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1、2022好朋友大班语言教案好朋友大班语言教案 在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？下面是我帮大家整理的好朋友大班语言教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 好朋友大班语言教案11、通过集体看书，初步能用简单的语言概括书中的内容。2、理解书中内容，明白生活中有很多个给我们帮助的“好朋友”。3、激发幼儿团结友爱的情感。1、大书到处都有好朋友；2、幼儿已学会歌曲找朋友。一、谈话导入，激发兴趣。1、“小朋友，你们的好朋友是谁？你为什么会和她成为好朋友呢？”2、教师小结：爸爸是我的好朋友，妈妈是我的
2、好朋友，好多小朋友都是我的好朋友，还有谁是我的好朋友呢？二、幼儿看书，理解内容。1、幼儿集体完整看书。“你在书中看到还有谁也是我们的好朋友？”2、幼儿集体分页看书。（1）幼儿集体看45页“为什么小猫、小狗、小鸟、小鱼都是我的好朋友？”（2）幼儿集体看67页“我的好朋友还有谁？为什么？”（3）幼儿集体看89页“为什么牛奶、衣服、书桌、火车都是我的好朋友？”教师小结：原来到处都有好朋友！（4）幼儿完整讲述故事（5）“在我们生活中，还有哪些好朋友呢，你能找出来吗？”（6）“我们应该怎样和自己的好朋友相处呢？”三、演唱歌曲，结束活动1、集体演唱歌曲“找朋友”。2、“让我们唱着歌一起去找好朋友吧！”大班
3、的大书内容比较多，因此我一开始就运用音乐，让幼儿安静观察整本大书的内容。在分段讲述的过程中，我同样采用了结合音乐，先观察后提问、分析讲解的方法，让幼儿能够有目的的去学习。整堂课上下来，给我的感觉还是比较好的。孩子们很愿意与同伴分享自己的好朋友，并能够说出恰当的理由。但还是有小部分孩子，似乎只是理解了表面的朋友关系，而没有像大书中说的那样，给我们帮助的就是“好朋友”。好朋友大班语言教案21、探讨成为好朋友的原因。2、鼓励幼儿想象并创编自己和好朋友的故事。3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。1、卡通布偶、电脑、好朋友迷宫图、好朋友迷宫学习
4、单。2、事先将一些卡通布偶藏在教室里。1、老师拿出卡通布偶，到处找朋友，请小朋友一起帮忙找找。“瞧!小熊他遇到了什么困难了?我们来问问它小熊，小熊你怎么啦?哦，原来小熊的好朋友不见了，我们帮他找找吧!”2、和幼儿讨论：常听的故事中或动画片中有那些人物是好朋友?老师把答案结合电脑记录下来。3、“那你和谁是好朋友?为什么会成为好朋友的”(幼儿讨论后老师小结)4、照幼儿提供的角色，讲述一则故事，如：小老鼠要寻找好朋友小猪，经历了好多危险(如：遇到毒蛇攻击掉到湖里、遇到了大花猫)，最后终于找到好朋友小猪。讲故事的过程中，老师用电脑幻灯片用迷宫图来呈现剧情内容。请幼儿想象自己是故事中的主角，假如他要去救
5、他的朋友会遇到什么困难，并鼓励幼儿编一个自己和好朋友的故事，画出“好朋友迷宫图”。最后请幼儿交流他和好朋友的故事。在整个教学活动中孩子们都以极高的兴趣在进行参与，通过活动幼儿能较好的掌握走迷宫的一般方法，并且能正确的找到路线，在整个活动中孩子们有极大的自由操作的空间和时间，并且在此过程中组内成员间学会了互相交流讨论在此过程中孩子们获得了极大的满足感和成功感，空间智能也得到了提高如果在重新上这节课，我会让孩子们尝试自己设计迷宫在和孩子们一起搭建迷宫并且培养幼儿学会检查好朋友大班语言教案3教学目标：1、通过看看、讲讲，认读汉字蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛等汉字，并分析字型特点，产生对汉字的兴趣。2、了解汉字的
6、一般规律，知道以虫字为偏旁的字均与虫有关。3、懂得动物是人类的朋友，要珍惜和保护它们。教学重、难点：1、认读汉字蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪等汉字。2、了解汉字的一般规律，知道以虫字为偏旁的字均与虫有关。活动准备：1、多媒体课件2、汉字卡片3、小动物图片4、动物朋友的大书教学课时：一课时教学理论依据：新纲要明确规定培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍阅读和书写的兴趣，培养前阅读和书写技能。有关研究指出，人的主要阅读能力，是在3-8岁期间形成的。因此，在学前期开展幼儿早期阅读教学，是目前幼儿教育的一个重要话题。这种能力的培养不是强硬的灌
7、输，而是为了让孩子打开识字的大门，培养幼儿对识字的兴趣，并且在识字中发展幼儿的注意力、想象力、观察力与思维能力，让幼儿在轻松的愉快的学习氛围中学习字词，从而培养幼儿对识字产生浓厚的兴趣。动物好朋友这个活动所出现的几个小动物都是幼儿所熟悉的，而小动物是幼儿最喜欢也是最熟悉的小伙伴，能充分调动幼儿的学习兴趣。本次活动我结合大班幼儿的年龄特点，以各种形式组织幼儿学习认读。在组织幼儿识字的过程中，我设计了一系列情节和小游戏，使小朋友感到识字能获得快乐，把识字当成必不可少的游戏活动，在不知不觉中识字。这种让幼儿轻松愉快的进入识字活动，这也就是我们所说的教者无心，学者有意。教学过程：一、导入活动，引起幼儿
8、的兴趣。1、（课件中播放各种动物的影子）师：看，谁来了？（幼儿观察思考）你看到了谁呀？师：（出示森林画面）原来，这是一片动物的乐园，调皮的小动物和小朋友做起了捉迷藏的游戏，我们一起去找找看有些谁呢？2、师：原来是这些可爱的小动物。刚才它们跟我说为了欢迎你们的到来它们可是精心为你们准备了一份礼物，猜猜看会是什么？二、以书的形式引出蝴蝶、蜻蜓等几种动物的图片和汉字。1、师：我们一起来看看到底会是什么呢？（出示书的画面）哇，原来是一本精美的图书，打开看看书上写了什么？2、师：是种漂亮的小动物，它是谁？原来是蝴蝶呀，我们一起来跟蝴蝶打个招呼吧！（念汉字），瞧,它有着细细长长的触角和两对美丽的翅膀。我们
9、一起念一遍蝴蝶。我们再一起来看看蝴蝶这两个字宝宝有什么特别的地方。（都有一个虫字）蝴和蝶这两个字的左边都有一个虫字，所以这两个字都是左右结构的汉字。3、依次认识蜻蜓、蜘蛛、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪等汉字这几种动物，并分析字型。4、师：小动物送给小朋友的这本书上原来都是一些你们喜欢的动物，你们高兴吗？那就让我们再来认识一下它们吧，出示所有的动物画面，认读所有汉字。5、师：老师把所有的图片都藏起来，看看你们还认识这些字宝宝吗？（认读汉字）三、游戏找朋友，巩固认读汉字。1、接下来我们一起来玩一个找朋友的游戏。请男孩子拿着小动物的名字到女孩子那里去找小动物的照片，找对后就把照片和名字贴在黑板上。2、幼儿一起检
10、查后认读。四、欣赏儿歌，知道动物是人类的朋友，要珍惜和保护它们。1、师：老师把这幅美丽的图片编成了一首好听的儿歌，想听吗？教师示范朗诵儿歌：蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。蜘蛛房前忙织网，蚂蚁地上运粮食。蚯蚓地里勤松土，蝌蚪水中变青蛙。2、除了这些小动物，你还喜欢哪些小动物？它有什么本领？3、师小结：小动物是我们的好朋友，它不仅给我们的生活带来快乐，更重要的是还能使我们的生态环境保持平衡，所以我们要珍惜和保护它们，让它们成为我们永远的朋友，对吗？活动评析：幼儿园的孩子因为其年龄的特点，在识字过程中，注意力不稳定不持久。因此识字活动中，孩子们常常会觉得很枯燥，一堂活动认识的字一多，孩子们就容易产
11、生混淆。本次识字活动，一共有六个词语让幼儿学习，我根据这些词语的不同特点，采取了多种识字方式，从看图认识动物，到图文结合，再到图文分开认读，在游戏中识字，汉字的识记有层次、有梯度，通过这样反复训练，孩子们对生字的认记得到了巩固。识字教学不仅仅只是规定的那几个汉字教给孩子，它的最终目的是让孩子能独立识字。我在教学活动中能注意引导幼儿发现并掌握识字的方法。如，在幼儿认识了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等词语后，引导孩子发现这些汉子的组成规律，知道带有虫字旁的汉字都和虫有关系，整个识字过程中，我积极引导孩子自己去探究发现，培养了孩子的识字能力。好朋友大班语言教案4活动目标：1、能根据图片的不同排列顺序
12、，按线索进行合理创编故事。2、通过小组合作交流，体验创造性讲述的快乐。3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。活动准备：1、物质准备：(1)PPT课件、幼儿用的小图片、插图的卡(2)人手一份绘画纸、记号笔2、经验准备：理解故事会游动的小岛活动过程：1、图片排序，讲述新故事(1)师：上次我们听过一个非常有趣的故事会游动的小岛，瞧，今天小鸟和小乌龟他们又发生了什么新故事呢?(变换图片顺序)提问：这个新故事是发生在什么时候的呢?(2)幼儿创编新故事。2、重新排图，创遍新故事(1)要求：两人合作把新排列
13、的图片插到故事板上，讲述新故事。(2)幼儿两人合作创编新故事。(3)邀请个别幼儿讲述故事。3、根据不同场景绘画创编故事(1)讨论：在不同场景下，两个好朋友在哪里?可以做什么事情?(2)合作绘画、创编新故事。(3)请小组交流创编绘画的新故事。延伸活动：在区域活动中继续进行排图创编。参考故事：会游动的小岛一只小鸟从湖上飞过，湖面很宽很宽，小鸟飞了很久很久。天黑了，下起雨来，小鸟飞不动了。忽然看见前面有个黑色的东西，像是一座小岛。小鸟落在小岛上，它很累很累，迷迷糊糊地睡着了。雨停了，天也亮了。小鸟醒来揉揉眼睛，咦!怎么到了岸边了呀?嗬，小鸟不是停在了小岛上，而是停在了一只大乌龟的背上。大乌龟就像是一
14、座会游动的小岛，把小鸟送到了岸边。活动反思：本次活动一开始我先出示袜子，先让幼儿来配对，为后面的活动做好铺垫，幼儿对配袜子这个活动还是很感兴趣的，而且基本上都能说出袜子的一些明显的特征，都能找出相同的袜子，在操作活动中也一样，幼儿对找相同的人物还是挺感兴趣的，但在这次活动中游戏的成分有点少，应该多增加些游戏，和趣味性，毕竟是小班的孩子，还是应该以游戏为主，让幼儿在游戏中获得知识。好朋友大班语言教案5设计思路进入大班后，幼儿的学习欲望不断增强，为了更好地凸显集体教学活动的价值，使每个幼儿在原有经验的基础上都能获得新经验，我关注到大班学习活动“我们的城市”主题中“寄信”的素材点。通过分析，我发现虽然现代化的通讯工具多元，但是“信”作为传统的交流工具却有它特有的内涵，其中包含了许多可供挖掘的教育元素，可以帮助幼儿提升阅读、思维、交往等多种能力。经过对幼儿年龄特点和认知现状的梳理后，我借助前期绘本寄给蛤蟆的信的教学，引申出“好朋友的来信”这一学习活动，让幼儿利用原有生活经验，尝试阅读三封不同类型的信，大胆表达自己的想法，感受信在生活中的作用。活动目标1尝试阅读三封不同类型(文字、图夹文、图片和数字)的信，发现内容之间的关联，能大胆
