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1、时代楷模吴蓉瑾先进事迹观后感及心得 9月16日,中宣部向全社会宣扬发布了吴蓉瑾的先进事迹,并授予她“时代楷模”称号。下面是我共享的时代楷模吴蓉瑾先进事迹观后感及心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。 时代楷模吴蓉瑾先进事迹观后感及心得体会1 教有真情，育无止境。2004年起，吴蓉瑾和同事们起先探究构建“以情育情”的情感教化体系，将情感教化融入德育、美育、劳育等各个方面，提高学生的沟通沟通和情感表达实力。 情感教化的“第一课”应当怎么上?吴蓉瑾与学生们做了一个大胆的约定：孩子们每天把自己想说的话共享在作文里，可长可短;老师不给评分只做评语。吴蓉瑾把这些情感沟通的文字叫作“晴雨表”。渐渐地，孩子们发觉
2、，不管在作文本上写什么内容，全部都能够得到吴老师的回应。孩子们一每天地写，吴蓉瑾一篇篇地回，常常比孩子们写的还要长许多。 有一位生病请假的孩子在作文本上写了一句话：作业真多，真累。他收到了吴老师的一段话：宝宝病好些了吗?你几天没来，看着你空空的座位，老师真有点想你了其次天，小挚友又只写了一句话：今日可以折手工纸了，真兴奋。吴老师回复：今日为什么可以折手工纸呀?是不是该交代一下呢?这样句子就长了一点点 在给每一个孩子的回复中，都有这样细致入微的写作指导，有像亲人一样的关切爱护，更有像挚友一样的心情共享。吴蓉瑾开快乐心地做着这一切，直到有一天，面对一句宝贵的留言，吴蓉瑾哭了，泪如雨下。 一个叫小雨
3、点的孩子，在学校只有几个月，却因为突发疾病离世。孩子走后，妈妈来学校找到吴老师，说在孩子的床底下发觉了许多个叠好的五角星，上面用淡淡的字写着：吴老师，请打开! 吴蓉瑾恒久都不会遗忘接下来那一刻。她看到每一个打开的五角星上，都写着：吴老师我爱你!“是孩子让我懂得，”吴蓉瑾说，“当我们向孩子表达自己的爱时，孩子们其实也在用自己的方式，表达着他们的爱。” 每周的学校课程之余，吴蓉瑾会利用15分钟的时间给学生上情感教化课，与他们搭建起心灵沟通的桥梁。她开设了上百节示范课，用滚烫的情感建设了一所“爱的学校”。 “每个学生身上都有一个穴道，这个穴道可能是特长，可能是爱好点，可能是隐藏的心情，也可能是独特的
4、品质，”吴蓉瑾认为，找准这个“穴道”点下去，学生的潜能就会被激发出来，教化就能切中要害、事半功倍。 时代楷模吴蓉瑾先进事迹观后感及心得体会2 在学校里，孩子们都喜爱亲切地唤她为“云朵妈妈”。新生入学季，“云朵妈妈”都会在每一张入学通知书上写下字迹娟秀的签名，毕业时，每个孩子还会收到一张印有自己联系方式的纪念卡片：“有困难找云朵妈妈，任何苦恼都可以。”每逢出差讲课，他们的“云朵妈妈”都会尽量订下午的火车或航班，以最快速度赶回上海，因为她要其次天早晨出现在校门口，迎接她最爱的孩子们。 在“云朵妈妈”的呵护下，孩子们在爱里一每天长大。每当他们看到吴校长，总会不由自主地拥上前去抱抱她，而吴校长也会俯下
5、身去，亲切地摸摸他们的小脑袋，看看女孩的小辫子有没有散开、男孩的外套拉链有没有拉好。在吴蓉瑾的徒弟贺春秋眼里，她师傅每天巡察教学楼的那一万多步里，“积攒的全是对学生的酷爱、对教化的赤诚。” 面对信息社会带来的巨变，学校教化应当有怎样的改革实践和行动探究?对此，吴蓉瑾起先了新一轮探讨，探究之路是艰难的，但却从未停步。最终，“云课堂”这一教学模式“破土而出”，成为全国首创。十余年里，由她领衔的“云团队”探究的才智课堂，把课堂教学与信息化深度融合，打破了传统“教室”概念，随时、随地、随需助力因材施教。 时代楷模吴蓉瑾先进事迹观后感及心得体会3 “以前，老师大多是凭阅历、视察，推断学生是否驾驭了学问点
6、。”提起“云课堂”，身为“云团队”一员的徐继红老师有说不完的话，“如今云课堂的数据资源，仿佛是为老师供应了课堂导航，让老师能够实行更加科学、适切的教学方法。” 就这样，一朵朵“云”飘在学校的每个角落适用于合作学习的“云课桌”、为学生供应一对一指导帮助的“云朗读”、呈现学校历史的“彩云墙”、帮助老师刚好了解学生身体机能的“云手表”、开展劳动教化的“云厨房”、展示学生手工作品的“云展馆”这一切，把学习生活与移动应用完备契合。 今日，“云课堂”3.0版也已日臻成熟：聚焦德智体美劳全面发展，126个指标，勾画出详尽真实的学生数字画像，让老师们了解每个孩子的爱好所在、潜力所在，更全面地来看待孩子的发展。
7、 吴蓉瑾有一个形象的比方，就是把为学生勾画的“数字画像”比作“放篮子”，“当一个孩子德智体美劳的各类数据被汇总起来，放进了一个篮子，再经过老师的视察、分析、调整，再运用，便会对孩子成长有了更科学的指导。” 教化均衡发展是吴蓉瑾的另一个“教化幻想”。3年前，作为特级校长，她受组织派遣流淌到上海市嘉定区卢湾一中心试验小学担当校长。今日，这所乡村学校真正成为了家门口的好学校。 时代楷模吴蓉瑾先进事迹观后感及心得体会4 嘉定区卢湾一中心试验小学老师谭珂清晰地记得，在那次“我帮妈妈圆个梦”活动中，吴蓉瑾细致分析每一个孩子的“圆梦卡”，给全校师生示范了一节情感教化课。“其实，吴校长就是想让老师们通过这节课
8、，加强学生之间、师生之间，甚至孩子与家长之间的情感，让孩子们学会以诚待人，同时也让在场的老师们更加关注学生情感的健康发展。” 吴蓉瑾的这份“专心”，同样被小学生隽潇然的爸爸“沉甸甸”地感受到了。 “想起四年前，看着孩子背着书包走进学校大门时我惴惴担心的情景。当时学校空空的墙壁，一群刚刚毕业、来自于五湖四海青年老师，学校的发展会怎样，让我感到特别迷茫与担忧。”四年后，隽潇然爸爸的担忧都化作了放心与感恩。除了“融入情感教化”的现代课程体系，棒垒球、功夫扇、木艺课、军事历史、电子射击、足球、羽毛球等70多门爱好课程，让他惊羡：“从来没有想到过，孩子们可以享受那么多课程。”看着隽潇然在嘉定区卢湾一中心
9、试验小学慢慢成长为一个自信乐观的女孩，做父亲的不禁感慨：“老师是这个世界上与孩子没有血缘关系、却用无私的爱盼着他们进步，助他们成长的人。” 为党育人，为国育才。“黄浦女儿”吴蓉瑾的心中，恒久装着一个目标：帮助孩子们实现幻想、成就价值。 时代楷模吴蓉瑾先进事迹观后感及心得体会5 上任伊始，吴蓉瑾就带领着老师们起先构建“以情育情”的情感教化体系，将情感教化融入德育、美育、劳育等各个方面，完善学生人格，让孩子们学会表达、学会爱。 作为第一个开设情感教化课程的老师，她从帮助学生宣泄心情，到引导主动情感，再到培育人格，这一干就是17年。每周她都利用十五分钟的时间，坚持给学生上情感教化课，开设上百节情感教
10、化示范课，几千篇案例以及2本探讨专著，情感教化课程更是惠及学生10万人次她为孩子搭建起了心灵沟通的桥梁。情感教化从课程起步，逐步延长到学校管理、队伍建设、教学探讨、后勤保障，成为了卢一的办学特色，如今，学校已经建立了一套很完善的情感教化课的框架，情感教化的内涵，也渐渐渗透各个学科之中。 每天早晨她都会站在校门口迎接着孩子们的到来，互道一声“早上好”，与孩子们一同开启崭新的一天;在她的推动下，学校成为了上海市第一所“推迟上课一刻钟”学校，切实保障了孩子们的睡眠时间;为了增加孩子们的体质，她跑遍了学校周边的体育场馆、活动中心等，开设了四十多项运动课程;每当学生毕业时，她还会给孩子们送上一张小卡片，
11、上面留有她的微信号，“有困难找云朵妈妈，任何苦恼都可以”。努力让每一个孩子身心健康、华蜜成长，是吴蓉瑾最大的心愿。 她努力将每一个点子、每一个举措都落到实处，着力打造一所爱的学校，培育新时代有温度的少年。她常说：“每个孩子身上都有一个穴道，这个穴道可能是孩子的特长，也可能是他的爱好点，还可能是他身上的某种特质。点到这个穴道，孩子的潜能就被激发出来了，对孩子的教化就能切中要害，事半功倍。” 除了在校的孩子们，即使已经毕业的卢一学子，甚至不少并非卢一中心的学生家长也常常会慕名找到她寻求爱的帮助，尽管这占据了她许多非工作时间，但是她都特别乐意。她说：“每个孩子都应当得到我们的关注和重视，在他们遇到困
12、难的时候刚好供应帮助，给与情感的暖和。让他们能主动面对学习、生活中遇到的种种问题，成为适应社会，身心健康、具有华蜜实力的人。” 时代楷模吴蓉瑾先进事迹观后感及心得体会6 12年前，吴蓉瑾就在全国领先提出“课堂”教学模式。12年来，她带领着全体师生投身于“课堂”的实践，她探究的课堂，打破传统“教室”概念，随时、随地、随需助力因材施教。她建设的校内充溢才智，用数据读懂孩子成长规律，智联学校生活的一切。 上课铃响了，学生们登录教学平台，老师就可以通过学生的虚拟头像变色程度来推断学生的打算状况;学生可以在平台上选择适合自己的难度级别，老师会供应个别化指导;用“电子笔”在特定的本子上书写，还能清楚看到孩
13、子的书写习惯、思索路径。 吴蓉瑾还带领着“云团队”开发了多个“云系列”产品，“云手表”“云厨房”“云剧场”“云随行”等均申报了专利。她的“课堂”始终走在了全国信息化教化前列。她的实践探讨获得了国家级、市级的多项荣誉。学校也被教化部授予信息化优秀试点单位，成为上海市首批教化信息化标杆培育校，上海市人工智能示范学校。 依据多年“上海市中小学学业质量绿色指标”综合评价结果的显示，卢一中心在保持学业水平达成度始终处于领先的同时，学生们的学习爱好和信念的动力指数持续上扬，学业负担指数持续下降。 将优质学校的优质教化资源辐射到薄弱地区、薄弱学校也是吴蓉瑾的一贯追求。作为国家教化部信息化资源库专家，她到过青
14、海、贵州、延安、四川、重庆、云南等贫困地区，主动为当地老师开展培训。松江、奉贤2所学校8年的托付管理，四川都江堰1所小学1年的支援。在她的努力下，这几所学校都获得了明显的进步。 时代楷模吴蓉瑾先进事迹观后感及心得体会7 教化大计，老师为本。一个国家的旺盛、民族的振兴须要的是主动向上、团结奋进、有先进的科学学问、有剧烈爱国心和奉献精神的青年人。培育青年一代须要社会、家庭和学校团体的力气，而学校教化在其中起着不行小觑的作用。所以作为当代人民老师队伍中的一员，我感到了自己莫大的压力和无限的动力。 一名合格的老师必需要有志向信念、有道德情操、有扎实的学问、有仁爱之心。通过学习，我越来越感觉到一名老师的
15、职业责任感。这就须要我们不断地学习，不断的反思并刚好更正自己的不足。 正人先正心，我以为做老师必需有一颗仁爱之心。从自身做起不断地谛视自己工作目标是否正确;和身边人比存在多大的差距;自己的努力方向和目标是什么。通过学习教化部关于进一步加强和改进师德建设的看法、教化部关于严禁老师违规收受礼品礼金等六条禁令和相关文件。我找到了自己的方向和目标，决心践行师德先进人物的事迹，向先进学习，向模范学习。不断的提升自己的修养，踏踏实实做人，实实在在做事。并从以下几方面考核自己思想： 树立正确的世界观、人生观、价值观，忠诚于党的教化事业，增加教书育人的使命感和责任感，努力培育自己昂扬向上的精神状态和主动健康的进取精神，着力培育爱岗敬业、甘为人梯的风范。努力做到为祖国的旺盛昌盛和快速发展尽忠心;关切爱护学生的生活与学习，时刻站在学生发展的角度，为学生的全面发展献爱心;工作中找到每一名学生的个体差异，因材施教具匠心。我始终坚信亲其师、信其道，蹲下身子与学生交挚友，让学生感觉到亲切;虚心、平和、大度，时刻保持虚心的心态接纳身边每一个人，不断地向身边的同事学习;不追名逐利、不计个人得失志存高远不断的进修，时刻让自己拥有先进的
