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1、2022新人教版部编本五年级上册语文教学工作计划及教学进度表(31):2022年人教版语文书一年级上册新人教版部编本20XX年秋期五年级上册语文教学工作计划 一、教材分析p ： 部编版五年级上册教材安排了课文26篇。所选的课文内容丰富，体裁多样，综观整册教材的阅读文本，无论优美如散文，抒情如诗歌，还是质朴如记叙文，都给予学生丰富的多层面的情感熏陶，使学生“受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想”，从而涵养品德修养，提升审美情趣，丰富情感体验，充实精神世界，让学生享受着一份丰盛的情感大餐。值得一提的是，部编版小学语文五上阅读教材的编写者匠心独运，为学生提供了大量中国古代文学作品，引领学生
2、感受民族文化的博大精深：古诗词，让学生鉴赏汉语言的词约旨丰、凝练灵动；民间故事，让学生感受中国文化的智趣；牛郎织女一、二让学生体验中国民间文化深厚的底蕴；古人谈读书、忆读书和我的“长生果”，以新颖的呈现方式，让学生在生动有趣的故事情境中，了解读书的重要性，激发学生读书的兴趣。 二、教材特点 本册教材是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现了整套教材的延续性，同时又有发展变化。其主要特点是： （1）专题组元的角度更加灵活多样； （2）加强整合的编写目的更加明确； （3）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文； （4）强化导学功能，引导学生思考； （5）拓展
3、学习资，加强课内外语文学习的联系。 三、教学目标 1.认字200个，会写220个，结合“写好字 做好人”师生同练字活动，搞好书法教育，抓好写字教学。写规范字，要求学生能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。 2.会使用字典、词典学词，加强词语的理解、辨析、积累、运用。能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。 3.有一定独立识字的能力,能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能具体明确、通顺地表达自己的意思。 4. 读经典书，让学生在经典诵读中提高文学素养和语言文字的运用能力。默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。 5.在阅读中揣摩文章的叙述
4、顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 6.学习浏览，初步了解查找资料，运用资料的方法,根据需要搜集信息。 7.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。要加强与现实生活的联系，激活学生自主表达的欲望，培养学生运用语言文字解决生活所需的实用的表达能力。 8.创新“三本”,培养学生的各种良好习惯,加大研究力度，创新性开展工作，夯实学生已有的良好习惯，提升学生学习能力。 9.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。学写内容梗概。 10.合理利用好语文主题学习丛书，搞好课
5、堂教学的关系。开阔学生视野，提升阅读与习作能力。 四、学情分析p ： 本学期由我担任语文教学，从总体情况来看，这班学生的学习兴趣挺浓，整个班级学习风气很好，大部分同学都能遵守学校的纪律，但同学之间在学习上能相互团结互助的不多，学生的语文基础知识有个别学生掌握较差。在知识方面，大多数学生能在基础部分掌握的还比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面，大部分学生练习题和短文这两者能结合起来，边阅读边思考，能较准确把握思想情感。在作文方面，有学生写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差；甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺，这班学生的
6、字写得很工整。本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力，力争教学质量再上一个台阶。 五、教学措施： 识字、写字教学： 五年级上册的识字都随课文安排的。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导，引导学生用识字规律认记生字，课内要留有一定的写字时间，指导学生写好笔画、笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正、写美观。还要及时纠正学生在书写过程中出现的问题，培养学生的书写兴趣和爱好。 阅读教学： 1、精读课文的教学： 指导朗读、默读，体悟感情，增强语感。 精读词句，积累语言，提高运用语言文字的能力。 精读课文，领悟感情，调动学生自主学习的意识。 精
7、读内容，领会作者表情达意和写作方法。 2、略读课文的教学：一是内容上，理解内容的要求要低于精读课文，一般是“粗知大意”，只要抓住重点、难点，帮助学生大体理解内容即可。二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识和方法，自己把课文读懂。并在以后的大量阅读中进一步掌握读书方法，提高阅读能力。 3.选读课文的教学：本册教材后面安排了8篇选读课文，内容大都与单元对应，可作为期末综合复习材料，让学生课外独立完成，激发学生广泛地开展课外阅读。 口语交际教学： 本册口语交际教学，既要重视彼此之间的交流和沟通，培养学生倾听和应对的能力，又要重视培养独白的能力。教学中应注意激发学生的表达欲望，
8、注重表达的条理性，把口语训练延伸到日常生活中去，引导评价，提高语言能力。 习作教学： 8次习作涉及写身边的事物、自己的所感所思、想象力作文等多个方面，教学中要注意要强化学生的习作意识，加强习作形式的指导，引导学生积累习作素材，帮助学生养成良好的文风，鼓励学生习作的热情和兴趣。 六、提高教学质量的主要措施 1精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。 2对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动，。一些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的自信心，调动他们的积极性。并经常与家长交流，多方面的提高他们的语文水平。 3对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读
9、课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。 4随时听写检查生字和认读字；采取组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵。 5以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际能力。 6坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平。 七、教学进度安排 周次 教学内容 课时 备注 1（9.29.6）开学第一课1白鹭2落花生 6 2（9.99.12）3桂花雨4*珍珠鸟口语交际：制作班级公约 习作：我的心爱之物 5 3（9.169.20）语文园地 第一单元检测 5搭石 6 4（9.239.27）6、将相和 7、什么比猎豹的速度更快 习作：漫画老师 6 5（9.299.30）语文园地 2 6
10、（10.810.11）第二单元检测 8、猎人海力布 5 7（10.1410.18）9、牛郎织女（一）10*牛郎织女（二）口语交际：讲民间故事 习作：缩写故事 6 8（10.2110.25）语文园地 快乐读书吧 第三单元检测11、古诗三首 示儿 6 9（10.2811.1）11、古诗三首 题临安邸、已亥杂诗 12、少年中国说 13、圆明园的毁灭 6 10（11.411.8）14*木笛 习作：二十年后的家乡 语文园地 第四单元检测 6 11（11.111.15）15、太阳 16、松鼠 习作例文：鲸 风向袋的制作 6 12（11.1811.22）习作：介绍一种事物 第五单元检测 17、慈母情深 6
11、13（11.2511.29）18、父爱之舟 19*“精彩极了”和“糟糕透了” 口语交际：父母之爱 习作：我想对您说 6 14（12.212.6）语文园地 第六单元检测 20、古诗三首 山居秋瞑、枫桥夜泊、长相思 6 15（12.912.13）21、四季之美 22、鸟的天堂 23*月迹 习作： 即景 6 16（12.1612.20）语文园地 第七单元检测 24、古人谈读书 6 17（12.2312.27）25、忆读书26*我的“长生果” 口语交际：我最喜欢的人物形象 习作：推荐一本书 6 18（12.301.3）语文园地 第八单元检测 综合复习 5 19（1.61.10）综合复习 6 20（1.131.17）综合复习、期末检测 6 第 8 页 共 8 页
