《2022小学教师课改工作计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022小学教师课改工作计划（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022小学教师课改工作方案新课程的改革不仅是一种教材的改革，更是一种文化的改革，一种观念的改革，作为工作在教学第一线的教师，要适应新的课程改革的需要，不断提高自身素质，同新课程一起成长，以适应新课程对教师的要求。下面是学习啦小编带来关于小学教师课改工作方案的内容，希望能让大家有所收获! 小学教师课改工作方案(一) 一、总体目标 坚持以促进学校内涵开展为宗旨，以深化课程改革、推进素质教育为核心，以标准学校办学行为、教师教学行为为前提，按照“整体推进、分步实施、重点突破、全面提升的工作思路，优化教学管理，深化课堂改革，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学模式。 二、根本目标 1、教师观念切实转
2、变。高效课堂构建对教师是一次教育观念的大变革。通过这一工作的开展，教师要进一步更新教学观念，提高对有效教学理论的理解与运用，提升对课程改革的认识，增强推进素质教育的责任感、使命感，提高教学工作的理论水平，改善教学行为与管理行为。 2、课堂教学优质高效。构建高效课堂是课程改革的必然要求，是提高教学质量的必然途径。通过构建高效课堂，力争做到课堂教学的“高效率、高效果、高效益；让课堂真正成为学生的课堂、学习的课堂，实现由教师的“讲堂变为学生的“学堂，学生的主体地位得到落实，探究的时间、空间得到保证；让课堂由知识传授的场所，开展到培养学生自主学习能力的平台。 3、教学管理全面优化。我们学校要抓住机遇，
3、以高效课堂建设为抓手，统领学校教学工作，全面促进学校开展，在提高学校课堂教学水平的同时，促进教师队伍素质和业务能力提高，促进学生学业水平普遍提高，最终实现课程改革目标，为学校未来的持续健康开展打下良好根底。 4、均衡开展逐步推进。高效课堂构建是一个促进教师学科教学、学校教学工作均衡开展的平台。借助这个平台，学校内部能够实现学科间、教师间教学水平的均衡提升。 三、根本思路 1、注重统筹协调，系统推进。高效课堂建设是一项系统工程，涉及教学、管理、评价等许多环节，必须通盘考虑影响课堂教学效率的所有要素、环节及其主次关系，突出重点，要坚持“学校统筹、学科实施的推进策略。 2、突出学生主体地位，提高参与
4、意识。学生是高效课堂建设的主体，必须充分发挥学生的参与意识，调动学生的积极性，让学生全员、全程、全面参与高效课堂建设，要多倾听、时刻考虑学生的需求与感受。 3、立足实际，自主创新。高效课堂构建没有最高标准、最好标准，也没有唯一标准、永恒标准。在突出学科共同要求的同时，着力表达学校特色。 4、注重方法，科学研究。在高效课堂构建工作推进过程中，要尊重科学，讲究方法，做到定性分析与定量分析相结合，不盲目实施，要积极稳妥,保持学校教学工作的稳定性。 四、深入开展校本教研 1、全体教师间周做课。教师共同听课，共同评课，评出优点，找出缺乏，使教师之间互相学习、互相交流，共同提高教育教学能力。 2、实行“请
5、进来，走出去的方法，邀请有经验的教师来我校指导教学工作，并且让我校教师走出去，到外学习先进的教学方法，提高业务能力，为我校的教学工作效劳。 坚持开展校本研修。校本研修就是立足本校教师自主开展教研和科研，通过自主的教研发现教育教学实践中存在的问题，并找到解决问题的方法，不断提高教育教学效果。通过自主的教研活动提高教师业务能力和综合素质，到达自主进修的目的。 小学教师课改工作方案(二) 一、总体思路 全面贯彻党的教育方针，以“积极、稳妥、扎实、有效的工作思路，认真落实甘肃省中新课程实验工作方案中提出的目标任务，积极构建特色鲜明、充满活力、符合素质教育要求的普通高中新课程体系，不断更新教育教学理念，
6、提升教师实施新课程的水平和能力，促进学生全面而又有个性的开展，全面提高我校的办学水平和教育质量。 二、主要工作 (一)进一步完善课改管理机制 进一步完善我校普通高中新课程实验相关制度，建立和健全课改工作通报制度，切实提高新课程实验的组织管理水平，加强对新课程实验实施工作的跟踪研究及专业指导。年内方案召开我校高中新课程实验领导小组工作会议，对普通高中新课程实验中存在的突出问题和困难进行专题研究，寻找彰显我校特色的课改之路。 (二)加强教师培训，促进教师教育观念的转变。20_年具体的培训方案是： 校级领导、处室主任、年级组长外出参加学校管理，教务教学管理，新课程实施等方面的培训至少一次。 班主任或
7、班主任人选参加班级管理、学生心理健康、学生思想品德教育方面培训至少2次。 备课组长、学科骨干教师参加学科培训或教学观摩至少2次。 派出中青年教师外出蹲点学习培训。 另外，加强基于学科教学的校本培训，严格落实“青蓝工程，确立骨干教师的学科引领地位，同时带动青年教师尽快成长起来。 (三)增强校本教研工作的实效性。 重新细化校本教研工作制度，增强教研工作的针对性和可操作性，如可以考虑将教研活动业绩纳入到教学业绩考核内容中来，要求所有学科教师必须确定至少1个基于学科教学的课题等。另外，听课评教活动要坚持进行，可以考虑分段集中进行，不打疲劳战，但要全员参与，力求扎实有效，让被评者有触动，评者有提高。 构
8、建“学习型校园。以课改为契机，进一步加大教研教改力度，要求教师将个人自修和共同研讨相结合，共同研究、共同提高。我们提倡教师人人有课题，人人参与课改，努力由教书匠向学者、专家迈进。教育学生勤学习、会学习、高效率学习，大幅度提高学习成绩。具体做法如下： 1.实行听课月通报制。量化规定教师学期听课节数，每位任课教师学期听课不少于15节，建议备课组长、教研组长重点听该学科薄弱老师的课，年级组长听薄弱学科老师的课，以便指导提高。活动，如每学期每月分别进行骨干教师示范课，同科同级教师同课异构课，全校范围内的多媒体课，青年教师汇报课等。 3.教研组长每月要撰写一篇有深度和高度的理论性强的专业引领文章，连同国
9、家、省、市级重要教科研信息、教师精彩教学日志、教学反思、典型的教学事例一起编辑成册，形成我校教研成果的专刊。 4.教师要加强自我学习，提高业务能力，每学期要写一篇有针对性的教学反思，命制一份电子版的格式标准、卷面标准的试卷，制作一个电子课件。 5.制定专门针对青年教师的培训方案、赛课活动、和课件比赛活动。 6.加强备课组建设，注重备课组活动内容的实效性，要求备课组每学期完成一项课题任务，每个月学习一篇关于新课程的书面材料，每次的备课组活要有明确的主题，有高质量的中心发言材料。 7.由教务处组织每两周随机抽查一科学生作业和教师教案，将抽查和定期检查相结合，增加过程性检查的力度 (四).加强校本课
10、程建设，优化课程资源。 开发和建立以校为本的课程资源交流机制和平台，利用现有课程资源，开发适应新课改需要的校本课程资源，实现课程资源的整合与高效利用。 (五).要突出学生的主体地位，转变学生的学习方式，引导学生“自主、合作、探究学习，培养学生的创新精神和实践能力。要以提高教学质量和效益为宗旨，逐步实现教学组织管理方式、教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革。 (六)加强和改进课堂教学工作 1.我校将格按照国家课程方案，在保证开设好国家课程方案中规定的必修课程的同时，制定开设选修课程的规划。要积极创造条件，逐步开设丰富多彩的、高质量的选修课程。要严格落实学科课程标准和甘
11、肃省普通高中学科新课程实施指导意见的精神，按照甘肃省普通高中新课程实验教育技术装备标准的要求，加大资金投入，保障实验教学的根本条件。要充分挖掘、发挥骨干教师的内在潜力，因地制宜地开发表达学校特色的课程资源。要多头并进多管齐下，逐步形成多样化的课程资源体系。 2. 要加强对教学过程的全程管理，抓好以课堂教学为中心的教学常规工作，对备课、上课、作业、辅导、考试、评价等各个教学环节，要按照甘肃省中新课程实验工作方案的要求做细做精。围绕课改重点、难点工作，组织两次主题为“综合素质评价、学分管理制的实施的专题研讨活动。 3. 要积极鼓励高中新课改课任教师，用新课改的理念和方法正确解读新课标、运用新教材，
12、努力改进课堂教学方法，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面发生积极的变化。大胆探索新课改背景下高中各学科有效课堂教学的途径和方法，特别是要大胆探索高中研究性学习课程、综合实践活动课程、通用技术课程、各学科选修课的教学组织形式和方法。 小学教师课改工作方案(三) 一、指导思想： 本学期，我校课改工作要以邓小平理论、江泽民“三个代表重要思想为指导，贯彻落实全国、全省农村教育工作会议精神及国家根底教育课程改革精神，紧紧围绕市局的工作要求，增强开展意识，加强教学研究，发扬全校教师团队合作探究的精神，群策群力，不断推进新课程改革，深化学校特色建设，努力提高学校教学质量，为创南通模范，建
13、江苏实小而不懈努力。 二、工作重点： 1、让教师和学生人人得到尽可能大的开展，个个得到尽可能多的关爱。 2、认真学习和领会新的课程标准，扎实开展教学研究活动，优化教学过程，创新教学方式，倡导自主、合作、探究的学习方式。 3、改进教师培养、培训工作，建立校本的教师培养、培训制度，增强教师教育对课程改革的促进作用。 4、改革评价制度要求，建立促进学生开展、教师提高、学校课程实施的评价体系。 三、工作措施： (一)、强化组织领导，优化课改管理。 课程改革是根底教育的一项重大教育变革。它对于从根本上确立广阔教师先进的、科学的教育思想，从根本上改进广阔教师的教学行为，从而确保根底教育有重大突破，使面广量
14、大的有个性、有创造力的、身心和谐开展的、能肩负起现代化建设重任的一批批人才茁壮成长。 1、 本学期，学校将进一步建立、健全与课程改革相匹配的内部管理机制，激发教师参与各种校本培训的热情，努力营造课改进好气氛，不断推进我镇课改向纵深开展。 2、继续实施和完善已形成的以下几项行之有效的教学管理制度，即听课评课制度，集体备课制度、每周开课制度、学校领导随堂听课制度、“六认真工作月检和即时检查制度、严格考试考核制度等。 3、建立行政蹲点制度，每个行政组成员都有一个蹲点年级或一所学校，以及时指导课改实验工作。每月组织课改组成员开会一次，具体了解各位教师的课改情况，把握全体的课改实况和进度，提出建设性意见
15、。 4、对学校的课改实验情况及时向宣传媒体投递信息，搞好课改的宣传报道工作。并尝试从本学期开始由教导处每月办好一份课改小报，鼓励全体教师能把自己在课改实验工作中的经验、教训等整理成文，共同探讨，共享经验，共同提高。 (二)、抓实校本培训，提升教学理念。 课程改革的深入开展不仅需要一支观念新、素质高的教师队伍，更需要我们每一位教师的自觉实践与热情参与。因此，本学期，我们要继续坚决不移地抓实校本培训，努力提高教师素质，发动和鼓励广阔教育工作者积极投身于教育改革实践中，为学校教育改革作出自己应有的奉献。 1、积极组织教师参与上级部门组织的各项课改培训活动，并认真做好校级再培训活动。 2、教育改革，理念先行。要取得成功，转变教育观念，教育思想，树立新的教育理念是最重要的。思想观念转变了，新的理念把握了，我们就有一种开阔的、深长的眼光，就会获得一种全新的犹如“会当凌绝顶，一览众山小的美好境界。本学期，理论学习是本学期我校校本培训的重要内容之一。我们将在组织教师学习课改先进理论、教育思想上加大力度，拓宽学习渠道、加强学习指导、促进学习交流、收获学习心得。重点做到以下几点： 、学习活动做到经常性。 课改
