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1、温故而知新，下笔如有神。2017年山东济宁教师招聘考试专项测练及答案一、单项选择题（在下列每小题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共40小题，每小题1分，共40分）1.教学要着眼于促进学生的一般发展，注意做到认知因素与非认知因素、意识与潜意识、科学性与艺术性统一。这反映了学生发展的()A.阶段性和顺序性B.个别差异性C.稳定性和可变性D.整体性2.教育学作为一门科学，是以实践哲学和心理学为基础的。这一观点出自下面哪本教育学著作()(易混)A.大教学论B.教育漫话C.普通教育学D.实验教育学3.每当新老师来到学校，校长都会交给老
2、师一封信。信中这样写道：“亲爱的老师，我是一名纳粹集中营中的幸存者，我亲眼看到了人类不应当见到的情境，我的请求是：请你帮助学生成为具有人性的人。你们的努力绝不应当被用于创造学识渊博的怪物，多才多艺的变态狂，受过高等教育的屠夫。只有在使我们的孩子具有人性的情况下，读写算的能力才有其价值”这位校长强调了三维课程目标中的()A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.能力4.在美国的一节历史课上，老师说：“上次考试大家都没及格，只要你们每个人都给我5美元，我可以让你们及格。但是，白人学生可以，黑人学生不行。”课堂哗然，黑人学生开始不满，有的找老师理论，有的干脆脱了鞋向老师砸去，还有的学生用水
3、枪射老师，老师也拿起自制的水枪和学生对射，课堂乱作一团。最后总算安静下来，老师说道：“孩子们，课上完了，我想你们已经明白南北战争为什么会打起来因为不公平。”这节课的类型属于()A.活动课程B.学科课程C.校本课程D.综合课程5.主张用理解和解释的方法进行教育研究的教育学流派是()A.实验教育学B.文化教育学C.制度教育学D.马克思主义教育学6.现代学校教育制度主要有三种构成：一种是纵向划分的学校系统占绝对优势的双轨制学校系统，二是横向划分的学校阶段占绝对优势的单轨制学校系统，三是介于双轨制和单轨制之间的中间型的分支型学制。我国目前实施的学制应属于()A.多轨制B.双轨制C.单轨制D.分支制7.
4、某教研员和一位语文老师就林海音的夕阳童年骆驼队一文的教学进行了争论。教研员认为重点应该教学生写作的方法，语文老师认为重点应该引导学生体会文中氤氲的情感。这说明教师的劳动具有()A.复杂性B.示范性C.长期性D.创造性8.1904年清政府颁发奏定学堂章程，该学制体现了张之洞“中学为体，西学为用”的思想，主要借鉴了日本的学制，其最大的特点就是修业年限长。该学制标志着我国国民教育制度的开始，又称为()A.六三三制B.壬子癸丑学制C.壬寅学制D.癸卯学制9.期末考试属于()A.总结性评价B.形成性评价C.最佳表现评价D.典型表现评价10.体谅模式使用诸如“有人在乘车时，不停地跟司机说笑话，接着可能发生
5、什么？”之类的人际互动情境问题，组织学生交流经验、续写故事或连环画，分组合作编写和表演情景剧，其直接目的在于引导学生()A.置身事外，从旁观者的立场客观评价他人的处境和需求B.设身处地，从参与者的立场感受他人的处境和需求C.设身处地，从参与者的立场预估人际行为后果D.置身事外，从旁观者的立场预估人际行为后果11.心理史上第一个以动物为对象，系统研究人类学习，创立了联结主义学习理论的是()A.巴甫洛夫B.桑代克C.华生D.斯金纳12.刚开始学习汉字的学生不能很好地区分“在”和“再”，“末”和“未”。按照条件反射有关理论，这属于()(易混)A.效果扩散B.分化C.泛化D.习得13.下列不属于支架式
6、教学环节的是()A.搭脚手架B.告知目标C.独立探索D.协作学习14.学生能指出生字的字形结构，用学的生词造句，在病句中找出错误部分。这属于学习过程的()阶段。A. 理解B.分析C.应用D.综合15.合作学习最为有效的小组人数是()A.23人B.46人C.89人D.710人16.顿悟是()的观点。A.行为主义B.认知主义C.人本主义D.建构主义17.关于操作整合阶段的特点，下列叙述不正确的是()A.动作可以表现出一定的稳定性、精确性、灵活性，但当外界环境变化时，动作特点都有所降低B.动作的各个部分趋于分化、精确，整体动作协调连贯，各动作干扰减少，多余动作减少C.听觉控制不起作用，逐渐让位于视觉
7、D.疲劳感、紧张感降低，心理能量不必要的消耗减少，但没有完全消除18.轻度智力落后的智商是()A.8099 B.5069C.3549 D.35以下19.根据迁移过程的内在心理机制的不同，学习迁移可分为()(易混)A.正迁移和负迁移B.水平迁移和垂直迁移C.一般迁移和具体迁移D.同化性迁移和顺应性迁移20.教师讲课有间隔和停顿，符合感知规律中的()A. 活动律B.协同律C.组合律D.对比律21.设计课程目标的首要依据是()A.人类社会已整理好的知识科目 B.学生身心发展规律及发展需要C.社会、政治、经济、文化 D.社会对人的素质要求22.“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这一
8、观点体现了教学的()(常考)A.直观性原则B.理论联系实际原则C.循序渐进原则D.启发性原则23.义务教育阶段，必修的共同课程是()A.拓展课程B.基础课程C.研究课程D.活动课程24.上好一节课的内在动力是()A.明确目的B.保证科学性和思想性C.调动学生积极性D.解决疑难，促进发展25.()是教师在实施课程计划过程中，在完成某一阶段（如一节课、一个单元或一个学期）的教学工作时所期望达到的要求或结果。(易混)A.教育总目的B.各级各类学校的培养目标C.课程目标D.教学目标26.讨论法是学生根据教师提出的某个问题，彼此说出自己的见解，相互启发、相互学习的一种教学方法。虽然讨论法有众多优点，但讨
9、论法并不是适用于任何课堂的灵丹妙药，讨论法有其适用的条件，下列适合运用讨论法的是()A.在新知识的传授阶段或学生的准备不充分时B.教学内容比较难理解、存在争议，或问题有多种答案的情况C.那些高度一致的领域，如数学、物理、化学中的概念、原理和方法的学习和掌握D.小学低年级学生27.在教师专业发展的关注自我阶段，其发展的主要途径是()A.师范教育B.入职教育C.自我教育D.在职培训28.教育是一切社会发展与延续的必要条件，是所有社会中年轻一代必不可少的条件。只要人类社会存在就有教育活动的存在。从这个意义上说，教育具有()A. 生物性B.历史性C.永恒性D.阶级性29.王选是北京大学的教授，也是杰出
10、的计算机专家、汉字激光排版系统的发明人，被称为当代毕昇。知识的发展也表明，世界基础学科的重大发现有70%来自于大学。这都说明()A.教育是科学技术再生产的手段B.教育是劳动力再生产的手段C.教育要先于经济的发展D.教育要促进经济的发展30.2016年9月，我国发布的中国学生发展核心素养的三大领域包括：文化基础、社会参与和()A.健康生活B.实践创新C.自主发展D.科学精神31.教师分配座位时，最值得关注的是()(易错)A.减少课堂混乱B.照顾优秀学生C.照顾后进生D.对人际关系的影响32.我国目前强调“大众创业、万众创业”，从心理学的角度来看，创业和创新所需的创造性思维的核心是()A.类比思维
11、B.抽象思维C.辐合思维D.发散思维33.在暗室里把灯点亮，在灯前注视灯光三四秒钟，再闭上眼睛，就会看见在黑的背景上有一个灯的光亮的痕迹。这种现象在心理学上称之为()A.感觉适应B.正后像C.负后像D.对比效应34.三国演义中曹操兵败斜谷，进退两难，当夜规定军中口令为“鸡肋”。曹操的这种体验在心理学上属于动机的()A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.决断冲突35.如果一个人的性格表现为整洁、小气、做事有条理。按照弗洛伊德的人格理论，此人的性格为()A.口腔保护型B.口腔驱逐型C.肛门保护型D.肛门驱逐型36.某老师一段时间以来，能不进教室就不进教室，对学生不冷不热、爱搭不理，对教学工作也十
12、分冷漠，敷衍了事，面对学生的提问视而不见。按照玛勒斯的职业倦怠理论，该教师的这些表现属于()A.情感耗竭B.去人性化C.个人成就感低D.精疲力竭37.当孩子看到鲜艳的紫红色烟台大樱桃时，下列所说的话中最能直接体现“知觉”活动的是()A.“我要吃。”B.“真甜！”C.“颜色好漂亮！”D.“哇，大樱桃!”38.一个人情感丰富、外露，但不稳定；思维敏捷，不求甚解；活泼好动，热情大方;善于交往，但交情浅薄。这个人的气质很可能是()(易混)A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质39.某班的期末考试中，全班语文成绩差别不大。这说明本次语文考试的试题()A.信度不好B.效度不好C.难度不大D.区分度不大4
13、0.根据我国教育法的规定，国家建立以()为主，其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。A.城乡教育费附加B.校办企业收益C.企事业单位支出的教育经费D.财政拨款二、多项选择题（在下列每题列出的选项中至少有两项是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。多选、错选或少选均不得分。本大题共20小题，每小题2分，共40分）41.按照教育作用的呈现形式，可以把教育功能分为()(易错)A.正向功能B.显性功能C.负向功能D.隐性功能42.下列不属于原始社会教育特征的是()A.等级性B.阶级性C.教育在学校中实施D.教育在生产和生活中实施43.当代世界教育改革的趋势主要有()A.教育终身化B.教育全民
14、化C.教育信息化D.教育民主化44.在教育信息化背景下，教师传统的授业者、管理者、教学大纲的具体实施者的角色要转变为()A.学生学习和成长的促进者、合作者与参与者B.学生自我管理和自主发展的引导者C.学生学习的示范者D.学生发展和教学实践的研究者45.备好课是上好课的先决条件，备好课必须做好的工作有()A.明确教学目的B.钻研教材C.了解学生D.考虑教法46.教学中经常出现这类现象：教师在台上设问频频，学生在台下默默无闻，教师所提的问题激发不起学生浓厚的兴趣、积极的思考和热烈的讨论，课堂上缺乏师生、生生之间互动的热烈气氛。有观点认为，若要提高教学效果，就必须明确学生的最近发展区，抓住时机，只有在最近发展区中进行的教学才能事半功倍。在教学中，教师如何帮助学生不断突破()A.在教学设计上，要找准学生的实际发展水平和潜在发展水平，使教学发挥最大的功能B.切合学生的认知特点和心理规律，问题设计应遵循由易到难、逐步加深、螺旋式上升的原则C.在教学原则上，不能只依据学生的实际发展水平进行教育，而应该有所超前并密切关注其最近发展区，从而引导学生发展
