《2022年青年教师教学教育叙事新编》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年青年教师教学教育叙事新编（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者马上删除。资料共共享，我们负责传递学问。青年教师教学教育叙事教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与进展培育人才的历史使命。下面是范文网小编为你带来的青年教师教学教育叙事，期望能帮到你。青年教师教学教育叙事篇1时间飞逝，转瞬间踏上工作岗位已有一段日子了。在这几个月中我收获了很多。当我走上讲台的第一天，自以为学校数学教学很简洁，只是经验不足而已，其实不然。在深化教学实际中，才发觉有些学问点自己懂但要使全体同学懂并不是件很简洁的事。作为并非小教专业毕业的学校新教师，与学校生未有过深化接触，因此直觉上把学校生的力量思维放大了，以为他们什么都会，自己感
2、觉格外简洁的题目就觉得同学肯定都会，不应当错。而事实往往相反，这点在农村学校尤为明显。农村学校留守儿童较多，多外来人口，首先就造成生源差的问题，其次，低班级比如我所执教的三班级，同学年龄还小，自制力差，孩子在家缺少父母管教，往往形成自由散漫的状态，另外，农村孩子接触各类人事物的面小，这就造成同学学问面小，追求不高，基础差等问题。在同事的挂念下，我及早了解了农村同学的状态，准时转变自己的想法，转变教学方法，教学态度等等。学校数学教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。教师在实际教学中，只有多联系生活，多创设合理的情境，多动手操作，留意教学方法和学习方法，形成活泼互动的沟通模式
3、，课堂才能取得实效。乐观为同学创设各种情境，把课堂还给同学，使之具有生活性、趣味性、活动性的特点，让同学产生深厚的学习爱好，教学才能取到事半功倍的效果。新课改提倡同学在合作、沟通中学会学习，懂得合作。对于中班级同学，伙伴之间通过倾听、共享、沟通、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和生疏，促进同学顺当地自我构建学问和制造学问。让同学在体验中学习学问，在实践中学会学问是我们追求课堂设计的一种境界。在实际教学中，我学会了：一、“夸”。中班级同学学习需要老师的确定，这就要求老师在课堂上多夸奖，少责骂，以鼓舞为主，对于同学的回答须给以评价，正确的回答要表扬，错误的回答
4、要激励，课堂上活用“你真棒”，“你真聪慧”，“你脑子真机敏”这类表扬的语句。对农村同学起点不能定太高。二、“哄”。孩子天性喜爱玩，一节课40分钟让三班级同学留意力完全集中在学习上不行能，这就需要老师来“哄”，怎么哄呢?可以借助丰富多彩的教学环节，比如闯关玩耍，摘苹果，开火车结合精致的课件，牢牢吸引同学的留意;可以把课堂交给同学，让同学动手实践，操作，解决问题;还可以通过教师的语言、肢体等吸引同学，这就要求学校教师具备抑扬顿挫的语调，上好一节课就像戏子在唱一台戏，只有唱的精彩才会有观众。三、“慢”。三班级同学不像我们成年人，思维反应快，你说一句话，他们往往要想一会才能理解吸取，这就要求教师放慢语
5、速，放慢进度，协作好同学。针对不同的同学接受不同的方法。在这几个月教学中，我提高了对学校数学的生疏，理清了教学的思路，找到了自身的弱点，体验着猎取学问的愉悦，体验着同事间互帮互助的友情，这种体验本身就是一种欢快，一份不一样的幸福。我将以此为起点，带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，在今后的教学中，吸取精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长。青年教师教学教育叙事篇2作为新教师的第一年，尤其是开头的三个月，最大的感受就是“忙且充实着”。现在回想起实习期的那段日子，那时候的苦和累根本不算什么，等自己真正进入工作的时候才明白原来教师的工作也是“痛并欢快着”。一旦进入了一种新的环境
6、工作之后才是自己的身心都重新受到一种洗练的开头，渐渐的我也爱上了这种感觉，由于这里有我可爱的同学、友爱的同事。我是这里年龄比较小的，所以学校里的老师们都处处关怀着我的成长!在这里我想对他们由衷的说一声：感谢你们!前三个月想说的体会太多，却一下子无从表达，就说几个深刻的“最”吧!一、最感动的事：还记得刚来的时候，作为一名新教师对于学校的一切我是那么的生疏，也不知道什么时候要预备什么材料，该怎样去预备?对于一切都迷茫的时候，办公桌的一位老教师亲切的对我说：“没有关系的!新教师谁不是一步步成长的，没有谁一来都知道做全部的事情!渐渐的你就会适应了，也会找到自己的进展目标，信任自己可以的”是啊!正是由于
7、有了他的这几句话使我树立了信念，力求把每件事情都做的很好!同时同办公室的其他老师也时刻提示着我学校的一些常规和考核事项，以及一些预备的材料!虽然这些话和这些行为是那么的“朴实”，但是它对我起着多么大的挂念啊!成为我往后教师生涯的一盏盏指路灯。二、最有用的话：记得不少老师说过，对待同学，不要吝啬表扬。我自己也觉得这话很对，可一旦置身其中，却发觉并不那么简洁。有时候观察大家纪律乱了，心里一恼，脱口而出：“谁没有遵守纪律啊?我看是谁在说话?给我站出来!”这样的话很多时候一点效果也没有。其实，每个人都喜爱听好话，小孩子更不例外。特殊对低段孩子来说，老师一个观赏的眼神，一个赞扬的手势，就可以让他们品尝到
8、成功的喜悦。为此，在课堂上，我尽可能多的表扬每一位同学，为他们的成功感动不已。对一些胆小的同学，给他们更多的鼓舞和微笑，只要发觉他们举手，我总会把机会留给他们。除此以外，我还收集了一些我觉得最有用的话：“现在我们班42位同学都表现得很好。” (这等于给没守纪律的孩子一个警告)有的同学喜爱向后转，“后面有什么东西那么好看，你能带我一起看看吗?”这样既没有损害孩子，他也能体会到自己做错了，从而改正过来三、最兴奋的事：记得有一天有一位其他学校的校长来我们学校对我们几位新教师进行初步考核，突然提出要听我的课!我当时愣了一下，心里想：怎么办，今日由于感冒了人不怎么舒适，而且昨天由于忙课预备的也不是很充分
9、!我很不好意思的对他说：“陈校长，今日我预备的不是很好能不能下次再听啊?”听我那么说陈校长也笑笑对我说：“那好，没有关系!渐渐来，时间调配好，那我下次过来肯定要听你课。”可是后来等我回到自己办公桌座位的时候，我在那里想：课预备的好不好其实没有关系的，陈校长主要是想听听、看看我对课堂的组织和对同学的调控如何?应当要暴露缺点给他看，他才会对我不足之处加以指导，这样我的教学才会有进步。这么想着于是我又特地邀请他来听我的课!陈校长肯花时间来听我的课，给我指导我真的很兴奋，可是我又怕自己的课上不好，所以在上课的时候我还是蛮紧急的!总怕自己会让小孩子弄的手舞足蹈。不过在听了我的课之后陈校长对我指出了很多的
10、不足之处，同时也大大的表扬了我，说我的课堂组织的很好，特殊具有亲和力和同学的亲和力格外好!虽然是简洁的几句话但是给以我的鼓舞是多么的大啊!当时心里真的很兴奋，对自己说：我会更努力的。陈校长感谢你!四、最苦恼的事：最苦恼的事就是小孩子的纪律问题了!每节课总有一些问题同学消灭，有时候我会面对他们束手无策，该拿他们怎么办呢?就这个问题始终捆饶着我，后来我请教了很多老师之后最终总结了一套挂念他们改正坏习惯的方案，但是由于他们都是低班级的同学，自我调控力量比较差，所以方案的实施还存在肯定的难度!但是我会一步步改进，让自己更快的成为他们的“孩子王”。“爱是教育的根本”,班主任要擅长接近孩子,爱护和关怀同学
11、,多和他们谈天，玩耍，了解他们内心的想法。使他们真正感受到老师是爱他们，关怀他们的。孩子们信任你，喜爱你，班级内的工作就很简洁开展。”有了这些经验，有班上同学的爱戴，我想这个最苦恼的问题肯定能够迎刃而解，班级纪律肯定会越来越好!五、最迫切想做好的事：最迫切想要做的事就是把教案写得具体、具体、更具体，能够更多地听听其他老教师的课，学习他们的教育教学方法。课上的越多，就越觉得自己不会上课，所要学习的东西那么多。尤其是在课堂上，有那么多的变化。每次走进课堂，我竟觉得自己也是一位同学，我在向我的同学学习些什么,把向他们学习到的“经验”结合到我的教学经验上来，能更好的促进我的教学力量。以下是我总结的一些
12、关于课堂教学的方法：1、做到认真备课。肯定要自己先了解了教材，知道课的重点是什么?这样课效率才会高。切忌在上课时，看到一个同学做小动作而停下来对其进行批判，这样是极不行取的，这样就是在铺张其他同学的时间。等课后再对其进行教育。或者在课上也可以让其多回答问题，多让其读课文之类的，把他们的留意力转移到课文当中。2、虚心好学，不耻下问。多问多思考。“三人同行，必有我师。”每个老师都有你可以学习的优秀的地方，所以要多学老教师、中青年在教学和管理班级上的一些经验。3、听好课!听好课的要求有两点，首先必需认真听，再要认真记，(比如一开头你去听课就听专家们是怎样导课的，时间久了对怎样导课自然也就有点懂了。)
13、最终可以大家坐来分析一下名家上课的教学过程中一些好的教学环节，平常自己的课堂里也可以试试。这样对你的成长会很有挂念。4、准时反思。一个人只有生疏自己的不足，才会有进步。反思也要有针对性，你自己比如在语文教学方面对指导朗读这块内容，依据实际教学要长期作好反思小结。5、本身个人要再学习，不断补充新的学问，给自己充电。只有这样才能适应满足孩子们的需要。6、还有一点不要照抄网上的或别人的教案，由于每个老师都自己不同的教学风格，有时候照搬反而不能体现你自己在教学中的优点。当然假如我们可以经过自己的分析和实践吸取一些优秀教案中的好的地方为己所用的。这就得看教师自己本身的功力了。虽然工作有不顺心的时候，但是
14、观察孩子们天真的笑脸，我还是会把一切不顺心全都抛在脑后，让自己欢快的成长着!“日出而作，日落而息”这或许是农夫的写照。而对于教师，特殊是学校教师，那便是“日出而作，日落而不息”。进入学校工作以来，那一个个劳碌的身影，一次次的实践体会，使我更懂得了“累”字的内涵，懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教孩子们。我也会通过实践，不断总结经验，用爱心去爱他们，用细心照料他们，用真心拥有他们，用诚意感动他们。我想，一名优秀的学校教师是有爱心、勇于创新和思考的智能型教师，这也是新时代对学校教师的要求，我想-我可以做的更好!青年教师教学教育叙事篇3高等教育是一种专业教育，其根本目的在于培育人才，这就要求高校
15、教师在教学过程中不仅要传授专业学问，更应留意对人才的塑造。作为一名高校的青年教师，如何提高自身的教学水平，以适应时代对人才培育的需要，是工作的重中之重。现结合自身的教学实践，谈谈我对提高高校青年教师教学水平的几点心得体会。1、精确定位，生疏自身特点作为一名踏上讲台不久的青年教师，我们应清楚的生疏到自己的优势和不足，做到扬长避短，才能不断提高自身的教学水平。1.1.优势当前，高校青年教师大多为硕士及以上学历，具有系统而扎实的专业基础，工作热忱高，学习力量强。由于接触教学工作时间较短，没有形成固定的思维套路，在教学过程中简洁引进新视角、新方法，从而推陈出新，获得较好的教学效果。1.2.劣势青年教师往往由于教材生疏程度不够，对教学内容缺乏全面把握，从而极易忽视对教学重点难点的强调，导致教学过程中面面俱到，重点不突出，由于本身经验不足，不能自如运用各种教学方法及手段，使得教学内容枯燥，教法僵硬，教学过程缺乏互动，难以引起同学的爱好。此外，由于年青教师本身阅历不足，学问存在缺陷，不能很好地起到学习引导者的作用。只有当高校的青年教师糊涂地生疏到自身的特点，多方求教，取人之长，补己之短，让劣势转化为优势，让优势保持为优势，才能在教学实践中不断取得进步。2、扎实基础，提高业务素养高校青年教师在走上工作岗位之前，都已把握了较扎实的专业学问，并且经过岗前培训，具备了肯定的教育素养，但是这
