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1、第一章声现象一、声咅的产生和传播1、声音是怎样产生的？举例说明。2、声源：正在振动发声的物体叫声源，固体、液体、气体都可以成为声源。 敲鼓吋，鼓发声，声源是；人说话时，声源是;泉水叮咚，声源是;吹笛子时，笛声悠扬，其声源是;3、声音可以在固体、液体、气体中传播（传声介质）。4、声音不能在真空中传播，声音的传播需要传声介质。练习：（1）老师上课时的说话声，课堂里的同学们都能听到，这声咅是通过传到学生的耳朵里的。（2）古代打仗时，士兵耳朵贴着地面能听到远处敌方的马蹄声，这声音是通过来传递的，而在空气里很难听到，这又说明了固体比气体传声的能力o（3）钓鱼时，岸上的人大声说话，会把鱼吓跑的，这说明声音
2、可以在传播。（4）在月球上，两个宇航员面对面说话，彼此能听见对方的声咅吗？为什么？S 1-7将一支点廉的细效放在q 執的I!方，蚩瓠中发出较強的声1 时，可以着到烛焰在網见5、声音是一种波，具有能量，叫声能。5、一般，声音在固体中传播得最快，液体中次之，气体中最慢。 钢铁：5200m/s水:1500 m/s空气：约340m/s计算：（1）在进行百米赛跑时，有一终点计时员在听到了枪声后开始按下秒表计时，测得运动员小明的百米跑成绩为14.29秒，问该计时员的操作正确吗？为什 么？若不正确，则小明的百米跑实际成绩为多少？（2）甲、乙两同学，为了测出声音在钢铁中的速度，他们利用一根长680m铁管，甲在
3、长 铁管的一端敲击一下，乙在另一端听到了两次敲击声，而且两次声音的时I可I可隔为1.87s, 求声音在钢铁中的速度（声音在空气中的速度为340m/s）o二、声音的三要素1、响度、音调、音色组成声音的三要素。2、响度表示声咅的强弱，是由声源振动的振幅决定的，声源振动的幅度越大，声咅的响度 就越大。响度还与人离声源的距离有关，人离声源的距离越近，响度越大。注意：生活中说声咅很响，声咅很大，实际指的是声咅的响度大。设计一个实验，证实响度与振动的幅度的关系3、音调表75声音的高低，是由声源振动的频率决定的。声音的频率越高，音调就越高。 注意：生活中说的，声音很尖脆，指的是音调高，声音低沉，指的是音调低
4、。通常，男子说话声的频率约为90140H乙 而女子说话声的频率约为270550H乙 所以女 子声音的音调一般比男子髙。4、音色不同的发声体，发出声音的特色不同，也即音色不同。“闻其声知其人”，这是根据声音的來辨别的。闭起眼睛，你能分辨出笛子声和钢琴声来，这是根据声音的来辨别的。练习：（1）男低咅独唱，女高咅伴唱，则声咅的响度大,声咅的咅调高。（2）“这音太高了，我唱不岀來”，这里的“高”指的是:医院走廊里，墙上贴着“请勿高声喧哗”，这里的高是指（3）蚊子和牛发出声音时，的响度大，的音调高。（4）有经验的人在向热水瓶中灌水时，根据声音的,就可以知道水是否灌满。（5）玻璃杯中装的水越多，敲击后发出
5、声音的音调越o（6）打电话时，当你听到对方的说话声，你立即判断岀这是妈妈的声音，你是根据声音的来判断的。三、噪声1、乐音和噪声从人的感受角度看: 乐音通常是指那些动听的、令人愉快的声音；噪声通常是指那些难听的、令人厌烦的声音。噪声波形是杂乱无章的。但从环保角度看:从声波的波形角度看： 斥音的波形是有规律的,凡是影响人们正常学习、工作和休息的声咅，都属于噪声。美妙的音乐声，対于正在欣赏音乐的人來说，是乐音，而対于在睡觉的人來说，是噪声。2、减小噪声对人们的干扰主要途径有:在声源产生处、在声音的传播过程中、在人耳处，使噪声减弱。畔人 as tt的m编四、人耳听不到的声音人耳能听到声波的频率范围通常在202000H乙叫做可听声。超声波：频率比可听声高的声波叫超声波。超声波具有方向性好、穿透能力强等特点，可用于测距、测速、清洗、焊接、碎石等。fi l-U I 15 I6/Lr BMBK 117 a*aa i七用事液松序人体内的石吴列药丛裁电的电丸花尸久 一牛冷主声再用nm幣凹 肚石上.ttA便储石怜碑.频率比可听声低的声波叫次声波。监测与控制次声波有助于减少它的危害，并可以用來预报 地震、台风和监测核爆炸。
