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1、浅谈小学英语课堂教学中师生有效对话的策略摘要：“对话教学”是小学英语课堂中必不可少的重要环节，然而，在平口的教 学小，很多老师更多的关注了词句，忽略了对话的运用和整体性的引领。本文结 合教学实践，针对在小学英语对话教学中的问题提出策略。关键词：对话教学 必要性 策略小学英语课程标准明确指出，小学英语教学主要H的是使学生获得为交 际初步运用英语的能力。IT前正在使用的人教版小学英语教材中，情景刈话和语 篇阅读占了很大的比例，这些对话内容都是从孩子们的生活小发掘出来的，因此 得到了孩子们的一致喜爱。通过对问好，问路，买东西，等语言材料的学习，从 而培养了孩子们的交际能力。因此，对话教学在整个学习中
2、显得尤为重要。1. 小学英语对话教学的特点英语对话教学是指通过课堂教学培养学生说的能力，提高会话技巧，最终习 得并自如地驾驭语言的能力的过程。现行的人教版小学英语教材提供了大量的贴 近牛活的话题以及创造性的运用语言的情景，为师生之间的对话交流搭建了 一个 很好的平台。在课堂教学中，我们应该关注生活化对话情境的创设，引起学生兴 趣，引入对话主题，很自然地融入英语的对话教学。2. 实施英语对话教学的必要性通过丰富的情景设计，实用易学的句型和表达法，以及与课文紧密联系的话 题和内容，最大限度的调动了学生积极参与交流的欲望，增强了口语表达的自信, 培养了他们口如运用语言驾驭语言的能力。3. 实施小学英
3、语对话教学的有效策略3. 1创设真实的情景呈现对话，构建有意义的交流平台在对话教学中，最常使用的教学方法就是情境教学法，即通过教师牛动直观 的教学活动，让学生接近生活的真实语言环境中感知学习内容，有利于提高学生 理解和掌握对话内容的能力。因此，课堂中教师应特别关注对话情境的创设，让 学生在真实的情境中学习感悟对话、习得语言。越是贴近学生的真实生活，贴近实际的情境，学生越是能够积极有效的开展 对话学习。如，在At Christmas一课时，课前播放有关圣诞的歌曲，老师扮 演圣诞老人，教室里摆放圣诞树，这个情境的创设激发了学生们浓厚的兴趣，也 纷纷被这一场景所吸引，积极而愉快的进入到与圣诞老人的对
4、话肖中。Do you often get Christmas presents? What are they? Who are they from?,帅生之间在真实 情境的交流中进入了本课的主题。随着现代化信息技术的不断发展，课堂上我们可以更多的利用多媒体技术创 设各种不同的教学情景和真实的交际场面。如在呈现“hungry, thirsty, ill”等 词吋，通过CAI播放了卖火柴的小女孩的视频，让学生真实感知小女孩的处境。 接着学生通过与卖火柴的小女孩的虚拟对话，激起学生积极主动的表达欲望。3. 2围绕对话操练词句，体现整体教学理念英语教学中提倡“词不离句，句不离景”的教学理念。教师不应孤
5、立地操练 对话中的词汇和句型，而应围绕对话来操练主要句型和词汇，为对话教学做好语 言铺垫。在三四年级的对话教学中，我们也应像高年级关注语篇的整体性教学一 样，关注每篇对话教学的整体理解和完整情节。通过话题这一主线，将对话中的 知识点一一串连起來，使学生整体感悟对话内容，并通过多种形式的操练巩固， 达到灵活运用语言的综合能力。如：在教授My schoolbag这-课吋，笔者首 先创设了去参观好朋友的书房这一情景，通过播放在书房里的对话，让学生整体 感知话题内容,然后将新单词“knife, pencil ,storybook, copybook, crayonn放在 对话中进行操练，并通过游戏wh
6、afs in my schoolbag?对单词和句型开展巩固 练习这样，同时操练了词句，也操练了对话。3. 3重视对话的拓展操练，提炼升华知识运用小学英语教学在遵循“源于教材，尊重教材”理念的同吋，还应关注如何拓 展教材内容，结合学生实际生活，丰富语言材料，站在更高处运用教材上的知识, 将学习到的内容转化为综合运用语言的能力。如在教授（the Planning for the weekend这一课的对话后，我设计了对 “talk about your favourite weekendn 这一 开放性话题的讨论，又通过survey环节，让学生通过打电话发电子邮件等形式 了解亲朋好友的周末计划，从而将课堂中的对话内容延伸至实际生活，使本节课 的语言知识点得到了进一步的提炼和升华。小学英语教学中的对话教学为培养学生实际灵活运用语言交际能力提供了 展示与操练的平台。作为教师，我们更应该引领学生走进英语对话的课堂，使他们在对话中不断丰富知识，发展思维，提升能力。参考文献1 中小学外语教学（2011年第5期）2 中小学英语教学与研究（2008年第3期）3 英语课程标准（2002年）
