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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者马上删除。资料共共享，我们负责传递学问。教师心得找到合适的教学方法编者按：教师找到适合的教育方法可以更好地管理班级，下面我们来看看这位老师的方法吧！我的方法日渐失效了。刚刚班长过来对我说：“我的同桌威逼坐在后面的同学，假如作业不给他抄，他就在小纸条上写后面同学自习课讲话的事。”小纸条是我给同学布置的任务，每天放学前，每个同学都要在一张小纸条上写上这一天班级中的不良现象，由值日班长拿着铁罐挨个座位去收，最终盖上盖子，放在我的办公桌上。刚入学时，这个方法真能挂念我亲密把握班级里的风吹草动。进入初二以后，我也意识到了，写着“无”字的纸条渐渐多了，反映的问题越
2、来越少，“小纸条”发挥的功能越来越小。班长透露的消息，使我警醒，于是我暂停了“小纸条”的收取。可是，一个班主任怎么可以成为聋子和瞎子呢?我不甘心，便又生一计，预备在班级内部挖掘乃至培育几名“小密探”。有个男生犯了错，我就以此为把柄，告知他只要供应一条有价值的“情报”，我便可以对他的错误不予追究。那个同学绞尽脑汁，一连反映的几点状况都被我以“事情太小，鸡毛蒜皮”而拒绝，最终他不得不四处打听，最终供应了一条能过关的“情报”。就在我觉得此计可行时，那个被迫做“密探”的同学在周记里吐了好一番苦水。他说同学们知道了最近好几件事情都是他报告老师的，对他颇多指责，被告状的同学联合起来不理他了。这个方法的“后
3、遗症”不轻，会给同学带来苦恼和损害，此路亦不通。冥想了几日后，我意识到，我想把握班级动向，是由于对同学不放心，觉得他们哪天要是不犯错，简直是奇迹。可是，即使我通过“小纸条”、“小密探”的方法知道了他们所犯的错误，也只能在事后进行教育了。能不能换一条路走走，别总想着如何去抓住同学的错误，而是去想想方法，让他们少犯错误呢?于是，我又开头让他们写纸条了，不过，这次不是让他们相互检举揭发，而是在班会课上，让每个同学在纸上写“你最反感的同学的表现”以及“你想对他说什么”，不必写出同学的名字，只要写出他的一些日常行为即可。收齐后，我整理好，一一请来平常表现不好的那些同学，看看他们能否自己对号入座。我什么也
4、不说，就给看那几张纸，等他们看完后，只是问问，纸上写的那个人像不像他们，没有一个人否认。接着让他们坐下来，定定心心地把手上的几张纸再认真看看，就让他们离开了。说来也奇了，接下来的几天，据我的观看和值日班长的记载，其中的几个同学，平日里张牙舞爪的，这两天竟收敛些了。其实也不奇，他们这个年龄，最在乎的还是同伴的评价。看到成效之后，我接着又出一招。我知道班级里有几个同学对另几个优秀的异性有单方面的好感，我就让那些优秀的同学上讲台来讲一讲，说说他(她)心中最观赏的异性是什么样子的。优秀的同学衡量异性的标准当然也高。其中一位女生就说道：“我最观赏的男生应当有学识，有修养，从不夸夸其谈，沉稳”事后，我特殊跟踪观看了仰慕这个女生的一个顽皮男生，并暗中嘱咐班长帮我一起留意他近日的表现。令人兴奋的是，最近几天，自习课时，他很少再转来转去，找人讲话了。看来，异性的一番话，胜于老师千般言，更何况还是自己仰慕的异性呢。原来，我的同学们也并非定要日日犯错;原来，只要找对了路，从源头上去下手，教室里也可以渐渐安静下来;原来，与其日日生气，做包公忙着断案，不如做事前孔明，巧用方法，轻松管理。作者| 黄珊珊公众号|玉峰文苑推举阅读：教学方法学习心得良好的师生关系赛过一切教学方法学习教学方法感悟关于教学方法的经验沟通材料学校体育教学方法心得体会课文雷雨教学方法初探2
