小学三年级下册《女娲补天》课文及教案【课文】 自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆〞的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！远远的天空塌〔tā〕下一大块，露出一个黑黑的大窟窿地被震裂了，出现了一道道深沟山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣〔zhēng〕扎 女娲难过极了她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄〔xī〕灭又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了可是，天上的大窟窿还在喷火女娲决定冒着生命危险，把天补上她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气到山上一看，全是一些零零星星的碎块她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了 五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶〔yě〕炼〔liàn〕炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。
现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方教案】 预设目标： 1.会认“塌、挣、熄、冶、炼〞五个生字，能正确认读“轰隆隆、塌下、露出、燃烧〞等15个词语 2学习用四字词语概括内容，仿写总分结构的片段，会用欢歌笑语说话 3.有感情朗读第一段，.感受天塌下来的可怕，并在脑海中想象画面 预设重点：“冶、炼〞字形，.感受天塌下来的可怕 预设难点：仿写总分结构的片段 教学过程： 一、重温神话，导入新课 1、先做个小游戏，看图猜猜神话故事嫦娥奔月、盘古开天地、后羿射日、女娲造人)指名一生读女娲造人的故事 2、我们今天要学的就是其中一个故事指导看图：图上是谁?她在干什么?(板题：女娲补天)一起读一读课题 二、初读课文，整体感知 1、根据学习提示的要求学习课文：自由读课文，遇到难读字、词多读几遍，把句子读通顺想一想课文主要讲了一件什么事? 2、检查自学成果 (1)咱们来检查一下学习成果，先自己试试看开火车领读词语齐读两遍 (2)“冶炼〞这两个字容易写错，谁来给大家提个醒 (3)谁来说一说，这篇课文讲的是一个什么故事? 三、现象比拟，聚焦可怕 1、自由默读，初识可怕 (1)人类遇到了史无前例的大灾难，请在文中找到相关句子划下来。
“远远的天空塌下一大块,露出一个黑黑的大窟窿地被震裂了,出现了一道道深沟山冈上燃烧着熊熊大火,田野里到处是洪水许多人被火围困在山顶上,许多人在水里挣扎〞 (2)自由读一读，指名两生读你想象到了怎样的画面? 2、想象画面，感受可怕 让我们读读句子，想象这些可怕的场景： A“远远的天空塌下一大块,露出一个黑黑的大窟窿〞1、2组 天上有一个黑洞洞的大窟窿，好似一张大嘴要把人间的一切都吞掉，这情景——指导读“天哪，太可怕了!〞 B“地被震裂了,出现了一道道深沟〞3、4组 地上到处是悬崖峭壁，一不小心就会掉到深沟里去，摔得粉身碎骨这情景——“天哪，太可怕了!〞 C“山冈上燃烧着熊熊大火,田野里到处是洪水〞男生 人们往山上跑，山上正燃烧着熊熊大火，往山下跑，山脚又被洪水包围!人们无路可逃，真是叫天天不应，叫地地不灵……指导读“天哪，太可怕了!〞 D“许多人被火围困在山顶上,许多人在水里挣扎〞女生 “围困〞这两个字有什么特点?这方框儿像四堵墙把人们牢牢关在里面，人们出不去，只能做什么?大火烧到身上，火辣辣地疼，洪水淹到了脖子，透不过气来了!这是多么可怕场面哪，再读“天哪，太可怕了!〞 洪水中，火海里，有多少人家破人亡，妻离子散啊!来，一起读出你们的担忧、焦急! 让我们学着用词语来概括这场灾难。
(板书：天塌地裂水深炽热) 你发现这几句话在写作上有什么特点?(补充板书：可怕)紧紧抓住可怕写了天塌、地裂、水深、炽热四个场景 让我们仿照课文的写法，紧紧抓住“热闹〞来写一个地方我们可以写哪些地方呢?你打算写哪几方面?完成作业纸 3、比拟体验，感悟可怕 (1)我们再来看看在天塌地裂、水深炽热之前，人们过着怎样的生活?快速找出文中的句子反应读、指名感情朗读、齐读理解“欢歌笑语〞，哪些地方能听到欢歌笑语呢?请造个句子 (2)如今处于天塌地裂、水深炽热中的人们还能欢歌笑语吗?出示：大地上再没有?人们再也不能过着?只能?只能? 4、这样的场景多么可怕啊，让我们捧起书本再读第一段 四、设疑激趣，完成练习 女娲是如何拯救人类于水深炽热之中的呢?我们下节课继续学习 课后完成《课堂作业本》1、2、3题 5 / 5。