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1、关于植物学2022实习报告总结通过一年植物学的学习，我们学到并掌握了根本的理论知识，但为了让理论联系实际，对理论知识进行验证和稳固，植物学是生物学的分支学科。下面给大家分享一下关于植物学实习报告，希望对大家有帮助 植物学实习报告1 植物学的开展： 我国中医药的开展已有数千年。祖先通过他们的勇毅同智慧发现了各种草药的药理性，寒热性。进而治疗各种病人的病症，痛苦。这就是在我国的草本植物的开展。当今已是21世纪，让中医药继续发扬光大是各科学家，医生药师的重任。 在19世纪前国外开展得较我国慢，但当代开展地十分迅速。特别是近代与当代，植物学开展一日千里，新的代表植物分子生物学，植物细胞生物学，引领植物
2、学向更微观世纪进军。植物组织培养，植物pcr技术等在国外是较成熟的。 前人留下的问题： 草本植物与木本植物的异同;植物体内的营养;草本植物为何高级于木本植物; 选“草本植物的缘由： 草本植物，我们第一联想到草，草有很多用处。猪牛马羊等各类家畜也都吃草。竹子在日常生活处处可见，在我们中国还有竹子造的房屋。大自然中的野草不止是动物的食物，还能制造大量氧气，防止水土流失。 植物资源是极其丰富的，它的开发利用，能给人类带来物质财富;但假设违反自然规律地滥采滥用，那么会破坏资源，消灭资源，给人类生存造成威胁。因此，正确认识植物资源的特点，是合理利用植物资源的出发点。 意义与目的： 1培养学生初步掌握生物
3、学的形态的鉴定技术和分类方法，培养学生具备生命科学的专业根底,以利于更好地学习和从生物学研究;为开拓,开展生态学，环境学等边缘学科研究打下良好根底。 2掌握一般的植物分类的理论根底。能认识30-50科植物。掌握重要植物标本采集的根本方法。认识(海岸)草本植物的特征。 3一般掌握大鹏半岛生物群落的植物分布类型。牢固掌握生物生态学和生物群落学的理论及其内容。 材料与方法： 植物专用钳，尖头钳，镐子，塑料袋，大编织袋，“红白蓝_。 采集方法： 一个同学用小镐子，铲那些地上长的成株的植物;一个同学手持尖头剪或植物剪，剪下一些路边的树枝条(应该尽量带有花和果);一个同学带着大编织袋，把同组同学采集下来的
4、植物放入袋中。 区分技巧： 区分植物所属科目时：应该注意植株的各种形态上的区别：根状茎，块茎;贮藏根，寄生根;单叶，复叶;轮生，对生，互生叶. 注意：以上的特征就可以区分大局部的植物的科目了。 花的根本构成：花萼，花被，花瓣，萼片，花冠，雄蕊群，雌蕊，花托等等。 每种花的根本组成，不尽相同。这可以区分各种植物。 实习日志： 7月19日 在海边山路两旁(鹿咀山庄入口路两旁)采集各类植物。下午鉴别植物，粘上纸条(上面写有植物的种名和科名) 7月20日 在南澳高岭村路旁，直到其中一个七娘山入口处上山(田园乐生态花园)，采集各类植物。下午鉴别植物，粘上纸条(上面写有植物的种名和科名) 7月21日 在青
5、少年训练营地外采集各类植物。下午进行植物实习考核。(桌上摆有五株植物，在纸上写种名和科名) 7月22日返校 植株的枝条(带有花果)或全株粘上纸条(上面写有植物的种名和科名) 关于草本的问题： 植物生物多样性; 草本植物(herbaceousplant或herb)自由的百科全书 草本植物是一类植物的总称，但并非植物科学分类中的一个单元，与草本植物相对应的概念是木本植物，人们通常将草本植物称作“草，而将木本植物称为“树，但是偶尔也有例外，比方竹，就属于草本植物，但人们经常将其看做是一种树。 草本植物和木本植物最显着的区别在于他们茎的结构，草本植物的茎为“草质茎，茎中密布很多相对细小的维管束，充满维
6、管束之间的是大量的薄壁细胞，在茎的最外层是坚韧的机械组织。草本植物的维管束也与木本植物不同，维管束中的木质局部布在外侧而韧皮部那么分布在内侧，这是与木本植物完全相反的，另外草本植物的维管束不具有形成层，不能不断生长，因而树会逐年变粗而草和竹子就没有这样的本领。相比于木质茎，草质茎是更进化的特征。 地球上已发现的植物中，草本植物占三分之二还多，大约有30万种，所有重要的粮食都是草，如小麦，大豆，高梁，玉米，稻米等。草本植物体形一般都很矮小，墙隅小草长不及7厘米，水稻、小麦也仅1米上下。 茎内木质部不兴旺，木质化细胞较少的植物。植株一般较小，茎干一般柔软，多数在生长季终了时，其整体或地上部死亡。
7、按草本植物生活周期的长短，可分为： 1.一年生草本(annual)在一个生长季节内就可完成生活周期的，即当年开花、结实后枯死的植物，如水稻、大豆、西红柿等。 2.二年生草本(biennial)第一年生长季(秋季)仅长营养器官，到第二年生长季(春季)开花、结实后枯死的植物，如冬小麦、甜菜、蚕豆等。 3.多年生草本(perennialherb)能生活二年以上的草本植物。有些植物的地下局部为多年生，如宿根或根茎、鳞茎、块根等_官，而地上局部每年死亡，待第二年春又从地下局部长出新枝，开花结实,如藕、洋葱、芋、甘薯、大丽菊等;另外有一些植物的地上和地下局部都为多年生的，经开花、结实后，地上局部仍不枯死，
8、并能屡次结实，如万年青、麦门冬等。 结论： 结论一：高等植物分类根底(营养器官/_) 我组所采野外植物的种类(草本植物)：约为30个科 鸡矢滕茜草科蒲公英菊科马兰菊科红车桃金娘科 珊瑚树忍冬科九结茜草科土荆芥金丝桃科野甘菊玄森科 黄牛木金丝桃科寄生藤檀香科。 结论二：长得高的就是木本植物?长得矮小的就是草木植物?木本植物庞大些就是高级些? 答：都是错误之见。无论草本还是木本，都是被子植物的一种。而草本植物是被子植物中较高等的。 茎的角度来看，草本植物是较进化的植物，茎较柔软，有些属种还可攀爬，以便缠绕住高大的树来使叶子“挂得更高，以便进行光合作用。 叶的角度来看，草本植物的叶多为对生或轮生(利
9、于限度地进行光合作用)，叶形较复杂，复叶等较多形状(木本植物多为单叶，一个叶柄上只生一个叶片;假设叶片有受损那么整个叶片叶柄都“报废)。 花的角度来看，较多草本植物为单性花，减少了自花传粉的可能，保持杂种优势有些草本植物甚至是雌雄异株，便于杂种优势花被多数分化为蕚片和花瓣，使花的形状更优美，蕚片对花被有保护作用 生活型来看：草本植物大多数为一年生，优势是更新的次代多了。虽然每一代的生命短了，但是物种有新鲜的“活力，其实这是先进性的表达。 编表如下： 初生的，原始的性状 此生的，较进化的形状 茎 木本 草本 直立 缠绕 叶 常绿 落叶 单叶全缘 叶形复杂化 互生(螺旋状排列) 对生或轮生 花被同
10、形，不分化为蕚片和花被 花被分化为蕚片和花瓣，或退化为单被或无被花 _ 单性花 整齐花 植物学实习报告2 1、实习目的与任务 1。1了解黑石顶植被分布情况和华南地区森林的根本结构，认识局部北回归线植物及其生境，充分理解植物的分布与环境的相关性。 1。2通过野外实习稳固理论知识，在实践中加深对理论知识的理解和记忆。 1。3激发学习生物科学、探究大自然的热情，通过形式多样的学习和老师同学之间的交流，提高对植物学的兴趣。 2、实习步骤与内容 2。1黑石顶简介 黑石顶自然保护区位于封开县东南部七星镇内，东经11152，北纬2331，北回归线穿越腹地。海拔927。0m，地形复杂，森林茂密。木兰科、金缕梅
11、科、壳斗科、樟科、山茶科为5个典型科，在黑石顶分布广泛，这几个科组成优势群落，在森林中形成高大乔木。 2。2实习内容 7月5日上午从珠海出发，下午到达黑石顶，晚上老师对本次实习的目的、内容和考前须知作了简要的介绍。 7月6日上午在_老师和唐恬老师的带着下沿公路认种并采集标本108种，下午和晚上进行复习。 7月7日上午在老师的带着下沿某一进山路线认种并采集标本114种，下午和晚上进行复习。 7月8日上午在唐老师的带着下沿另一进山路线认种并采集标本39种，同时采集压制标本，下午和晚上进行复习。 7月9日上午对这几天的学习内容进行总结和复习，下午学习压制标本的方法以及进行认种考试。 7月10日白天攀
12、登黑石顶，沿线观察热带植物群落的垂直分布;晚上开总结大会。 7月11日与第二批到达的同学完成交接，乘车返回珠海。 3、实习心得与体会 这次在黑石顶的实习使我获益良多。最直接的学习成果就是对两百多种植物的特征以及所属科、种的认识。像认识朋友一样认识每一种植物，即使一个人走在山野里也满目都是老相识，这是多么美妙的事情!到现在，我还记得有着苹果香味的阿丁枫，有着漂亮的蓝紫色果实的山菅兰，有圆圆腺窝的黄樟，有风油精味道的光皮桦，长了瘤的福建莲座蕨，叶子被揉了之后会有蜡痕的甜茶椆以前还没有认真地去观察学习的时候，一棵树就是一棵树，所有的叶子长得都差不多，所有的树皮都是一个样。而在这次的观察中，我发现每一
13、株植物的叶子都长得那么有性格，有些气味特殊，有些叶脉奇特，有些形状乖僻，有些毛茸茸有些光溜溜就连貌不惊人的树皮也分长条形剥落还是片状剥落等等。黑石顶之行教会我用一个全新的视角去观察这个世界，发现生命的奇妙。我每每惊讶于植物的独特形态和精巧构造而忘记了旅途的辛苦。之前老师跟我说过，这次实习更重要的是激发大家对学习生物科学的热情。我想，两年过后我会忘记那些植物的名字，但是永远不会忘记的，是对于生命和自然的那种着迷。 在认种学习的过程中，我自己也总结了一些经验教训。 1、观察植物的顺序与要点：在认种初期，我对于观察和记忆植物的形态特征总是不得要领。在请教过老师和同学之后我才知道，在观察的时候我们首先
14、要注意的是这株植物的整体形态：木本还是草本?直立还是攀缘?然后我们再从叶形、叶缘、叶脉、气味、花和果实等细节特征去观察鉴别。 2、理论联系实际：在复习的时候有时候因为标本残缺等原因，我试图根据参考书上的一些描述来记住这种植物，觉得这些特征描述更准确更，最后却发现那些描述不仅枯燥，在野外认种中还一点都不管用。而老师教给我们的识别方法又简单又实用，只要掌握了，认种就会变得轻松很多。后来老师告诉我，书上介绍的特征适用于在实验室里更为准确的分类鉴定工作，而野外认种的很多识别方法是分类工作者长期实践总结而来的，在野外是最实用有效的。比方甜茶椆的叶子揉过之后会有蜡痕，没有一本工具书上会教这种方法，但这却是野外识别甜茶椆的重要途径。所以，光记住书本上的知识是远远不够的，按图索骥是要不得的，要到实践中去发现总结更为灵活有效的方法。 3、先科后种：在认种学习的过程中，我往往是由形态特征想到种名，然后再根据笔记想到它的科名。但是通过与身边同学的比照，我发现自己陷入了一个误区：我这样只是记住了植物，而不是学习了植物。正确的方法应该是先根据植物的形态特征确定了所属的科，然后再确定对应的种，因为一般来说我们所掌握的识别方法其实并不能一步步地把植物确定到种，但是通过对一些比拟明显的形态特征的观察我们可以确定它们属于哪个科。后来老师的讲解也证明了这一点。但由于我的理论
