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1、母亲的面影是怎样的篇一：怀念母亲的句子大全篇一：怀念母亲思乡诗句集粹怀念母亲同步练习题温故知新1、把句子中划线的部分换成恰当的成语（1）我痛哭了几天，吃不下饭，睡不安稳觉。（）（）（）（3）我当时的想法，从这几段文字中也可以看出一点。（）2、读句子，在括号里HTTP:/M.CSMAYI.CN/填入恰当的动词，体会句子表达的感情我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐（）上天空，（）上对面的屋顶。一切都（）在朦胧的薄暗中。我体会到作者此时的内心感受是：_我怅望灰天，在泪光里，（）出母亲的面影。我体会到了作者_的感情，此时，“母亲的面影”是_的。然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说
2、不出的味道，浓浓地（）在心头。说“这凄凉“是“甜蜜的“是因为_。含英咀华在美国新泽西州郊外的一幢白色的房子里，每天黄昏，她总是百无聊赖地站在窗前眺望远方。四周一片寂静，只有棕色的山峦映衬着暗蓝的天。屋里响着的中国古典音乐，如流水般淌如她的心里。她预感今晚又将梦见中国。自从移居美国后，晚上做梦常常回到故乡，和父母、朋友们在一起。这样多少可以缓解思乡的情绪。夜幕降临时，先生问她今晚吃什么，她决定自己动手做。她实在厌倦了那些美国的食物：牛排、猪排、火鸡和厚厚的番茄酱?她总算是幸运的。她在美国的家舒适宽敞，上下三层，屋外有开阔的阳台，花园里她先生亲手栽种的苹果树和樱桃树，环绕在碧蓝的游泳池旁。那是一个
3、美国人一生的梦想和奋斗的目标。虽然如此，她还是想念中国，还是想回到故乡去。1、本文表现的是_之情，文中的“她”寄情于_和_。2、据上下文提供的语境，解释加点词在句中的含义及表达作用。屋里响着的中国古典音乐，如流水般淌入她的心里。她总算是幸运的?3、本文采用_人称叙述，具有_、_的特点。语文大观思乡诗句集粹胡马依北风，越鸟巢南枝汉古诗十九首行行重行行近乡情更怯，不敢问来人唐宋之问度大庾岭君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未?唐王维杂诗三首床前明月光，疑是地上霜举头望明月，低头思故乡唐李白静夜思故乡何处是，忘了除非醉宋李清照菩萨蛮今夜月明人尽望，不知秋思落谁家唐王建十五日夜望月寄杜郎中逢
4、人渐觉乡音异，却恨莺声似故山唐司空图漫书五首露从今夜白，月是故乡明唐杜甫月夜忆舍弟悲莫悲兮生别离战国楚屈原九歌少司命人归落雁后，思发在花前隋薛道衡人日思归1.oneofthailandssymbols泰国的象征之一2.ourfirstflag我们的第一面国旗3.asymbolofgoodluck好运的象征4.foralongtime长时间5.getlost迷路6.rememberplaceswithfoodandwater记住带有食物和水的地方7.beingreatdanger在巨大的危险中8.cutdowntrees砍伐树木9.losetheirhomes失去家园10.killelephan
5、tsfortheirivory为了象牙而杀害他们11.savethetrees挽救树木12.buythingsmadeofivory买象牙制成的东西13.howtosavethem如何拯救他们以上是本周家听内容。篇二：怀念母亲怀念母亲教案教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版教学内容来源：小学六年级语文语文（下册）第二组教学主题：怀念母亲课时：第一、二课时授课对象：六年级学生设计者：芝田镇中心小学目标制定的依据1.课程标准的相关要求（1）有较强的独立识字能力。能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词句意思，体会其表达效果。（2）能用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文
6、。在阅读中了解文章表达顺序，体会作者思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流讨论中敢于提出看法，做出自己的判断。2.教材分析怀念母亲是季羡林所写,课文以回忆的形式,介绍了作者对两位母亲一位是亲生母亲,一位是祖国母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕,充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨,对祖国母亲不变的爱意.课文结构分明,层次清晰,借助日记,散文摘抄的语段,充分表达了对两位母亲的怀念,字里行间充分流露了作者的真情实感.编排这篇课文的目的,一方面在于从多个角度表现本单元的主题祖国在我心中;另一方面,学习在读懂课文的基础上,体会关键词句在表情达意方面的作用.同时怀念母亲这篇文章是在学完詹天佑后知识,
7、能力及情感得到训练,储备,渲染后的一个巩固训练篇目.前面的学习为后面的学习作准备,后面的学习是前面学习的深化和发展.3.学情分析学生通过近五年的语文学习，积累了若干知识、能力和情感体验。大部分学生能够较娴熟地运用多种阅读方式解读文本。本文在经营布局中穿插了数篇日记和寻梦片断，虽然真实地再现了作者怀念的轨迹和怀念之苦，但也增加了本文的跳跃性，给学生的阅读理解带来了一定的困难。困难还在于学生自身阅历浅薄以及时空的阻隔，使得他们不能轻易地体会到生母弃养和漂泊异国的痛楚。这是以往阅读课例很少见的，所以，充分利用高年级学生自主学习能力，将背景资料适当补充，抓文章重点词句充分品读，唤醒学生内心丰富的情感体
8、验就显得尤为重要。另外，邓嘉乐、原乙丰等同学平日读书广泛，对季羡林先生的文章多有涉猎，可以借助他们搜集的资料和积极的交流带动其他。张松凯和李秉正两名同学父母离异，平日缺少母爱，在体会作者对生母的怀念时要对他们的情绪变化多些关照，课后要及时与他们沟通，争取将对母亲的思念转换成努力学习的动力。总之，教学要在积极情感体验形成的培植中促进学生语文素养的提高。学习目标1准确认读课文中的生字，正确读写“真挚、避免、朦胧、凄凉、引用、强烈、思潮起伏、可见一斑”等词语。2有感情地朗读课文，理清课文内容，初步感受课文朴实的语言所含的复杂的思国与思母之情。3揣摩重点语句，感受作者对亲生母亲的怀念之情。评价任务评价
9、任务一：认读生字词，交流容易出错的读音及字形，听写词语。评价任务二：通过默读的方式画出描写作者对两个母亲魂牵梦绕的句子，表达自己的理解感悟。评价任务三：能说出对HTTP:/m.CSMAYI.CN/课文中的重点语句的理解，进一步感受作者对两个母亲的怀念。教学过程篇三：怀念母亲阅读及答案六年级语文上课内阅读训练四（含答案）一、怀念母亲我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧（sngsng），只在母亲身边待(didi)了几天，仍然回到城里。最后一别八年，在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几年，食不下咽(ynyn)，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实
10、现。从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂小城，不知道为什么，母亲频（pnpn）来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记中摘抄几段：1935年11月16日不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，只沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的氛围里，活动起来。这活动是轻微的，我简直不知道有这样的活动。我想到故乡
11、，故乡里的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊(hh)在心头。11月18日好几天以前，房东太太就向我说，她的儿子今天家来，从学校回家来，她高兴得不得了。?但儿子只是不来，她的神色有点沮丧（sngsng）。她又说，晚上还有一趟车，说不定他会来的。我看了她的神情，想到自己的在故乡地下卧着的母亲，我真想哭!我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的!1、“频”字查音序应查（p），查部首应查（页）部。“寝”字查音序应查（q），查部首应查（宀）部。2、在文中找出下列词语的反义词。热闹（孤寂）清晰（朦胧）特别（普通）3、文中“我的愿望没
12、能实现”中的愿望指什么？答：愿望就是作者赡养母亲/迎养母亲。4、请用一个成语来代替“食不下咽，寝不安席”：寝食难安5、母亲弃养，“我”痛苦万分，文中有两个词语写出了“我”的心情，请写下来：食不下咽，寝不安席6、仿照文中画“”句子的写法，写一个句子。每看到书桌上的小木船，我的脸就涨红起来，后悔不已。7、解释下列词语（1）母亲弃养：婉辞，指母亲死去（2）报终天之恨：怀有终生的悔恨8、认真研读语段中摘录的两则日记，写写“母亲频来入梦”的原因。答：祖国频来如梦：作者身居异国他乡，不断回想起故国的亲人往事，心中无限思念，以致祖国频来如梦。9、“11月16日和11月18日”这两个时间说明了什么？答：说明在
13、这段时间里，“我”一直沉浸在思乡的情绪中无法自拔。10、细细品读文末用“”扩起来的句子，谈谈你的理解。答：世界上的母亲都一样，都爱自己的儿女，都思念自己的儿女。篇二：语文六年级上册课后问题解答山中访友作者（李汉荣）。2、（1）有感情地朗读课文。说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。作者拜访的“朋友”原来是老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。课文以“山中访友”为题目是文章主要内容的体现，作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。（2）读读下面的句子，体会
14、这样写的好处。再从课文中找出类似的句子，并抄下来。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。草虫的村落（1）有感情地朗读课文。想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么，印象最深的有哪些。我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。詹天佑1、课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：（勘测线路）（开凿隧道）（设计“人”字形线路）。居庸关隧道：采用从两端同时向中间凿进的办法。八达岭隧道：采用中部凿井法。怀念母亲1、
