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1、数控技术应用专业机械基础、电工与电子技术、机械制图课程标准机械基础课程标准一、课程性质与任务机械基础是中等职业学校数控技术应用专业的一门综合性基础 课程。旨在使学生掌握必备的机械基础知识和机械设备的使用和维护 能力。其任务是使学生熟悉常用机械工程材料的种类、牌号、性能及 应用，会合理选用机械工程材料；了解金属材料热处理的基本知识； 掌握常用机构、机械传动、轴系零件的基本知识，初步具有分析和选 用机械零部件及简单机械传动装置的能力；能熟练查阅、运用有关资 料，初步具有正确操作和维护机械设备的能力；熟悉常用机械制造基 础知识;为学生学习后续专业课程和解决生产实际问题奠定基础。二、课程教学目标（一）
2、知识目标丄理解机器的基本概念，掌握机器的组成；2掌握常用工程材料的分类、牌号、性能及应用；明确热处理的 目的，了解热处理的方法及应用；3掌握平而连杆机构、凸轮机构等常用机构的组成、原理及应用;4掌握带传动、齿轮传动等常用机械传动的组成、工作原理、传 动特点；了解轮系的分类与应用，会计算定轴轮系的传动比；5掌握轴、轴承、联轴器、离合器和制动器等轴系零件的结构、 特点、常用材料和应用场合及有关标准和选用方法。（-）能力目标h初步具有合理选择材料、确定零件热处理方法的能力；2初步具有分析和选用机械零部件及简单机械传动装置的能力；3初步具有使用手册、图册等有关技术资料的能力；4具有正确操作和维护机械设
3、备的基本能力；5培养学生独立寻找解决问题途径的能力，把已获得的知识、技 能和经验运用到新的实践中，提高分析解决问题的能力。（三）职业情感与素养目标1培养学生诚实、守信、吃苦耐劳、爱岗敬业的品德；2培养学生善于动脑、勤于思考、及时发现、分析问题的学习习 惯；3培养学生良好的职业道德和职业情感；4培养学生的创新精神，提高适应职业变化的能力；5培养学生与他人交往、合作、共处的社会生存能力。三、参考学时108学时。四、课程学分6 5学分。五、课程内容与要求序号教学项目教学内容与要求活动设计建议参考学时1对机械的 初步认识1 理解机器与机构、构件与零件的特征及 异同点，能描述机器和机构、构件和零件 的Z
4、间的关系；2掌握机器的组成，能区分机器与机构的 不同；3理解运动副的概念及其分类，能够区分 低副、高副。L结合生活中见到的实际例 了來分析概念Z间的联系与 区别；2利用多媒体加深对各概念 的理解；3通过到工厂车间参观來加 深理解。82常用T程 材料L掌握金属材料的物理、化学、力学及工 艺性能；2掌握金属材料的分类、牌号、性能及应 用，并能根据条件合理选用常用工程材 料；3 了解钢铁材料的生产过程；4掌握热处理的目的、种类及应用，能正 确选择合适的热处理方法改善材料的性 能；5了解有色金属材料的种类、应用及特卢.6 了解非金属材料的种类及特点。1.教师丿V结合机械加工中常 用材料及II常生活中的
5、实例 进行教学；2可纽.织学生通过到T厂车 间参观进行现场教学；3在教学中将各种金属材料 带进课堂，实训室内可做部 分力学实验，使学生从外观 和内部都有一个认识，调动 学生的好奇心，钢铁材料的 生产过程可以通过视频来了 解。243常用机构L掌握钱链四杆机构的组成、基本类型及 应用；2掌握较链四杆机构基本形式的判定方 法，能准确判定较链四杆机构的类型3掌握凸轮机构，能区分凸轮机构的类建议采用实践课，安排在陈 列室中进行，通过学生动手 操作來增强学生的感性认 识。通过实践使学生了解备 种机构的工作过程，加深理16序号教学项目教学内容与要求活动设计建议参考学时型；4 了解棘轮机构、槽轮机构等间歇性运
6、 动机构的组成、特点、类型及应用。解机构的功用及原理。4机械零件1. 了解轴的分类和应用特点；掌握轴的结 构及轴上零件的固定方法；2掌握轴承的类世和功用，能够区分滑动 轴承与滚动轴承；了解备类轴承的结构纟ft 成、类型及特点；能解决轴承使用中的安 装、维护和润滑的问题；能区别常用的滚 动轴承类型，会解释滚动轴承的代号表达 含义。3 了解键连接的类型、特点及应用；4 了解联轴器、离合器、制动器的分类、 结构特点和应用；5掌握螺纹及螺纹联接的基木类犁和特 点，能正确装配螺纹联接，能对其进行预 紧和防松。1.教师应结合机械设备及日 常生活中的实例进行教学2进行一次通用零件和部分 装置的采购模拟活动或
7、市场 技术调研，使学生在实践中 了解、熟悉各种机械零件托 结构特点、功川；3采用实践课，增强学生的 感性认识。245机械传动L理解带传动的原理、类型、特点及应用； 会分析带传动的运动特性；能识别V带 和带轮结构；会杳阅有关资料选用普通V 带；掌握V带传动的张紧、安装方法；能 解决带传动的安装及维护保养相关问题； 2 了解链传动的工作原理、类型、特点和 应用；能认识滚子链的结构,会分析链传 动的运动特性；3理解齿轮传动的工作原理、类樂、特点 和应用；理解渐开线齿轮正确啮合条件； 能够对直齿轮、斜齿轮和恻锥齿轮主耍参 数及几何尺寸进行计算；了解齿轮的失效 形式、失效原因和预防措施；4 了解蜗杆传动
8、的工作原理、类型、特点 和应用；5 了解螺旋传动的工作原理、类型、特点 和应用；会判断螺旋传动的相对运动关 系；6掌握轮系的类犁；能够计算定轴轮系的L教师应结合机械设备及口 常生活中的实例进行教学； 2组织12次学生参观企 业，增加感性认识；3安排12次现场教学；4采用实践课，提高学生的 动手能力，增强学生的感性 认识；5利用教学模型或实物，设 置传动装置的故障，让学生 检查并排除，以锻炼学生对 传动装置的维护能力。28序号教学项目教学内容与要求活动设计建议参考学时传动比；了解减速器的纟fl成及各纟R成部分 的功能，正确使用和维护减速器。机动8合计108六、教学实施建议（一）教学方法L力求通过
9、生活和生产实践中的实例，让学生感到学习机械基 础课程是为了更好地解决生活、生产中的实际问题，以激发学生学 习的兴趣。只有真正确立“学以致用”的正确思想，才能学好机械 基础;2建议在教学过程中充分利用各种实物、模型、挂图、录像、多 媒体课件等，形象客观的展现本课程的内容精华，并进行必要的金工 实习、实验、现场教学、参观、分组讨论，写岀实习、见习或实验报 告，培养学生善于发现问题、分析和解决问题的能力；3根据课程内容和学生实际特点，灵活运用模型演示教学法、参 观和现场教学法、启发式教学法、讲练结合法、项冃教学法、分层次 教学法、理实一体化教学方法等，引导学生积极思考、乐于实践,提 高教学效果。（）
10、评价方法单纯的书面检测和考试己经不能适应机械基础课程的发展， 建议运用多种方法对不同冃标、不同内容进行教学评价。机械基础 课程的评价以真实的日常教学为基础，注重知识应用和动手能力的考 核，注意考试和考查相结合。结合课堂提问、学生作业、平时测验、 实验实训、技能竞赛及考试情况，综合评价学生成绩。其次应注重学 生在实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创 新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。（三）教学条件L校内教学场地：建有多媒体教室、机加工车间、电焊车间、铸 造车间、压力加工车间、力学性能试验室，还要配备一定数量的常用 测量工具、录像及多媒体课件等，设备利用率耍高，购买或
11、制作配套 的教学模型，以加强直观性教学；2校外机械市场、企业环境的利用：可以结合教学进程，组织学 生开展常用工程材料、标准机械零部件的市场销售情况调查，并通过参观企业环境让学生了解企业实际，体验企业文化的需要；3运用现代教育技术以及信息技术，优化教学过程，提高教学质 量和效率，取得实效。教学中述可结合专业背景，选择合适的课题， 制作综合实践任务书，要求学生完成综合实践报告，强化综合能力培 养。U!教材编写应以本课程标准为基本依据。教材编写者需充分领会和 掌握本课程标准的基本理念、课程冃标、基本内容和要求，并整体反 映在教材之中：1坚持以能力为本位，重视实践能力的培养，应反映时代特征与 专业特色
12、，适应不同教学模式的需求；2为方便组织教学，学生的阶段实习训练和综合实践内容可独立 编册；3关于内容的选择：应采用国家最新颁布的机械基础相关技术标 准，力求反映机械基础技术的现状和发展趋势，恰当反映新知识、新 技术、新工艺和新材料，与国家相关职业资格标准中的有关内容相融 合；4关于教材的呈现方式：科学教材的呈现方式应当突出中职学生 的特点，要生动、活泼，富有启发性和趣味性，对中职学生具有吸引 力，需要从中职学生的角度、口主学习的角度和机械基础实际生产的 举例方式来表述，而不是沿用成人的角度、教师为中心的角度和接受 式学习的方式来表述，充分考虑学生学习方式多样化的需要，内容载 体要实现陈述、分析
13、、提问的综合运用，文字与插图、实验与练习相 互配合，引起学生的兴趣和关注，力求给学生营造一个更加直观的认 知环境，设计贴近生活的导入和互动性训练等，拓展学生思维和知识 面，引导学生自主学习；5编写与教材相配套的习题集。在习题集中，不但要有计算题， 述应有填空题、判断题、选择题、改错题、问答题、作图题等多种形 式的题冃，这些习题应与培养技能型人才的冃标相适应，与教材对应 部分紧密相联，难度不应太大；学生完成这些作业后，能掌握和巩固所 学知识，从而为后续课程奠定基础。（五）课程教学资源开发按照课程教学基本要求，恰当的使用文字（word格式），课件（ppt格式），动画（SAF格式），三维图形源文件（
14、注明打开软件，推荐CAXA/LG/FR3E/郎ORKS中一种），图纸（dwg），视频（含配音及 询各 式），图片（jpggiD，试题等元素来描述，拍摄教学视频录像，编写 项冃教学实训指导用书，收集学生实训作品，行成直观的梯度样例。二、电工与电子技术课程标准一、课程性质与任务电工与电子技术应用基础课程是中等职业学校数控机床装调与 维护方向中的一门重要基础课程。其任务是使学生掌握交直流电路、 模拟电路和数字电路的基础知识，掌握简单电路的构成和分析方法。 拿握电路基础知识、模拟电路基础知识和数字电路基础知识。掌握简 单交直流电路的基本工作原理和分析方法，熟悉模拟电路和数字电路 的构成、区别和不同的分
15、析方法。为深入学习本专业后续课程及从事 现代教育技术的应用打下基础。二、课程教学目标1正确理解以下基本概念和术语(1) 止弦交流电、止弦交流电压和电流有效值、阻抗与导纳、 串联与并联谐振、低通与高通、功率(有功功率、无功功率、视在功 率、功率因数等)、电路的过渡过程、吋间常数、微分电路、积分电 路。(2) 三极管放大作用、静态与动态、直流通路与交流通路、工 作点、负载线、非线性失真、放大倍数、输入与输出电阻、频率特性、 零点漂移、差模与共模、反馈、集成运算放大器、稳压电路、整流、 滤波、稳压等。(3) 门电路、组合逻辑电路、编码器、译码器、数据选择器、 时序逻辑电路、触发器、寄存器、555定时器、二进制加法计数器等。2学会以下分析和使用方法(1) 直流电路中的基尔霍夫定律；(2) 叠加原理；(3) 戴维南定理；(4) 正弦交流电路的串、并联谐振；(5) 用放大电路的图解法确定工作点、分析波形失真和输出功 率；(6) 用微变等效电路法求放大倍数、输入和输出电阻。3注意培养以下几方面的能力(1) 灵活应用基尔霍夫
