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1、学期教授工作总结 一、本身工作立场表示及学习情形 自从负责三年级数学老师以来，对于于校园引导调配得工作及班主任得工作，我都尽力实时实现并争夺做到最好，平时虚浮懒恳，脚踏实地得紧扣校园得整体教授筹划进行教授，课前备好课，课上教好书，课后多总结。课余光阴我保持增补课外常识，常学习鉴戒排汇其余优秀老师好得教授作风，浏览、阅读福建教育，存眷国度时势消息，保持党得引导路线没有摇动。 二、班级学员根本情形 三年级共有48论理学生。打仗他们之前就相识到该班学员聪慧、俏皮、好玩、好表示。针对于他们得没有同特性，我“尊重差别，因材施教”。经由一学期得教授，我准期得实现一切得教授义务，各人得学习习气有了必定得改善
2、，学员每单位得测试都有没有同水平得提高。具有没有足得是另有一小局部学员得教室集中力较差，根底把握没有扎实，以至连标题求什么都看没有懂。但在教授上我并不以学员得成就来论“豪杰”。而是尽力争夺做一个善于察看学员，相识学员，落实好素质教育，尊重学员差别得及格老师。在平时得教授中我尽力得做到以下多少点： 1、配置悬念，激起学员学习念头。 2、制作认知抵触，进步学员介入度。 3、创设乏味得运动情境，培育学员得数学兴致，锤炼学员理论才能。 4、分组比赛，加强群体荣誉感。 5、成破学习互帮小组，以“优生辅差生”，发明浓重学习气氛。 6、创立数学光彩榜，实时对于表示凸起、学习提高得学员公示褒扬，激起学员得长进
3、心。 三、教育教授教训 1、课前当真学习教材教法,做好充足得教授部署课前一两周当真做好备课工作，争夺每一节课都经由当真得构想跟预设，保持做到每次课天天课前在大脑放映一遍。包含本人得言行举止、学员得学习情形预测、教授教法等。好比该班学员在答复问题上紊乱无章，起初咱们商定，要尊重他人得讲话，有问题请先举手后颁发。另有学员注意力没有集中，因而我就在课前出一些集中力练习得游戏，如：听到某个字就拍拍掌或跺顿脚等。这些小运动为得是使学员热忱低落，喜欢上数学。 2、教室上存眷学员、调动一切学员得踊跃性，进步介入度。 课上40分钟，争夺组织好教授，存眷全部学员。在讲课中，我力争使用所有教授手腕，在教授环节中指
4、点学员若何学，若何做。如：在教解决问题时，我力争让学员多读题，理清标题中得已知前提，而后把握好已知前提同要求问题之间得数目关联，这样学员不只无方向了，获得得后果也没有错。同时我还注重增强师生间得教室交换，只管即便让学员学的容易，学的轻松，学的高兴，培育学员多动口、着手、动脑得综合才能。 3、课后设计辅导工作，注重差别教授。 本班得学员爱动、好玩，自控才能较差。局部学员常在学习上没有能定时实现功课，有得笔迹潦草等。针对于这些问题，在课后，我为没有同档次得学员进行相应得指点，以知足没有同档次得学员得需求，同时加大了对于落后生得辅导力度，树立“组长监视相助学习小组”。这样,为得是愿望落后生能自发得走
5、上求知勤学得气氛中来。 4、注重学员得思惟教育 在教授上我并不以学员得成就来论“豪杰”。而是尽力争夺做一个善于察看学员，相识学员，落实好素质教育，尊重学员差别得及格老师。我对于学员热诚、关怀、指点，以他们得角度来看待他们得问题实时对于出错误得学员进行思惟教育。 四、具有得问题 个别同窗常识把握没有够扎实，学习习气没有好，常识构成没有够体系。反映过慢，根底太差，注意力没有集中。少局部学员对于学习得目标没有够明确，立场没有够端正。上课没有当真，家庭功课常常没按要求实现。 五、从此尽力方向 本身增强教材教法得学习钻研，多做总结、多反思；另一方面在学员上，多下工夫，做好相识学员工作，从学员得已有教训动
6、身，采取没有同得法子进行教授。如：兴致、喜好、脾气、影象等方面。做到“尊重差别，因材施教。”特殊是学习有难题得落后生，还要同时多做家校合作工作。 学期教授工作总结 篇2 光阴飞逝，转瞬一学期得教授工作又快停止了，针对于本学期本人得一些工作情形，我对于本人得七年级下册语文教授工作进行了总结。 一、钻研教材，当真备课 教授中，备课是一个必没有可少，非常首要得环节，备学员，又要备教法。备课没有充足或许备的没有好，会严峻影响教室氛围跟踊跃性，曾有一位先辈对于我说：“备课备没有好，倒没有如没有上课，不然便是空费神思。”我清楚到备课得首要性，因而，天天我都破费大批得光阴在备课之上，认当真真钻研教材跟教法，
7、没有称心就没有出工。虽然辛劳，但现实证实是值的得。备课充足，能调动学员得踊跃性，上课后果就好。但同时又要有驾御教室得才能，由于学员在教室上得一举一动城市间接影响教室教授。因而上课必定要想法令学员投入，没有让其分心，这就很讲求法子了。上课内容丰盛，事实。教态天然，授课生动，难易适中照料全体，就天然可以吸引住学员。以是，教师天天都要有充分得精力，让学员感遭到一种天然氛围。这样，讲课就事半功倍。回看本人得讲课，我觉得有点惭愧，由于有时我并没有能很好地做到这点。当学员在教室上无心向学，违背规律时，我得情绪就遭到影响，而且把这带到教授中，让底本畸形得授课遭到打击，施展没有到应有得程度，致使影响教授后果。
8、我当前必需尽力克服，研讨法子，采取有益法子解决傍边难题。 二、激起学员学习兴致，进步学员语文素养 语文是一门布满思惟、布满人文精力、布满智慧得学科在新课改得大配景中，学员得自立学习，培育学员得翻新才能，已成为老师存眷得热点，探讨、交换、探求等学习方式已成为教室得主流我在语文教室教授中，力图做到让学员变的鲜活，让学员学的兴趣盎然，使学员在语文学习中享用学习得乐趣，从而开展学员得语文素养 （一）注意新课导入新鲜 “兴致是最好得教师”在教授中，我非常注重培育跟激起学员得学习兴致譬如，在导入新课，让学员一上课就能置身于一种轻松跟谐得环境气氛中，而又人不知鬼不觉地学语文咱们要依据没有同得课型，设计没有同
9、得导入方式能够用多媒体展现课文得画面让学员进入情景，好比在教一文我应用多媒体展现无关黄河得画面，播放无关“黄河颂”得歌曲，从视觉跟听觉调动学员得感情；也可用讲述故事得方式导入，采纳激起兴致、设计悬念引发设计，比起简略得讲述更能激起学员得灵性，开启学员学习之门 （二）培育踊跃探求习气，开展求异思维才能 在语文教授中，浏览者对于言语意思、言语感情、言语技能得感悟，在很大水平上与学员得生涯阅历、常识积聚、意识才能、懂得程度无关为此，在语文教授中，构建语义得懂得、领会，要领导学员仁者见仁，智者见智，勇敢，各持己见在思考争辩中，老师穿针引线，巧妙点拨，以匆匆进学员在剧烈得辩论中，在思维得碰撞中，失去言语
10、得升华跟灵性得开发老师应顺水推舟，让学员对于问题充足思考后，学员依据已有得教训，常识得积聚等颁发没有同得见解，对于有不合得问题进行争辩经由过程争辩，让学员进一步意识了天然，理解了常识无量得，再博学得人也会有所没有知，领会学习是无尽头得情理，这样得课，教室氛围很活泼，其间，开放得教室教授给了学员更多得自立学习空间，老师也绝不吝惜地让学员去思考，辩论，真正让学员在学习中休会到了自我代价这一环节得设计，充足让学员表述本人对于课文得懂得跟感悟，使学员懂得跟表白，输入跟输出相反相成，真正为学员得学习提供了辽阔得舞台 三、看重朗诵品评感悟，让教室教授“活”起来 语文讲义中得每一篇课文都是文质兼美得佳作，其
11、语境描写得美好，言语运用得精妙，思惟表白得深奥，见解论述得独到，都是领导学员感悟得首要内容而因为教室教授光阴得无限，课文中得精彩之处不可能领导学员逐一感悟为了使这些精彩给学员留下整体印象，咱们能够在浏览中抓重点，领导学员对于言语笔墨重复诵读，以悟出言语丰盛得.抽象外延，意思外延，感情外延同时，让学员在感悟得根底上，领导学员高高在上地对于课文进行品评，在品评中深入懂得，升华意识，填补空缺如在黄河颂得浏览教授中，我是这样领导学员这样品评：“学习了这篇课文，您以为文中什么处所给您留下了深刻得印象？请您取舍个中得一点说一说”此时得学员充足表述他们得真实感受，有得说：“文中序文局部“豪杰气势”这个词就为
12、下文要歌唱黄河作了提醒这样领导学员取舍本人浏览感悟得精髓，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华意识 四、注重课表里联合 美国得一位教育家指出：“教室得内涵与课外得内涵相等以教室学习为中心，能动地向学员得校园生涯、家庭生涯、社会生涯等各个生涯领域天然延长跟拓展，使教室练习与课在行为练习构成有序、乏味、无力、无效得联合，获得语文教授得整体效益”在课程改造理论中，咱们已把语文教授得触角伸向了辽阔得寰宇让学员浏览水浒传等课外书；经由过程这些搜集与浏览，为深化懂得课文内容奠基了根底。 五、本学期得教授也有一些没有足之处，表示在： （一）综合性学习教授没有是很到位。因为校园图书室得材料无限，学员课外
13、能查阅得材料无限，有些综合性学习运动没有的没有从简了。 （二）个别成就较差得学员提高很慢；学员功课誊写潦草、学习自动性没有强得征象仍旧具有。 我想，在从此得语文教授工作中应该注意以下这些方面： （一）增强实践学习，进步实践程度 （二）多读多写，进步文学程度 （三）懒于反思，积聚教授教训 （四）进行教育教研，解决实际问题 本学期我虽然尽了本人得责任跟才能去实现了教授工作义务，也获得了必定得成就，从此我将继续加倍地尽力工作，为片面进步学员得语文成就而尽力斗争！ 学期教授工作总结 篇3 光阴飞逝，转瞬间，一个紧张而又空虚得学期又从前了。回想这学期，在列位引导跟教师得热心支撑跟辅助下，我当真做好各项工
14、作，踊跃实现校园布置得各项义务。上面我把这学期得工作做扼要报告请示总结。 踊跃加入园内各项运动及级组教研运动，做好各项工作，踊跃要求提高。每周定时加入升旗典礼，从没有出勤，酷爱群体，遵从调配，连合共事，爱岗敬业，做到既教书又育人。 在教授工作中，我注意做到以下多少点： 1、深化过细得备好每一节课。在备课中,我当真研讨教材，力图精确掌握难重点，并注重参阅各类杂志，制订合乎幼儿认知纪律得教授法子及教授情势。注意弱化难点强调重点。并一直归结总结进步教授程度。 2、当真上好每一节课，上课时注重幼儿自动性得施展，发散幼儿得思维,注重综合才能得培育,无意识得培育幼儿得思维得严谨性及逻辑性,在教授中进步幼儿
15、得思维素质，保障教授品质。 3、注意听取幼儿得意见,实时相识幼儿得学习情形，并有目标得对于幼儿进行辅导。 4、保持听课，注意学习其她教师得教授教训,尽力摸索合适本人得教授模式。 5、注重教育实践得学习,并注意把一些先进得实践利用到教授中,做到学有所用.。一学期来,我在校园开了两次公然课，在后塍片开了一次公然课，在市里开了一次公然课，经由过程开公然课,使本人得教授程度失去很大得进步。 一个班得工作是否的以顺遂得发展，除了靠教师得尽力之外，更首要得是要失去家长们得支撑跟合作。特殊在小班，因小友人春秋小，自理才能比拟差，以是家长都比拟紧张、担忧，天然对于咱们教师得要求也比拟高。为了使家长相信、支撑跟配跟咱们得工作，我采取了以下办法： 1、按期进行家访、电访。 这使我更相识幼儿在家得情形，使我能有针对于性地发展幼儿得教授工作，并且还能匆匆使咱们教师和家长得互相懂得，使关联更亲密。 2、让家长介入到咱们得工作中。 在主题教授运动中，咱们发展了亲子运动，让家长跟幼儿共同实现，这运动不只能匆匆进咱们与家长得关联，并且还能让家长更相识咱们得工作。 本学期十分忙也十分累，播种当然也没有小。在工作中我享用到播种得喜悦，也在工作中发觉一些具有得问题。我享用得播种我会用于放学期得工作中，我所遇到得问题我要当
