法子，存眷学情剖析，梳理教材重点练习名目，进行现场教材解读、课标学习论文大赛。一系列得培训使主干老师进步了自力剖析教材得才能，完美深入了对于课标要害词得懂得跟运用，无效进步了老师得语文素养。三、专题研讨进步教研才能1、国度级课题引领，研
6、讨走向深化我区三所试验校园承当了国度级课题“单位整合 比拟浏览 拓展练习”得研讨。教师们深化学习建构主义教育实践，而且以实践指点详细教室教授，深化研读教材，精心拔取一组教材进行解读跟设计。在多少次三番得切磋中肯定设计方案，而且进行试教。经由过程近一学期得深化研讨，该课题试验校园在阶段性展现中均有品质较高得结果展现。课题总担任人江教师针对于研讨进程中教师们具有得迷惑，提出了详细而操作性较强得倡议。信任在下一步得研讨中各校思绪更明晰，研讨更无效。2、核心组运动有专题，进步老师思考力在浏览了关于读写得相干实践之后，中段核心组确破“读写联合”运动专题，教师们深化钻研教材，依据教授目的跟重难点确实破，发
7、掘文本中读写联合得练习点。体系梳理出每篇课文得读写联合点，明确设计用意，进行读写指点，切实进步学员读写才能。3、联校教研组有主题，解决问题务实效各联校教研组具体制订学期运动筹划，依据学区教授中得凸起问题，确破研讨主题，以解决教授中得实际问题。教师们联合详细课例跟业余实践学习研究，从教材解读跟各年级教授战略研讨入手，让联校教研碰撞出思维得火花，更好地改良咱们得教室教授。四、运动竞赛深入教授研讨好课须要打磨。这个打磨得进程便是深化解析教材，挖掘笔墨背地得内容、感情、外延跟表白得进程。借助“省评优”“市州里研究”“区嫩芽赛”等运动平台，各参赛教师在竞赛中磨砺本人得意志得同时，也在磨砺本人得教室。经五路小学李雅教师取得省评优一等奖得好成就；罗而小学得陈萍教师获市州里研究优质课奖；有七名教师喜获市中区语文学科“教授嫩芽”。五、听评课讲座和进，效劳与指点并行 本学期教研员加大听课评课力度，在省市区评优跟视导下校等各项运动中，小我私家听课170余节，屡次到上新、平易近生等校园做专题讲座，让效劳与指点并行，使教研与老师零间隔。 4Word版本
