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1、学校心理健康教育活动方案朱良学校开展“三减四健”专项行动心理健康教育活动方案 为维护学生心理健康，增强学生心理素质，解决学生心理问题，结合学校实际，特制定本学年心理健康活动方案。一、领导小组组长：朱同罡常务副组长：李天忠成员：各班主任二、心理教师刘伟三、活动目标学校心理健康教育的宗旨是维护学生心理健康、增强学生心理素质，解决学生心理问题，其具体目标为：（一）培养学生学会做人，使学生形成自尊、自爱、自信、自立、自律、自觉遵守社会公德，促进学生优良品德的形成。（二）培养学生学会学习，树立敬学、勤学精神，养成自觉自愿学习的态度，促进学生学业的成功。10 / 10（三）培养学生学会生活，增强学生人格协
2、调能力，生活适应能力， 社会交往能力和竞争能力，促进学生生存能力的发展。四、活动内容根据学生生理、 心理发展的特点， 运用有关心理教育方法和手段， 培养成学生良好的心理素质， 促进学生身心发展和素质全面提高的教育，其教育内容方要有以下几个方面：（一）发展性心理健康教育发展性心理健康教育是指通过施加一定的教育和辅导，促使学生 心理素质贩妥善解决，心理潜能的充分发挥和个性品质的和谐发展， 从而预防各类身心疾病， 促进身心健康的发展。 主要包含以下几个内容。1、学习心理健康教育。学习是学生的天职，因此培养学生创新能力 和实践能力， 激发学生的学习动机和学习兴趣，让学生掌握学习方法和策略，学会微笑面对
3、学习，树立积极乐观的学习心态。2、情感和意志的心理健康教育。根据学生的心理发展特点进行人格、情感和意志的辅导，让学生学会控制自己的情绪，做情感的主人，学 会正确处理理智与冲动，个人和社会，挫折与磨砺的关系，形成良好 的心理素质和性格特点。3、人际关系心理教育。要培养学生能够正确认识、评价和表现自己的能力，掌握人际交往的基本规范和技巧，养成宽宏大度， 自我克制； 尊重他人、乐于助人的良好品质。4、个性心理教育，把塑造个性与树立正确的价值观念有机地结合起来，让学生形成正确的世界观和人生观、价值观。5、青春期教育。加强青春期教育，包括青春期性知识，性心理教育 以及性道德，性法律教育， 让学生形成自我
4、调节的控制能力，正确处理好男、女同学的间的交往，做到自尊与互尊。（二）补救性心理健康教育补救性心理健康教育是指在预防无效的情况下，由心理健康教育 工作者运用心理学的原理与方法，对存在的心理问题、 心理障碍或精神疾病的学生给予直接指导，诊断和矫治，帮助他们克服困挠，恢复 心理健康。 主要内容以心理卫生为中心的教育内容。包括处理学生的教育，问题行为的早期发现及矫正。做到早期发现，及时补救，逐步 消除学生的不良心理和行为。五、活动途径1、开设心理健康教育课，加强心理健康指导。2、运用心理咨询室，开展心理咨询和心理辅导。3、通过班主任疏通学校、家庭心理健康教育的渠道，发挥家教的作用，建立校内外一体化网
5、络。4、利用学校广播站、墙报等多样化工具，宣传普及心理健康知识。总之，注重并加强学校的心理健康教育，减少学生的不适应行为，为学生正常成长营造良好的环境。青州市朱良学校朱良学校开展健康心理手抄报朱良学校开展健康心理黑板报朱良学校开展健康心理主题班会朱良学校开展健康心理专题总结通过开展心理健康教育工作，提高学生心理素质，开发学生的心理潜能，提高学生的心理健康水平， 最大限度地发挥各种心育阵地作用，扎实地开展我校的心理健康教育工作，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。为提高教育教学质量提供了保障。一、加强组织 领导 ，健全并执行好各项规章制度1、成立了以主管教学副校
6、长为组长的，德育主任、教务主任，班主任和健康教师为组员的心理健康工作 领导 小组， 开学前， 学校行政就心理健康教育召开专项研究会议，制定学期工作目标， 并将此纳入学校行政工作计划 之内。 在心理健康教育工作开展的过程中，校领导经常给以具体的 指导 、协调、检查和督促。 学工委作为学校心理健康教育工作的直接分管部门， 对班主任、家长、生活教师等进行了指导与培训，并给学生开设了心理健康教育选修课。2、心理健康领导小组成员，带头学习心理健康知识，根据不同年级学生的心理特点制定心理健康工作 计划 ，并将计划落实到实处，根据自己的工作任务，认真做好工作记录，发现问题及时分析，研究解决的对策。3、积极开
7、展心理健康教育的教师培训，加强师资队伍建设是搞好心理健康教育工作的关键： 通过培训提高专、兼职心理健康教育教师的基本理论，专业知识和操作技能水平。定期聘请心理健康教育专家来校做报告 ，增强心理健康教育的责任意识，建立全体教师共同参与的心理健康教育的工作的机制，举办班主任心理健康教育培训班。逐步形成在校长领导下，分管干部负责， 以专、 兼职心理 辅导教师和班主任为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育的 工作体制； 同时学校重视教师心理健康教育工作，把教师心理健康教育作为教师职业道德教育的一个方面，为教师学习心理健康教育知识提供必要的条件。4、心理健康教育工作应用严谨和健全的制度规范我们的行为。在
8、工作中严格执行心理健康 辅导教师工作职责 、学生隐私保密制度 心理教育工作是制度。二、做好心理辅导室工作（ 1）安排好咨询室的值班工作。学校安排专兼职教师在心理咨询师值班，认真做好心理咨询记录（ 2）加强了宣传教育，引导好学生正确对待自己的心理问题，鼓励学生有问题时能轻松走进咨询室。（ 3）热情接待好每一位来访者，在保证学生隐私的前提下，及时与有问题的学生家长进行沟通。4、抓好心理健康宣传工作（ 1）开办了专门的心理健康宣传教育广播栏目，对教师和学生宣传心理健康知识（每周广播一至二次） 。（ 2）开办校园网站上的“心理健康 ”专栏。三、开展多种多样的心理教育的途径一是通过校本心理健康的通识培训
9、讲座，加强对教师进行心理知识辅导，引导老师要在繁忙的工作和家务中调节好自己的心态，积极、努力、快乐的工作，保护好学生的心灵，把握学生的思想波动； 二是通过聘请专职心理教师对全校学生进行心理知识讲座，让心理健康知识深入学生当中，逐步在学生中普及心理健康知识。通过 主题班会 、学法指导月等活动，引导学生认识自己的潜能，端正学习的动机，掌握适合自己特点的学习方法，改变不良的学习习惯， 从而改善学生在学习过程中的被动无助状态， 增强学生对本学科的兴趣，增强自信，提高学习的效率。重视课堂主渠道建设。重视与学生进行面对面的、互动式的集体教育，上好品德与社会课、主题班会 课。各班辅导员及各任课教师要充分利用课堂教育主阵地，积极配合学校进行学生良好行为习惯的养成教育。做好了心理健康档案的积累和整理工作及时做好对心理健康教育相关档案，特别是心理健康教育案例档案的整理工作，通过规范档案的管理，为提高我校的心理健康教育工作服务。
