高中物理老师评语篇一：初高中物理听课评课大全 科 组 评 课 表 授课教师 授课班级 李玉娇 初三（2）班 科 组 授课时间 物理 2022-05-19 1、善于抓住学生的兴趣所在，利用实验演示激发学生兴趣； 2、充分利用学生的主体能动性，适时引导学生主动参与到课堂教学当中，自主构建知识框架，调动了学生的 亮 评课记录 不 足 达 成 共 识点 学习积极性； 3、由学生身边的生活实例中构建物理模型，体现了物理知识“从生活中来，又回归社会”的教学理念； 4、采用分组探究实验方式，培养学生团队合作精神，让学生通过互相配合，在交流中获得共同提高； 5、学生在探究操作的过程中出现的错误结论，教师能够适时巧妙地给予纠正，具有较强的应变能力； 6、每个探究实验都有小结，重点突出； 7、练习具有趣味性、启发性，题量充分，难度适中，充分考虑了不同程度学生学习的需求 对一些学生已掌握的知识点，教师在语言描述上重复过多 教师基本功扎实，教学语言简洁准确；教学目标明确，备课充分，课堂教学设计合理，重点突出，能较好的突破难点；有较强的应变能力；练习题型设计合理，符合学生实际，学练结合，学以致用，有利于学生对知识的理解和掌握。
是一堂优秀的示范课 初中物理评课稿大全《压强》评课稿 在听了李老师《压强》一课后，笔者进行了以下分析1整体感觉 老师从新课程的理念出发，采取了分阶段逐渐深入的教学模式，由浅入深给学生创设了一个开放的课堂，动态的课堂，充分让学生开展合作学习和自主学习在轻松，平等的氛围里让学生小试牛刀，初步品尝了科学探究活动中成功的喜悦，又通过教师的例题讲解和习 题落实了知识与技能目标从引入游戏，比较大象和芭蕾舞演员的压力作用的效果，到增大压强和减小压强的应用，还有课后留下的关于路面损坏情况的调查报告，无一不体现了教师从生活走向物理，从物理走向社会的理念在课堂教学中穿插了控制变量法和类比法李老师落落大方，亲切自然，板书规范本节课取得了良好的教学效果2教学过程中的亮点 (1）引入——以竞赛的形式创设了男女生比赛切萝卜的情景，一下子就抓住了学生的眼球，激发了他们的兴趣因为兴趣是学生最好的老师，也是学生进行探究活动源源不断的动力在进入新课时，怎样把一个切萝卜的秘诀转化成一个具体的物理问题呢？李老师体现了课堂引导者的作用，通过三张图片，引导学生通过图片中的共同点得出了压力的概念，并强调了压力在什么情况下等于重力，为学生提出问题和猜想与假设做了知识与技能的铺垫。
(2）探究部分——发挥了学生的积极性和主动性学生亲身体验，观察自始至终例如：利用身边随手可得的铅笔的笔头和笔帽做了效果不同的对比实验，贴近生活，给学生的体会深刻再比如在制定计划和设计实验中，虽然课本对这个内容进行了介绍，但李老师并没有拘泥于课本，纸上谈兵，而是让学生充分经历这个阶段，提高了学生设计实验的能力，有的同学就设计了利用同一块橡皮泥，比较拉力不同的时候绳对橡皮泥拉痕深浅不同的实验，非常不错 在设计实验时，老师充分融入到学生中，成为他们的合作伙伴在学生遇到困难时及时的帮助和指导如：在进行实验时应该采用什么方法？怎样显示出压力作用的效果？在这几个过程中，学生的实验设计能力，运用科学方法能力有了极大的提高课堂的气氛和谐，在师生互动，生生互动中，学生收集信息，积极寻求着现象中的因果关系，并归纳总结，最后两个同学一组上台交流，培养了学生的团结合作能力，逻辑思维能力和口头表达能力 (3）在知识的传播中注重方法 如：在科学探究的过程中启发学生用控制变量法设计进行实验，在引入压强概念的时候又让学生类比速度的观念和表达式学生的科学素养在教师的方法中得到了逐步的提高. (4）规范化李老师在讲授例题和学生通过视频展示平台展示解题过程时，对书写、单位、科学记数等等方面，做了进一步的规范和训练，培养学生思维的逻辑性和严谨的科学态度。
(5）多媒体辅助与板书相得益彰多媒体展示精美的图片和受力分析，视频展示平台展示解题过程，板书规范、美观，三者相互配合默契课件只能展示教师预设的教学资源，而课堂是动态的，利用合理规范的板书对教学内容进行调整和补充，课堂因此真实而生动3改进意见但是教无定法，每一位老师对每节课都有自己的看法和做法我谈谈在这节课的教学中，我觉得几个值得商榷的地方和我的改进建议 (1）在课堂的引入部分，用游戏和竞赛的方式能引起学生探究的兴趣，但是要注意实验的方便和安全性学生对刀具的使用并不熟练在日常的生活中，关于压强的例子随处可见，我建议可以用细线和细绳来比较切割肥皂的难易程度来比较压力作用的效果 (2）在概念的教学上，要注意学生的理解，突破难点在本节内容中，压力和压强的概念是难点，学生也容易弄错所以在教学中要予以强调如：压力的概念中有两个关键词：垂直和表面在压强中，对压强表达式中压力的大小和受力面积的大小应该用有效的教学方式进行巩固和理解 (3）在探究流程中，李老师是先要同学思考什么影响压力作用的效果呢？在让学生体验铅笔实验，我认为这不符合学生的认知规律是否改为先让学生体验实验，在体验中发现问题，提出问题并进行猜想。
(4）在学生提出猜想时，老师不应该对猜想带有过多的指向性痕迹，否则探究性实验就可能变成验证性实验我在上这节课时，就有的同学提出压力作用的效果可能与接触面的材料有关等可能在充分展示了学生的多种猜想之后，老师在从主要因素、次要因素，因素有关部门因素和无关因素等方面逐步筛选，确定探究的课题不能因为教师的种种原因而使学生的思维受到限制 (5）在进行实验的过程中，老师和学生可以充分交流和合作，使一些现象更加的直观和明显如学生实验中海绵的形变效果不明显，可以选择质地松软的体积更大的海绵块，并且在海绵的侧面画上一些黑白相间小格，通过格子形状变化的情况来显示出压力作用效果的不同 以上就是我对本节课一些不成熟的看法，请各位老师批评指正！ 第一编 高中物理的 科学思想方法 篇二：综合素质评价教师评语 初中素质评价用语 1、该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动集体观念强，劳动积极肯干尊敬师长，团结同学，严于律己学习目的明确，学习刻苦努力，能独立完成各科作业，学习成绩优秀一年来，坚持出满勤，注重德、智、体全面发展，具有较好的综合素质 2、该生能很好地遵守校规校纪，有较强的集体观念，担任学生干部，能主动协助班主任和科任教师很好地完成各种任务。
尊敬师长，团结同学学习态度认真，能吃苦，成绩优异，有理想，上进心强，是个综合素质高，全面发展的优秀学生 3、该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动集体观念强，劳动积极肯干学习目的明确，态度认真，肯钻研，勤思考，学风踏实，时间观念强，能认真地按时、按量、保证质量完成各项学习任务，成绩优异能吃苦，帮助同学，尊敬师长有理想抱负，各科发展全面，具有较好的综合素质 4、该生认真遵守学校的规章制度，积极参加社会实践和文体活动，集体观念强，劳动积极肯干尊敬师长，团结同学学习态度认真，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定上升是有理想有抱负，基础扎实，心理素质过硬、全面发展的优秀学生 5、该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动，集体观念强，劳动积极肯干是一位诚实守信，思想上进，尊敬老师，团结同学，热心助人，积极参加班集体活动，有体育特长，学习认真，具有较好综合素质的优秀学生 6、该生能很好地履行中学生行为规范，能始终严守班规校纪，积极参加社会实践和文体活动在学习上肯下功夫，勤学好问，努力钻研，成绩稳定上升尊敬师长，团结同学，劳动积极是德、智、体全面发展且综合素质高的好学生 7、该生能以校规班规严格要求自己，积极参加社会实践和文体活动。
尊敬师长，团结同学集体观念强，劳动积极肯干积极参加各种集体活动和社会实践活动学习目的明确，刻苦认真，成绩稳定，是一个有理想、有抱负，基础扎实，心理素质过硬，全面发展的优秀学生 8、该生能遵守校纪班规，尊敬师长，能与同学和睦相处，勤学好问，有较强的独立钻研能力，分析问题比较深入、全面，在某些问题上有独特的见解，学习成绩在班上一直能保持前茅，乐于助人，能帮助学习有困难的同学 9、该生能以校规班规严格要求自己有较强的集体荣誉感，学习态度认真，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定生活艰苦朴素，待人热情大方，是个基础扎实，品德兼优的好学生 10、该生能严格遵守学校的规章制度尊敬师长，团结同学热爱集体，积极配合其他同学搞好班务工作，劳动积极肯干学习刻苦认真，勤学好问，学习成绩稳定，学风和工作作风都较为踏实，坚持出满勤，并能积极参加社会实践和文体活动，劳动积极是一位发展全面的好学生 11、你是个做事小心翼翼，感情细腻丰富的女孩，每次看你认真的样子老师都很感动你也是幸运的，周边有很多人都在关爱着你，所以，对他们，尤其是父母，记得不要太莽撞，不要太任性，要学着体谅，学着换位思考，学着懂事另外，今后要多运动、多锻炼，有健康才能成就美好未来！ 12、你是对3班这个集体的成长贡献很大的孩子，是老师的得力帮手。
你干练沉稳，坚强隐忍，能从大局出发考虑问题，在很多时候能独当一面你独立能力强，能够吃苦，但在进入高中的学习上却显得有些吃力其实你还有很深的潜力尚未挖掘，找对方法，好好加油，世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人，请乐观一点，踏实地走好接下来的每一步！ 13、可爱、热情、谨小慎微，这都是你的代名词你略为腼腆的微笑让人印象深刻老师一直认为你是能够认真仔细地作好每一件事情、成就每一个细节的，因此，希望你能珍惜时间，提高效率，在学习上狠狠加油！ 14、你是个机智敏捷，很有灵气的孩子老师总是很喜欢看到你的笑容，腼腆乖巧，纯朴善良希望以后能够多参与一些班级事务和学校活动，大胆表达自己想法，这也是提高自我能力的重要途径 15、你是个可爱善良，懂事乖巧的女孩作为语文科代表，兢兢业业，一丝不苟你对人也是特别真诚热情，偶尔透露出的忧郁是旁人不易察觉的但是你知道，成长就是破蛹成蝶的过程，高中是人生的重要阶段，勇敢地迈好每一步吧，享受成长带来的所有痛苦和快乐！ 16、其实老师一直很放心去吩咐你做一些事情，因为你有着一份同龄人所或缺的懂事隐忍和少年老成你谨慎认真，稳重内敛，学习上也很自觉，真是难能可贵！但是有没发现平时和同学的交流并不多呢？真的希望能够以后多看到你坚强的笑容，多听到你开朗的笑声。
17、你是个敏感单纯的女孩，我一直很高兴你能将老师视为朋友，但是，意玲啊，你的头发问题真的让老师很是头痛作为一个社会人，我们在特定的环境中是一定要遵守特定的规则的但是遵纪就需要没有懈怠地坚持下来啊！希望下个学期能够看到你的改变！在学习方面也得好好努力才是！可不能将散漫情绪也波及到学习上，知道吗？ 18、你是一个平日里安静的女生，为人随和，内心细腻课下看到你和密友聊天说笑，才发觉每个人都有诉说的欲望，请不需要太多腼腆，开朗地扩大与老师、同学们的交流面吧！学习上，请注意细致与踏实，一分耕耘一分收获啊！ 19、你是个能独立、有主见的女孩，有自己的想法，有一定的决断力但是独立不代表乖张，有想法不代表恣意妄为令人高兴的是，你在这点上做的还是不错的晟君，老师希望你能一如既往地关注于学习而不懈怠，能坚持怀揣着平和感恩的心态简单快乐地生活 20、你外表睿智，很多时候有着自己独特的想法你潜质深厚，会是个很有出息的孩子在上半学期提醒你作息问题之后，我很高兴地看到你下学期有了一些转变我希望你明白，不论现在的学习还是以后的工作生活，安排正常的作息是相当重要的，不要再熬夜了，不要再拿身体去作为拼搏的筹码！ 。