学生作业设计与教师作业批改要求

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1、 学生作业设计与教师作业批改要求（讨论稿）隆文小学 2012年9月教学的质量，来自于教学过程的优化和科学的教学常规管理。作业规范化是教学常规工作的重点，是教学成功的基本保证。它能促进学生养成良好的学习习惯，又有助于教师业务水平的提高。为确保我校教学常规的有效落实，规范教学秩序，稳步提高教学质量，特制定本方案，以使教学常规管理工作有章可循。一、学生作业布置学生作业布置要做到“五要”：目的要明确，内容要精选，分量要适当，难易要适宜，时间要控制，不得加重学生负担。课堂作业一般要当堂完成，课外作业反对搞题海战术。各科作业量严格按照国家标准，一、二年级可以布置适量的家作业，三、四年级每天不超过25分钟，

2、五、六年级每天不超过40分钟。二、课堂作业类型1-2年级语文：1、生字抄写本；2、课堂作业本；3、听写本；4、写话本（二年级）；写拼音本（一年级）。3-6年级语文：1、生字抄写本；2、课堂作业本；3、听写本；4、作文本；5、练习本；6、周记本；7、家庭作业本。1-2年级数学：课堂作业本、练习本、口算本。3-6年级数学：课堂作业本、练习本、家庭作业本。英语：抄写本、堂上作业本、家庭作业。三、学生作业书写要求1、用笔要求：低年级用HB铅笔书写，禁止用自动铅笔，三、四年级用圆珠笔书写，五、六年级开始学习用钢笔书写。2、书写要求：学生作业练习，要严格训练，严格要求。作业本要整洁，书写要正确、端正，力求

3、美观。不合格的要重做，未做的要补做，错题要更正，但不要罚抄罚做。中高段语文生字抄写本要求写课题，作文本要求标题居中写。数学的计算题作业每题要离开一定距离，应用题的答题要另起一行写在右下角。在一页中第二次作业要离开上次作业两行，不要覆盖老师的打分或批语。每次作业在第一行写明作业日期和星期。四、教师批改要求1、每次作业，教师批改时要作日期记录。给予评分或给予等第，不得只给评分而不批改，或既不给分又不批改，如有只写一个“查、阅”的不负责任的现象，不算批改。2、教师要保证在下次上课前把作业批改好发给学生，如不符合此要求，不算批改作业。3、教师要认真检查督促每一个学生按时按量按质完成作业，如学生拖欠或不

4、做作业，教师要及时发现，并采取补救措施。4、作业批改一定要由教师本人批改，带实习生期间，可以指导实习生批改，但要规范，符合批改要求。5、凡老师布置的课外作业，必须进行检查。6、作业批改符号使用：1-2年级语文：对的打“”，错的不打“”，一般采用100分制。批改符号形象美观，如红花、星星等，批改日期一律写在批改符号右下方。3-6年级语文：对的打“”，错的不打“”，一般采用100分制，或写上批语和鼓励语。批改日期一律写在批改符号右下方。大作文本精批不少于1/2。1-2年级数学：对的打“”，错的不打“”，一般采用100分制。批改符号形象美观，如红花、星星等，批改日期一律写在批改符号右下方。3-6年级数学：对的打“”，错的不打“”，一般采用100分制，或写上批语和鼓励语。批改日期一律写在批改符号右下方。英语：作业批改一般采用一般采用100分制，或写上批语和鼓励语。批改日期一律用英语表示，写在批改符号右下方。五、学生作业订正要求：禁止使用涂改液和修正纸等修改订正。一、二年级学生在教师的指导下，错误的生字、词语在原处擦掉重写，错误严重，在老师批阅下重新订正。三至六年级学生划去错误之处，在错误题目订正，错误严重，在老师批阅下重新订正，可写在错例订正本上。听写本、计算本如有错误，应在作业批改之后写上“订正”，并督促学生及时订正，教师做好复批工作。