《近年安徽教师招聘考试统考小学体育考练题训练（测练习题）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《近年安徽教师招聘考试统考小学体育考练题训练（测练习题）（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、温故而知新，下笔如有神。近3安徽教师招聘考试统考小学体育专项习题训练3考生注意事项：答题前，务必在试卷，答题卡规定的地方填写自己的姓名，考点，准考证号。在答题卡背面左上角填写姓名和座号，每个空格只能填写一个阿拉伯数字，要填写工整，笔记清晰。请考生认真核对答题卡所粘贴的条形码中姓名，准考证号，座号与本人姓名，准考证号座号是否一致答题前，请仔细阅读答题卡上注意事项要求，答选择题时，用2B铅笔把对应题目答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再涂黑其他标号。答其他题目时，必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上书写，要求字体工整笔迹清晰，必须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效
2、，试卷，草稿纸上答题无效。考试结束，务必将试卷和答题卡一并上交。本考试为闭卷考试，满分120分，考试时间为120分钟。一单项选择题（本大题一共三十小题，每小题1分，共计30分，在每小题给出的四个选项中只有一项最符合题目要求。）1.全日制义务教育体育与健康课程标准2011版中“全面发展体能与健身能力”属于以下哪个领域的目标A.运动参与 B.运动技能C.身体健康 D.心理健康和社会适应2.31届奥运会举办地 A.北京 B.伦敦C.里约热内卢 D.东京3.最能体现学生个体差异和进步幅度评价方法A.相对性评价与绝对性 B.教师与学生评价综合C.自我与他人评价结合 D.定性与定量4.口令与指示法属于哪种
3、教学方法A 语言法 B直观法C预防与纠正错误法 D游戏与竞赛法5.体育教学中最简单便捷班次教学组织形式A行政分班 B男女分班C兴趣分班 D友伴分班6.制定体育学期教学工作计划直接依据A学时教学工作计划 B单元教学工作计划C学年教学工作计划 D学段教学工作计划7.用利于培养学生勇敢果断心理品质运动项目是A快速跑 B接力跑 C跨栏跑 D耐力跑8.人们把生长发育过程中身体素质发展较快一段时间称为A突增期 B敏感期 C发育期 D生长期 9.慢肌纤维生理特征表现为A收缩速度慢，收缩量大 B收缩速度慢，收缩力量小C收缩速度慢，抗疲劳能力弱 D收缩速度快，抗疫苗能力强10.人体最重要的供能物质是A糖 B脂肪
4、 C蛋白质 D维生素11.年龄越小，全面身训所占比重越大越小不变适中12.溺水人工呼吸每分钟A 5-10 B 12-16 C 32-36 D 42-4613.造成人心率变低的运动是A短跑 B跳高 C铅球 D马拉松14.儿童佝偻病是因为缺少A维生素B B维生素C C维生素D D维生素E15.步长在田径中指的是A 后蹬距离 B着地距离C腾空距离 D两脚着地距离16.决定田径投掷成绩A用力大小 B出手角度 C出手速度 用力时间17.短跑途中跑的任务指的是尽快发挥较高的跑速继续提高跑速保持高速跑速继续发挥和保持最高速度18.100米中5.6名复赛抽签排定道次为A.1.2 B 3.4 C 5.6 D 7
5、.819.标准篮球场地长宽为A 26.14 B 28.15 28.16 28.1720.排球比赛球网高2.43为A 少年男子 成年男子C少年女子 D 成年女子21.标准足球球门横梁离地距离A 2.14 2.24 C 2.34 D 2.4422.足球中易发生痉挛的肌肉是A 趾长屈肌 B 腓肠肌 C股四头肌 D 拇长屈肌23.足球中缓冲球技术的动作踢球 B、接球 、运球 D、抢球24.乒乓球一局分值为A 11 B 15 C 21 D 25 25.以下属于羽毛球技术的是A 正手拉弧 圆球 B 正手发高远球C 反手削球 D 正手快带26.基本体操镜面示范A 面对练习者同向动作 B 背对练习者同向动作C
6、 面对练习者反向动作 D 背对练习者反向动作27.武术个人项目场地长宽A 12.8 B 14.6 C 14.8 D 16.828.以下属于队列练习A八字行进 B跑步走 蛇形行进 D 记不清29.太极拳初学者首先掌握的三步法A进，退，独立 B 进，独立，侧身C 进，退，侧身 D 马步，弓步，仆步30.如图，“马步横打”指的是（图缺）A图1 B 图2 图3 D 图4二、判断题(本大题一共25小题，每小题1分，共计25分）31中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见中明确指出对“青少年健康水平持续下降的地区和学校实行合格性评价和评优评先一票否决”32对“体能”，“知识与技能”指标应采用定
7、量评价方法33率先垂范是体育教师对学生进行体育道德教育的有效方式34实现学校体育目标的基本途径主要有体育与健康课程和课余体育竞赛35学校体育目标指一定时期内学校体育教学所要达到预期效果36运动解剖学中将人体分前后两部分的切面成为矢状面（冠状面）（错）37俯卧撑是发展肱二头肌力量的常用练习手段（胸肌）（错）38在体育教学与训练中，身体负荷越大，对身体产生的作用就越强，效果越好（超负荷）（错）39反应速度的快慢主要取决于反应时长短40田径接力跑中，如发生掉棒，必须由掉棒人拾起41田径100米和200米比赛起跑器安装方法一样（200米向弯道倾斜，错）42田径100米单项比赛，抢跑一次即被取消比赛资格
8、43径赛如只使用两只表计时，段计时间不相同应以平均时间作成绩（两块表计时，取成绩差的，错）44弯道跑时人体向圆心方向倾斜是为了克服离心力作用45径赛中运动员若跑出自己左侧分道线应取消比赛资格（视情节轻重以及比赛规格而定）46篮球比赛掷界外球队员一只脚踩在端线上（脚未进界）不违例（错）47排球比赛中，后排队员可参与拦网（错）48排球比赛发球时，球擦网落入对方场地应重新发球（错)49足球比赛中被换下队员可重新上场（错）50足球比赛中，守门员在本方罚球区持球超过6秒将判罚对方间接任意球51行进间下达动作口令时，所有动作都落在右脚上52木哑铃操，实心球操，体操棍操，踏板操（轻器械健美操）属于轻器械体操
9、。（错）53长拳四击包括：踢、打、摔、拿。54武术术语指描述武术动作名称、要领、要求、特点等专门性用语。55游泳发生肌肉抽筋时，自我解除抽筋方法是拉长抽筋肌肉使肌肉松弛和伸展。三、填空题（0.5分一空，共计5分）56.体育与健康课程具有特性、基础性、实践性、健身性、综合性。57.400米及400米以下竞赛项目发令员口令为各就位 预备。58.排球传球技术按照传球可分正面传球 背传 和 跳传 。59.体操练习中保护包括自我保护、他人保护、和器械保护。60.散打运动基本拳法：直拳、冲拳、贯拳、抄拳。四、简答题（每题5分，共计30分）简述运用“完整教学法”进行前滚翻教学流程教师讲解动作要领。教师做完整
10、动作。教师指挥学生分组练习教师纠错，个别指导找学生表演动作由蹲力开始；两手撑地，重心前移在两手上，同时两脚用力蹬地，提臀，曲臂，低头含胸，顺势经后脑勺、肩部、背部、臀部向前滚动，上体及时跟进，手抱小腿成蹲立（团身）。运动减肥要注意哪些方面？安全性运动强度、持续时间和联系频率在参加者体质健康和心肺功能的安全范围内。可接受性运动方式应使参加者感兴趣，能坚持下去，运动费用能够承受。有效性通过一段时间的减肥运动，出现体脂下降，腰围缩小，心肺功能提高等良好运动效果。足球脚背正面踢球（定位球）动作要领踢定位球时，直线助跑，最后一步稍大并要积极着地，支撑脚在球的侧方约10-12厘米处，脚尖正对出球方向，膝关
11、节微曲，踢球腿是在支撑脚前跨和助跑的最后一步蹬高地面时，顺势向右摆起，小腿微曲。在支撑脚着地的同时，以髋关节为轴，大腿带动小腿由后向前摆，当膝盖摆至接近球正上方的刹那，小腿做爆发式前摆，脚背绷直，脚趾扣紧，以脚背的正面击球的后中部。踢球腿随球继续提膝前摆。五、简述“立正”姿势动作要领两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约60度，两腿挺直，小腹微收，自然挺胸，上体正直，微向前倾，两肩要平，稍向后张，两臂自然下垂，手指并拢自然微曲，拇指尖贴于食指的第二节，中指贴于裤缝；头要正，颈要直，口要闭，下颌微收，两眼向前平视。六、简述“武术抱拳”文化内涵左掌四指并拢伸直表示德智体美“四育”齐备，象征高尚情操。左手
12、大拇指屈曲内扣表示不自大、不骄傲。右手握拳表示勇猛习武。左掌掩右拳相报，表示“勇不滋乱”，“武不犯禁”，以此来约束，节制勇武的意思。左掌右拳拢屈，两臂屈圆，表示五湖四海，天下武林是一家，谦虚团结，以武会友。左掌为文，右掌为武，表示文武兼学，恭候师友、前辈指教。根据以下跳高成绩，直接写出ABCDE五个运动员名次。七、案例分析题某一节发展学生跳跃能力公开课教学对象小学二年级学生，课前教师进行精心准备将废旧报纸剪成荷叶形状染成绿色，把纸盒排成小沟，用废旧轮胎搭成山洞。上课了，老师首先给同学讲了一个小青蛙找妈妈故事，孩子们听得非常高兴，看到老师布置场地后，个个跃跃欲试，接着，同学们在老师带领下愉快跳上
13、一个个荷叶，跨过小沟，最后穿过山洞，孩子们在轻松愉快的环境中，学会双脚跳跃动作。请结合案例回答问题（15分）这节课主要采用哪种教学方法？并说明该教学方法适用范围及运用程序。讲授法：通过口头语言向学生描绘情境、叙述事实解释概念、论证原理和阐明规律的教学方法。练习法：在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法。陶冶法：有目的的有计划的运用情感和环境的因素，以境陶情，对学生进行潜移默化熏陶和感染，使其在耳濡目染中心灵受到感化，进而促进其身心发展的方法。本案例体现开发了哪些课程资源？体育设施和器材资源的开发课程内容资源的开发本案例体现了体
14、育课程标准中哪些理念？坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习关注地区差异和个体差异，保证每一位学生受益教学片断设计（15分）为了发展四年级学生投掷能力以“双手前掷实心球”动作为教学内容，撰写一份教学片断设计，包括：教学目标，教学重点和难点，动作方法，教学流程，易犯错误和纠正方法。运动参与目标：使学生能够积极地参与双手前掷实心球的活动。运动技能目标：使大多数学生能够学会背弓向前投掷实心球的技术动作身心健康目标：增强学生体质，提高上肢力量和下肢力量，培养学生克服困难的心理品质。重点：前抛实心球上下肢协调用力。难点：腰背部的用力动作。动作方法：面对投掷方向，两脚前后开立，前脚掌离地起掷线约20-30厘米，前后脚距离约一脚掌，左右脚间距离半脚掌，后脚跟稍微离地，两膝微屈重心落在两脚中间偏后，双手将球举至头的后上方，身体成反弓字然后
